خرید بک لینک
آموزشگاه کافی شاپ
آموزشگاه شیرینی پزی
آموزشگاه آشپزی
تور دبی
ویزای تایوان
خرید توتون توتون
ايران كالا
درباره من
موضوعات
    موضوعي ثبت نشده است
نويسندگان
برچسب ها
عضویت در خبرنامه
    عضویت لغو عضویت

ورود اعضا
    نام کاربری :
    پسورد :

عضویت در سایت
    نام کاربری :
    پسورد :
    تکرار پسورد:
    ایمیل :
    نام اصلی :

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۲:۵۵:۳۷


نقش بازاريابي اجتماعي در توسعه صنعت بيمه

تحقيقات بازاريابي در بازارهاي داخلي (مورد مطالعه نقش بازاريابي اجتماعي در توسعه صنعت بيمه )


مشخصات فايل

تعداد صفحات 29
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي مديريت


توضيحات كامل

هدف از اين مقاله بررسي نقش بازاريابي به خصوص بازاريابي اجتماعي در توسعه صنعت بيمه مي باشد. امروزه به دليل تنوع نيازها و تخصصي شدن مشاغل، افراد يك خانواده براي تامين حداقل مايحتاج مصرفي خود نيازمند استفاده از كالاها و خدمات عرضه شده توسط ديگران هستند. از اينرو نياز به كالاهاي مصرفي و خدمات يك نياز ضروري و اجتناب ناپذير است كه هرگونه اختلال در توليد و توزيع آنها مي تواند جامعه و مديريت آن را به چالش بكشاند و علاوه بر زيانهاي مادي صدمات و زيانهاي معنوي را نيز متوجه مصرف كننده نمايد. شايد كسي تصور نمي‌كرد كه روزي بازاريابي علاوه بر سودآوري و فروش، نگران سلامت مصرف كننده نيز باشد. اما پويايي و رقابت شديد و افزايش نگراني نسبت به محيط زيست و همچنين مقررات دولتي و افزايش آگاهي مصرف كنندگان، شركتها را بر آن داشت كه در سلامت جسماني و رواني و پاكيزگي محيط مصرف كنندگان نيز تأمل كنند. به هر حال به مرور زمان مفاهيمي نظير بازاريابي سبز، بازاريابي محيطي و اجتماعي براي عمل به مسئوليت اجتماعي بنگاهها وارد ادبيات بازاريابي شد.

فهرست مطالب

چكيده. 2

واژگان كليدي.. 2

مقدمه. 2

پيشينه تحقيق.. 3

بيان مسئله. 3

مدخلي بر مسئوليت اجتماعي.. 5

مسئوليت اجتماعي بازاريابي.. 5

مسئوليت اجتماعي مديران.. 6

الف - صاحبان سهام. 6

ب- كاركنان.. 7

ج- مشتريان.. 8

د- محيط طبيعي.. 9

ه- ارزشها و هنجارهاي فرهنگي.. 9

حقوق‌ مصرف‌كننده‌ چيست؟. 10

حقوق مصرف كنندگان در ايران.. 12

شرايط مساعد براي حفظ حقوق مصرف كنندگان.. 14

مشكلات بازاريابي در صنعت بيمه ايران.. 17

نقش بازاريابي اجتماعي در رعايت حقوق مصرف كنندگان.. 19

آموزش مديران.. 22

نظم دهندگي دولت.. 23

الف ـ قوانين مستقيم: 23

ب ـ قوانين غيرمستقيم. 23

تأثير رسانه‌هاي گروهي.. 24

نظام گزينش مديريت.. 24

ارزشيابي جامع عملكرد مديريت.. 24

حسابرسي مستقل اجتماعي.. 25

نتيجه گيري.. 26

منابع و ماخذ: 28


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۲:۴۹:۴۲

پوار بيني فيروز 

قيمت محصول : 5800 تومان

برند : Firooz

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

موضوع:
برچسب‌ها: پوار بيني، فيروز،

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۲:۴۳:۰۲

اتوبخار فيليپس مدل GC4517/20 

قيمت محصول : 891500 تومان

برند : Philips

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

نقد و بررسي تخصصي

اتوكشي لباس‌ها يكي از فرآيند‌هاي حائز اهميت براي داشتن ظاهري تميز و آراسته است. لباس‌ها بعد از شست‌وشو با دست يا ماشين لباس‌شويي، حتي آن‌ها كه داراي برنامه پيشرفته هستند، درنهايت چروك شده و نيازمند اتوكشي مي‌شوند. خوشبختانه با پيشرفت تكنولوژي امروزه اتوها با تنوع بسيار بالا و با امكانات گوناگون به بازار عرضه مي‌شوند. در اين ميان اتوبخارها پرطرفدارترين نوع اتو هستند كه به علت كاربري آسان و كاركرد بهينه‌ي خود جاي خود را در اكثر خانه‌ها پيدا كرده‌اند. اتوهاي بخار خانگي به‌سرعت آماده كار شده و با عملكرد بخاردهي قدرتمند لحظه‌اي يا مداوم و آرام، لباس‌ها را به‌راحتي اتو مي‌كنند. اتوبخار «فيليپس» مدل «GC4517/20» يكي از محصولات زيبا و باكيفيت اين شركت است كه با امكانات كارآمد خود اتوكشي لباس‌‌ها را به امري آسان و بي‌دردسر تبديل مي‌كند.

طراحي و ظاهر

طراحي اتو با تركيب رنگ زيباي آبي و سفيد انجام شده است. در قسمت پشتي پايه‌ طوري طراحي‌ شده است كه ايستايي مناسبي براي در حالت ايستاده نگه‌داشتن اتو دارد.مخزن آب دستگاه، جلوي آن واقع شده است. كافي است درپوش مربوطه را باز كنيد تا بتوانيد از طريق مجراي ورودي مخزن را پر كنيد. البته اضافه‌كردن آب از اين طريق چندان راحت نيست و احتمالا مجبور به استفاده از پيمانه‌‌ يا بطري آب براي اين كار خواهيد شد. اين مخزن گنجايش 300 ميلي‌ليتر آب را دارد و طراحي شفاف آن باعث شده بتوانيد بر ميزان آب باقيمانده نظارت داشته باشيد. همچنين اتوبخار GC4517/20 داراي سيم برق  به طول 2 متر است كه اندازه‌ي مناسب و نرمالي براي يك دستگاه اتو محسوب مي‌شوند. روكش سيم از نوع بافت است كه از آسيب‌پذيري آن در برابر خم و راست‌شدن مي‌كاهد و طول عمر سيم را بيشتر مي‌كند.

تنظيمات

حتما تا به حال متوجه شده‌ايد كه مرطوب‌كردن لباس‌هاي پرچروك اثر بسزايي در بازشدن بهتر و سريع‌تر چين‌وچروك‌ها دارد. اتوبخار مدل GC4517/20 مانند اكثر اتوها داراي منفذ مخصوص اسپري آب در قسمت جلويي مخزن خود است. با فشردن دكمه‌ي اسپري كه روي دسته‌ي اتو قرار گرفته است آب با فشار از اين منفذ خارج و روي سطح لباس پخش مي‌شود.

دماي اتو با استفاده از چرخ مياني دستگاه كه زير دستگيره تعبيه‌ شده است تنظيم مي‌شود. در اين چرخ تنظيم دما از Min تا Max نشانه‌گذاري شده است. تنظيم دما براي پارچه‌هاي مختلف، از مهم‌ترين اقداماتي است كه كاربر بايد انجام دهد؛ چراكه اتوكشي با دمايي زياد كه مناسب پارچه نيست، باعث برق افتادن، آب‌شدن يا حتي سوختن پارچه مي‌شود. اگر كاربر به جنس پارچه اطمينان ندارد، بهتر است از دماي كم و بخار زياد استفاده كند. براي صاف‌كردن پارچه‌ها، بخار گرم مهم‌تر از كفي داغ اتو است.

دشمن رسوبات

اكثر اتوبخارهايي كه در سال‌هاي اخير توليد و به بازار عرضه شده‌اند داراي دكمه‌ي مخصوصي براي زدودن رسوبات كفي اتو هستند كه معمولا مي‌توانيد عبارت Calc Clean را در كنار آن مشاهده كنيد. با استفاده از اين ويژگي كاربر قادر خواهد بود با تميزسازي خودكار اتو از رسوبات عملكرد دستگاه را تا حد زيادي بهبود بخشد. اتوبخار GC4517/20 با برخورداري از محفظه‌ي مخصوص رسوبات كه قابل جداسازي از قسمت پشت اتو است، پا را يك قدم فراتر گذاشته است. اين محفظه در طي اتوكشي رسوبات معلق در آب را جمع‌آوري مي‌كند.

جمع بندي

اتوبخار مدل  GC4517/20 يكي از دستگاه‌هاي باكيفيت فيليپس است كه با برخورداري از قابليت‌هاي كاربردي مانند بخاردهي عمودي، سيستم خاموش‌شدن خودكار و مخزن جمع‌آوري رسوب مي‌تواند به خوبي نيازهاي اتوكشي را براي مصارف خانگي معمول برطرف كند.

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

موضوع:
برچسب‌ها: اتوبخار فيليپس، مدل GC4517/20،

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۲:۱۰:۴۲

 

پاورپوينت عمارت چهل‌ستون قزوين

پاورپوينت عمارت چهل‌ستون قزوين تعداد 28 اسلايد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 28
حجم 881 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي ppt
دسته بندي معماري


توضيحات كامل

پاورپوينت عمارت چهل‌ستون قزوين

 

فرمت فايل: ppt

تعداد اسلايد: 28

 

شاه طهماسب صفوي درسال ‎951 هجري قمري به دليل تهديدات تركان عثماني تصميم به‌ انتقال پايتخت از تبريز به قزوين گرفت و در همين سال بود كه ‌اراضي موسوم به زنگي‌آباد را از ميرزا شرف جهان يكي از بزرگان و معتمدان شهر براي احداث بناي شاهي خريداري كرد.

شاه طهماسب به معماران برگزيده كشور دستور داد تا باغي به ‌شكل مربع در آن بسازند و در ميان آن عمارتهاي عالي، تالار، ايوانها و حوض هاي زيبا بنا كنند.

"عمارت كلاه فرنگي" به همراه"سردر عالي قاپو" تنها بناهاي باقي مانده از باغهاي دوره صفويه در قزوين است.

اين بنا در دوره قاجاريه توسط "سعدالسلطنه" فرماندار وقت قزوين بازسازي شد و چهلستون نام گرفت.

فهرست مطالب

عمارت چهل‌ستون قزوين

نماهايي از عمارت چهل ستون يا كلاه فرنگي شهر قزوين

سردر عالي قاپو قزوين

معماري چهل ستون

منابع

 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

موضوع:
برچسب‌ها: پاورپوينت، عمارت چهل‌ستون قزوين،

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۲:۰۴:۲۴

صندلي خودرو دليجان مدل Elite Plus New 

قيمت محصول : 427800 تومان

برند : Delijan

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

معرفي برند

شركت ايراني دليجان با سي سال سابقه در طراحي محصولاتش تنوع، راحتي، ايمني و آسايش كودكان را مدنظر قرار مي‌دهد. اين شركت در سال 1366 فعاليتش را آغاز كرد. دليجان از همان ابتداي تأسيس سعي در افزايش رضايت مشتريانش داشت و با تمركز بر كيفيت محصولاتش توانست در سال‌هاي پس از جنگ، با همت نيروهاي متخصصش به يكي از بزرگ‌ترين شركت‌هاي توليدكننده‌ي داخلي تبديل شود.

صندلي خودرو دليجان مدل Elite Plus New

اين مدل يك صندلي خودروي مناسب نوزادان از بدو تولد تا وزن 18 كيلوست. اين صندلي فريمي پلاستيكي دارد و كمربند ايمني آن به صورت پنج نقطه است. يك گارد محافظ علاوه‌بر كمربند ايمني در جلوي كار قرار مي‌گيرد. گارد محافظ را مي‌توان در سه زاويه‌ي مختلف بنا به جثه‌ي كودك قرار داد. روكش اين محصول بسيار نرم و راحت بوده و از جنس پلي‌استر ساخته شده است.

از ويژگي‌هاي بارز اين صندلي خودرو مي‌توان به بالشتك‌هاي محافظ و گارد قابل‌تنظيم آن اشاره كرد. زاويه‌ي پشتي اين صندلي را مي‌توان در سه حالت مختلف خوابيده، نيمه‌خوابيده و نشسته تنظيم كرد. Elite Plus New داراي بالشتك‌هاي بسيار نرم و راحت است كه به‌خوبي سر و گردن كودك را حفظ مي‌كند. روكش اين بالشتك‌ها قابليت جداسازي و شست‌وشو دارد.

نشيمنگاه آن بسيار نرم و راحت است و كودك در آن احساس راحتي خواهد كرد. از ديگر مزاياي آن مي‌توان به قابليت شست‌وشويش اشاره كرد. با توجه به استفاده‌ي طولاني‌مدت اين صندلي خودرو، قابليت شست‌وشو يكي از مزاياي آن محسوب مي‌شود.شش شيار متناوب در قسمت پشتي اين صندلي طراحي شده است كه كمربند ايمني خودرو از ميان آن‌ها عبور خواهد كرد. اين شيارها براي دو نوع نصب طراحي شده است. براي نوزادان صندلي رو به عقب نصب خواهد شد. در اين حالت كمربند ايمني بايد از شيارهاي بالايي خودرو عبور كند. اين حالت را مي‌توان براي نوزادان تا وزن 13 كيلوگرم استفاده كرد.

حالت دوم براي كودكاني استفاده مي‌شود كه بزرگ‌تر هستند و وزن آن‌ها بين 9 تا 18 كيلوگرم است. در اين حالت، صندلي را رو به جلو نصب مي‌كنند. در اين وضعيت، كمربند ايمني از ميان شيارهاي جانبي و پايين صندلي عبور خواهد كرد و به سوكت كمربند ايمني وصل خواهد شد.

سخن آخر

اگر شما والدين عزيز داراي خودروي شخصي هستيد، استفاده از صندلي خودرو از واجبات لازم و ضروري خودروي شماست. در تصادفات ماشيني استفاده از صندلي خودرو باعث كاهش خطر و حفظ امنيت اين كوچولوهاي نازنين مي‌شود. صندلي خودرو دليجان مدل Elite Plus New محصولي ايراني است كه كيفيت ساخت بسيار مناسبي دارد. طراحي كمربند ايمني پنج نقطه، گارد متحرك و بالشتك‌هاي اضافي در طرفين گردن و سر از ويژگي‌هاي بارز اين محصول به‌حساب مي‌آيند. علاوه‌براين مي‌توان به قابليت شست‌وشو ي اين صندلي خودرو هم اشاره كرد. با توجه به مدت‌زمان طولاني تقريبا چهارساله‌ي استفاده از اين مدل، قابليت شست‌وشو از گزينه‌هاي لازم و ضروري محسوب مي‌شود. اين صندلي خودرو در رنگ‌بندي‌هاي متنوع توسط شركت دليجان طراحي و با قيمت مناسبي در اختيار شما قرار گرفته است.

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

موضوع:
برچسب‌ها: صندلي خودرو دليجان، مدل Elite Plus New،

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۱:۵۶:۳۴

 

بررسي تاثير عوامل فرهنگي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

پايان نامه جهت اخذ درجه كارشناسي رشته علوم تربيتي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 477
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم تربيتي


توضيحات كامل

فهرست مطالب

چكيده 1

فصل اول: كليات پژوهش 1

1-1 مقدمه 1

1-2 بيان مسئله 3

1-3 اهميت پژوهش 7

1-4 اهداف تحقيق : 9

1-4-1 هدف كلي 9

1-4-2 اهداف جزئي 9

1-5 سوالات پژوهش 10

1-6 فرضيات پژوهش 11

1-7 تعاريف عملياتي 12

1-8 تعاريف ، اصطلاحات و واژه هاي كليدي تحقيق 12

1-9 خلاصه فصل 14

فصل دوم: ادبيات پژوهش 16

2-1 مقدمه: 16

2-2 تاريخچه پيدايش آموزش و پرورش دراسلام و ايران 19

2-3 تاريخچه ظهور و تكوين آموزش و پرورش دوره متوسطه 27

2-4 مزاياي طرح جديد دوره متوسطه 29

2-5 دلايل اولويت اجراي طرح جديد متوسطه 30

2-6 اهداف دوره متوسطه 31

2-7 پژوهش هاي انجام يافته 33

2-8 تحقيقات انجام گرفته در ايران 33

2-9 تحقيقات انجام گرفته در خارج 35

2-10 مقالات ترجمه شده 37

2-10-1 اثرات جامعه در آموزش و پرورش 37

2-10-2 تاثيرات خانواده درآموزش و پرورش 38

2-10-3 چرا نقش خانواده در آموزش مهم است؟ 40

2-10-4 چه شواهدي دال بر وجود اهميت نقش مشاركت خانواده ها در آموزش وجود دارد؟ 41

2-10-5 حلقه ي دوستان در محيط آموزش 42

2-11 نقش خانواده در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 44

2-11-1 تعريف نظري موضوع : 45

2-11-2 پيشينه نظري موضوع 45

2-11-3 خانواده به عنوان معلم و الگو 55

2-11-4 خانواده به عنوان كانون محبت و امنيت 55

2-11-5 نقش خانواده در يادگيري دانش آموزان 56

2-11-6 نقش والدين در پيشرفت تحصيلي فرزندان 66

2-11-7 تاثير عوامل خانوادگي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 80

2-11-8 نقش سواد والدين در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 86

2-11-9 نقش و تأثير والدين - خصوصاً سواد آنها - بر پيشرفت تحصيلي فرزندان 92

2-11-10 نقش والدين در موفقيت هاي تحصيلي ورفتاري فرزندان 95

2-11-11 عوامل موثر در ترك تحصيل دانش آموزان 99

2-11-12 شرايط اقتصادي خانواده و نقش آن در پيشرفت تحصيلي يا ترك تحصيل دانش آموزان 100

2-11-13 سيستم آموزشي غلط و محافظه كارانه خانواده و مدرسه 105

2-12 بررسي تاثير ارتباط مستمر اوليا و مربيان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 111

2-13 نقش خانواده در مدرسه 117

2-14 نقش اجتماع در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 119

2-14-1 جايگاه مشاوره در پيشرفت تحصيلي و رشد همه جانبه عاطفي و اجتماعي دانش آموزان دوره ي عمومي 121

2-14-2 نقش مشاوران درتأمين بهداشت رواني دانش آموزان 133

2-14-3 نقش مشاوره در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 139

2-14-4 نقش فرهنگ در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 141

2-15 تاثير مدرسه در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 143

2-15-1 ويژگيهاي دبيران دوره متوسطه 148

2-15-2 برنامه هاي درسي دوره متوسطه 153

2-15-3 برنامه هاي درسي(تعاريف، طول مدت تحصيلي و واحدهاي درسي) 155

2-15-4 بررسي جو رواني - اجتماعي كلاس و تأثير آن در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 158

2-16 نقش انگيزش در يادگيري‌ و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 168

2-16-1 روشهاي ايجاد انگيزه و رغبت دانش آموزان به درس ، كلاس و مدرسه توسط معلم 173

2-16-2 تأثير انگيزش در آموزش و پرورش و كلاس درس، پيشنهاداتي به معلمان 178

2-17 عوامل موثر بر نشاط دانش آموزان در كلاس درس 182

2-18 تاثير نقش مشاور در مدرسه در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 185

2-18-1 وظليف كادر آموزشي و اداري مدرسه در قبال مشاوره و راهنمايي 202

2-18-2 نقش انتظارات معلم در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 204

2-18-3 نقش‌ معلم‌ در ‌بهداشت ‌رواني ‌دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي آنها 207

2-19 راهكارهاي ايجاد انگيزه در دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي 212

2-20 نقش ارتباط سالم در رشد اخلاقي و موفقيت تحصيلي دانش آموزان 221

2-21 تاثير دوستان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 239

2-21-1 دوستان ناباب 239

2-21-2 تاثير همكاري و رقابت در پيشرفت تحصيلي 240

2-22 جامعه شناسي آموزش و پرورش 244

2-22-1 آموزش و پرورش در جامعه شناسي دوركيم 244

2-22-2 آموزش و پرورش در جامعه شناسي ماكس وبر 257

2-22-3 آموزش و پرورش از ديدگاه مانهايم 263

2-22-4 رويكردهاي نوين در جامعه شناسي آموزش و پرورش 266

2-22-5 نظريه هاي آموزش و پرورش آموزشگاهي 267

2-23 افت تحصيلي و راهكارهاي مقابله با آن 267

2-23-1 عوامل تاثير گذار در افت تحصيلي 269

2-23-2 راههاي جلوگيري از افت تحصيلي 270

2-23-3 خسارت‌هاي ناشي از افت‌ تحصيلي: 273

2-23-4 عوامل موثر بر افت تحصيلي 274

2-23-5 افت تحصيلي و روشهاي ايجاد انگيزه درسي در دانش آموزان 280

2-23-6 نقش انگيزش درپيشرفت تحصيلي دانش آموزان ويادگيري آنها و متعاقب آن كاهش افت تحصيلي 284

2-23-7 افت تحصيلي، و وظيفه والدين در برابر دانش آموزان 290

‌2-24 نتيجه‌گيري و راهكارها 294

2-25 پيشنهادات 298

2-26 خلاصه فصل 301

فصل سوم: روش تحقيق 303

3-1 مقدمه 303

3-2 تجزيه و تحليل داده ها 303

3-3 روش پژوهش 303

3-4 جامعه آماري 304

3-5 نمونه گيري 304

3-6 ابزار پژوهش 304

3-7 سنجش روائي و پايايي پرسش نامه 305

3-7-1 سنجش روايي 305

3-7-2 سنجش پايايي 305

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها 308

4-1 مقدمه 308

4-2 آمار توصيفي 309

4-3 آمار استنباطي 333

فصل پنجم: خلاصه و نتيجه گيري 339

5-1 تحليل كلي مطالب 339

5-2 خلاصه و نتيجه گيري كلي 377

5-2-1 خلاصه 377

5-2-2 نتيجه گيري 381

5-3 محدوديت هاي تحقيق 384

5-4 پيشنهادات 384

فهرست منابع و مآخذ 387

پيوست ها 392

پرسشنامه 393

Abstract 395

فهرست جداول

جدول3-1: ضرايب آلفا براي مقياسهاي پژوهش 306

جدول3-2: گويه هاي متغيرهاي پژوهش 306

جدول4-1: تشويقهاي والدين در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟ 309

جدول4-2: آيا وضعيت درس شما براي والدينتان اهميت دارد؟ 310

جدول4-3: تا چه اندازه والدين شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟ 311

جدول4-4: تا چه اندازه والدينتان براي آگاهي از تحصيل شما به مدرسه مراجعه مي كنند؟ 312

جدول4-5: تشويق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟ 313

جدول4-6: وضعيت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟ 314

جدول4-7: نحوه تدريس معلم در پيشرفت تحصيلي شما موثر است؟ 315

جدول4-8: نحوه برخورد معلم در كلاس در پيشرفت شما موثر است؟ 316

جدول4-9: سختگيري اولياء مدرسه در پيشرفت تحصيلي شما چقدر موثر است؟ 317

جدول4-10: فضاي آموزشي آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟ 318

جدول4-11: اگر كلاس شما به تجهيزات آموزشي مجهز باشد در پيشرفت شما موثر است؟ 319

جدول4-12: توجه دوستانتان در پيشرفت شما تا چه حد موثر است؟ 320

جدول4-13: اگر به مشكل درسي برخورد كنيد جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان كمك مي گيريد؟ 321

جدول4-14: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 322

جدول4-15: رقابت با بچه هاي كلاس چقدر در پيشرفت شما موثر است؟ 323

جدول4-16: وقتي در امتحانات نمره خوبي مي گيريد چقدر آن را به حساب توانايي خود مي گذاريد؟ 324

جدول4-17: وقتي نمره خوبي مي گيريد تا چه حد با علاقه بيشتري درس مي خوانيد؟ 325

جدول4-18: براي موفقيت در امتحانات چقدر درس مي خوانيد؟ 326

جدول4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمينان داريد؟ 327

جدول4-20: انگيزه بخشيدن ديگران در پيشرفت شما موثر است؟ 328

جدول4-21: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 329

جدول4-22: تا چه اندازه موفقيت تحصيلي خود را در پيشرفت جامعه موثر مي دانيد؟ 330

جدول4-23: مطالب آموزشي رسانه ها تا چه حد در پيشرفت شما نقش داشته است؟ 331

جدول4-24: تا چه اندازه مسئولين در جهت رفع معايب درسي هر ساله اقدام مي كنند؟ 332

جدول4-25: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضه 1 333

جدول4-26: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 2 333

جدول4-27: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 3 334

جدول4-28: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 4 334

جدول4-29: ضريب همبستگي بين عوامل اجتماعي و پيشرفت تحصيلي 335

جدول4-30: ضريب استاندارد و غير استاندارد پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس عوامل اجتماعي 335

جدول4-31: ضريب همبستگي چندگانه بين عوامل اجتماعي با پيشرفت تحصيلي در رگرسيون گام به گام 336

جدول4-32: تحليل واريانس رگرسيون گام به گام براي پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس مولفه هاي عوامل اجتماعي 337

جدول5-1: منبع كنترل و ثبات 355

جدول5-2: نظريه دوئك و لگت درباره رابطه بين نظريه هاي ناآشكار و هوش و الگوهاي رفتار تسلط و انواع درماندگي 358

فهرست نمودار

نمودار4-1: تشويق­هاي والدين در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟ 309

نمودار 4-2: آيا وضعيت درس شما براي والدينتان اهميت دارد؟ 310

نمودار 4-3: تا چه اندازه والدين شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟ 311

نمودار 4-4: تا چه اندازه والدينتان براي آگاهي از تحصيل شما به مدرسه مراجعه مي كنند؟ 312

نمودار 4-5: تشويق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟ 313

نمودار 4-6: وضعيت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟ 314

نمودار 4-7: نحوه تدريس معلم در پيشرفت تحصيلي شما موثر است؟ 315

نمودار 4-8: نحوه برخورد معلم در كلاس در پيشرفت شما موثر است؟ 316

نمودار 4-9: سختگيري اولياء مدرسه در پيشرفت تحصيلي شما چقدر موثر است؟ 317

نمودار 4-10: فضاي آموزشي آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟ 318

نمودار 4-11: اگر كلاس شما به تجهيزات آموزشي مجهز باشد در پيشرفت شما موثر است؟ 319

نمودار 4-12: توجه دوستانتان در پيشرفت شما تا چه حد موثر است؟ 320

نمودار 4-13: اگر به مشكل درسي برخورد كنيد جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان كمك مي گيريد؟ 321

نمودار 4-14: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 322

نمودار 4-15: رقابت با بچه هاي كلاس چقدر در پيشرفت شما موثر است؟ 323

نمودار 4-16: وقتي در امتحانات نمره خوبي مي گيريد چقدر آن را به حساب توانايي خود مي گذاريد؟ 324

نمودار 4-17: وقتي نمره خوبي مي گيريد تا چه حد با علاقه بيشتري درس مي خوانيد؟ 325

نمودار 4-18: براي موفقيت در امتحانات چقدر درس مي خوانيد؟ 326

نمودار 4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمينان داريد؟ 327

نمودار 4-20: انگيزه بخشيدن ديگران در پيشرفت شما موثر است؟ 328

نمودار 4-21: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 329

نمودار 4-22: تا چه اندازه موفقيت تحصيلي خود را در پيشرفت جامعه موثر مي دانيد؟ 330

نمودار 4-23: مطالب آموزشي رسانه ها تا چه حد در پيشرفت شما نقش داشته است؟ 331

نمودار4-24: تا چه اندازه مسئولين در جهت رفع معايب درسي هر ساله اقدام مي كنند؟ 332

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه ي بين عوامل فرهنگي مثل خانواده ،اجتماع،دوستان و مدرسه بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع اول متوسطه ي شهرستان كاشان در سال تحصيلي90-89 بوده است. سولات تحقيق با در نظر گرفتن نمره هاي كلاسي و نمره هاي پايان ترم دانش آموزان و با توجه به ويژگي هاي عوامل فرهنگي(خانواده-اجتماع- دوستان و مدرسه) مورد بررسي قرار گرفت.به منظور انجام اين پژوهش از بين دانش آموزان مقطع اول متوسطه به صورت تصادفي 150 دانش آموز از دبيرستان هاي مختلف انتخاب شدند. روش مورد استفاده در اين پژوهش كمي و كيفي بوده  و ابزار  جمع آوري داده ها فرم هاي پرسشنامه بوده است تجزيه و تحليل داده هاي كمي پژوهش با استفاده از نرم افزار آماري SPS صورت گرفته است.اين پرسشنامه با توجه به مولفه هاي خاص كه داشته است به صورت يك پرسشنامه اي با  24 سوال يا گزينه در آمده است. نتايج حاصل نشان داده است كه بين تاثير عوامل فرهنگي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان همبستگي مثبت و معنا داري در سطح(%5p<) وجود دارد. پژوهش نشان مي دهد كه اين متغير ها پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را به طور مستقيم تحت تاثير خود قرار مي دهد. همچنين مشخص شد كه بين فضا هاي آموزشي مدارس كنوني ما با ويژگي هاي رواني نوجوانان تا حدود زيادي سازگاري و رابطه وجود دارد. اما باز هم لازم است در اين رابطه اصلاحات زيادي صورت پذيرد. اين متغير ها حتي اگر در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثيري نداشته باشند بايد به خاطر حفظ سلامت بهداشتي و امنيت رواني انان مورد توجه قرار گيرد. همچنين پژوهش  حاضر اين نتيجه را نيز در بر داشته است كه اگر يكي از عوامل گفته شده يعني(خانواده، اجتماع،مدرسه و دوستان) دچار هرگونه مشكلي باشند در صورتي كه بقيه ي عوامل هم درست  و در جاي خود عمل كنند، مي توانند تا حدودي باعث از بين رفتن سلامت روحي و رواني دانش آموزان شده و تا حدودي افت تحصيلي را به همراه داشته باشند.


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۱:۴۸:۰۷

بازي فكري هيجاني هوپا مدل كاپوچين 

قيمت محصول : 63990 تومان

برند : Houpaa

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۱:۴۲:۲۰

 

مباني نظري و پيشينه تحقيق هوش هيجاني و خلاقيت

عنوان: مباني نظري و پيشينه تحقيق هوش هيجاني و خلاقيت


مشخصات فايل

تعداد صفحات 65
حجم 556 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي روان شناسي


توضيحات كامل

عنوان: مباني نظري و پيشينه تحقيق هوش هيجاني و خلاقيت

 

فرمت فايل: word

تعداد صفحات: 65

 

تعريف هاي هوش هيجاني به رغم ظاهر متنوع و متفاوتشان، همگي روي يك محور اساسي تاكيد دارند و آن هم آگاهي از هيجانات، مديريت آنها و برقراري ارتباط اجتماعي مناسب است.

استيوهين: « هوش هيجاني عبارت است از توانايي مهار عواطف و تعادل برقرار كردن بين احساسات و منطق، به طوري كه ما را به حداكثر خوشبختي برساند» (هين استيو[1]، ص 11). ماير و سالووي[2]: « هوش هيجاني توانايي درك هيجانها و عواطف به منظور دستيابي به ايجاد هيجان هايي است تا ضمن كمك به تفكر بهتر بتواند منجر به شناخت هيجانات و عواطف گردد»(آقايار و رزقي رستمي 1389, 139)

هوش هيجاني يعني توانايي هايي مانند اينكه فرد بتواند انگيزه خود را حفظ نمايد و در مقابل ناملايمات پايداري كند؛ تكانش هاي خود را كنترل كند و كاميابي را به تعويق بيندازد، حالات روحي خود را تنظيم كند و نگذارد پريشاني خاطر، قدرت تفكر او را خدشه دار سازد؛ با ديگران همدلي كند و اميدوار باشد. بر خلاف هوشبهر كه سابقه حدود يكصد سال تحقيق بر صدها هزار نفر را به همراه دارد، هوش هيجاني مفهوم جديدي است. هنوز هيچ كس نمي تواند دقيقا بگويد كه تفاوت هاي ميان افراد در طول زندگي تا چه حد از هوش هيجاني ناشي مي شود .

اي.ال. ثورانديك[3] روان شناس نامداري كه در ده هاي 1920 و1930 در همگاني كردن نظريه هوشبهر نقش مهمي داشته است، در مقاله اي در روزنامه هارپر[4] اظهار داشته است هوش اجتماعي يعني توانايي درك ديگران و عمل كردن عاقلانه در ارتباط هاي بشري - كه جنبه اي از هوش هيجاني است، به خودي خود جنبه اي از هوشبهر را تشكيل مي دهد.

شكل گيري هوش هيجاني، ابتدا در سال هاي اوليه زندگي كودك انجام ميگيرد، اگر چه شكل گيري اين ظرفيت ها در خلال سال هاي مدرسه نيز ادامه پيدا مي كند. توانايي هايي هيجاني كه كودكان بعدها در زندگي كسب مي كنند بر پايه اين آموخته ها ي سال هاي اول قرار دارد و اين توانايي ها مبناي احساسي تمام يادگيري هاست(گلمن 1387, 262).

 

 

هوش هيجاني

هوش هيجانيهوشي غير شناختي است كه مشتمل بر درك عواطف و احساسات و استفاده درست از آنها، تصميم گيري هاي مناسب و بموقع، توانايي اداره مطلوب خلق و خو و كنترل رفتارها و مهارت هاي اجتماعي مطلوب است. عبارت هوش هيجاني از حدود سال 1990 ميلادي در ادبيات پژوهشي بكار برده شد، اما عموميت يافتن آن به سال 1995 بر ميگردد، زماني كه كتاب هوش هيجاني، نوشته دانيل گلمن، به عنوان پرفروش ترين كتاب نيويورك تايمز[5] اعلام شد اين واژه به پيتر سالووي[6] از دانشگاه يل[7] و جان ماير[8] از دانشگاه همشاير[9] منسوب است؛ اگر چه آنها ادعايي در مورد ابداع اين اصطلاح ندارند(جعفري 1389).

 

3.Heen Steve

4.Mayer & Salovey

6.Thorandick

7.Harpor Magazine

1. New york Times

2. Peter Salvoes

3. Yale

4. John Mayer

5. New Hampshire

 

فهرست مطالب

 تعريف هوش هيجاني

هوش هيجاني

اهميت هوش هيجاني

ابعاد هوش هيجاني

تئوري هوش هيجاني

رابطه هوش و هيجان

هوش هيجاني چيست؟

مباني نظري و پيشينه هوش هيجاني

مولفه هاي هوش هيجاني

روند تاريخي مطالعات هوش هيجاني

هوش هيجاني و بهره هوشي

طبقه بندي هيجاني

چگونگي شكل گيري هوش هيجاني

هوش هيجاني از نظر بار-آن

هوش هيجاني از نظر سالوي

هوش هيجاني در زنان و مردان

هوش هيجاني و بهره هيجاني

رشد هوش هيجاني

تعريف خلاقيت

خلاقيت چيست؟

اهميت خلاقيت

عوامل موثر بر خلاقيت

چگونه خلاقيت را پرورش دهيم؟

مدل هاي فرايند خلاقيت

سطوح خلاقيت

خلاقيت به عنوان تفكر خلاق

خصوصيات شخصيتي افراد خلاق

متغيرهاي فردي موثر بر خلاقيت

موانع خلاقيت

مراحل خلاقيت

نظريه‌هاي خلاقيت

ويژگيهاي افراد خلاق

پيشينه عملي

تحقيقات داخلي

تحقيقات خارجي

فهرست منابع و مآخذ


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۱:۳۴:۴۳

اسكوتر كودك مدل GO FAST 

قيمت محصول : 57700 تومان

برند : Miscellaneous

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


اسكوتر كودك مدل GO FAST

 

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


تصاوير بيشتر

 

 




[google]
موضوع:
برچسب‌ها: اسكوتر كودك، مدل GO FAST،

نويسنده :مدير
تاريخ: ۱۶ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۱:۲۸:۱۹

 

پاورپوينت تفاوت سازه هاي فلزي با بتني

پاورپوينت تفاوت سازه هاي فلزي با بتني تعداد 22 اسلايد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 22
حجم 2025 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي ppt
دسته بندي عمران و ساختمان


توضيحات كامل

پاورپوينت تفاوت سازه هاي فلزي با بتني

 

فرمت فايل: ppt

تعداد اسلايد: 22

 

اسكلت بتني بهتر است يا فلزي؟ uسوالي كه براي اكثر كارفرمايان به وجود مي آيد اين است كه كدام سيستم باربر را براي سازه خود انتخاب و اجراء نمايند. در اينجا سعي مي كنيم تفاوت اين دود سيستم را بطور مختصر در چند حوزه بررسي و بصورت ساده بيان كنيم.. u

فهرست مطالب

تفاوت سازه هاي فلزي و بتني

مقاومت در برابر زلزله

uطول عمر

uارزش اسقاط

uمقاومت در برابر آتش سوزي

uسهولت در اجرا

uهزينه ساخت

uزمان اجرا

uتامين هزينه ساخت

uنمونه اي از سازه هاي بتني

uنمونه اي از سازه هاي فلزي


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

موضوع:
برچسب‌ها: پاورپوينت، تفاوت، سازه هاي فلزي، بتني،

[ ۱ ][ ۲ ][ ۳ ][ ۴ ][ ۵ ][ ۶ ][ ۷ ][ ۸ ][ ۹ ][ ۱۰ ][ ۱۱ ][ ۱۲ ][ ۱۳ ][ ۱۴ ][ ۱۵ ][ ۱۶ ][ ۱۷ ][ ۱۸ ][ ۱۹ ][ ۲۰ ][ ۲۱ ][ ۲۲ ][ ۲۳ ][ ۲۴ ][ ۲۵ ][ ۲۶ ][ ۲۷ ][ ۲۸ ][ ۲۹ ][ ۳۰ ][ ۳۱ ][ ۳۲ ][ ۳۳ ][ ۳۴ ][ ۳۵ ][ ۳۶ ][ ۳۷ ][ ۳۸ ][ ۳۹ ][ ۴۰ ][ ۴۱ ][ ۴۲ ][ ۴۳ ][ ۴۴ ][ ۴۵ ][ ۴۶ ][ ۴۷ ][ ۴۸ ][ ۴۹ ][ ۵۰ ][ ۵۱ ][ ۵۲ ][ ۵۳ ][ ۵۴ ][ ۵۵ ][ ۵۶ ][ ۵۷ ][ ۵۸ ][ ۵۹ ][ ۶۰ ][ ۶۱ ][ ۶۲ ][ ۶۳ ][ ۶۴ ][ ۶۵ ][ ۶۶ ][ ۶۷ ][ ۶۸ ][ ۶۹ ][ ۷۰ ][ ۷۱ ][ ۷۲ ][ ۷۳ ][ ۷۴ ][ ۷۵ ][ ۷۶ ][ ۷۷ ][ ۷۸ ][ ۷۹ ][ ۸۰ ][ ۸۱ ][ ۸۲ ][ ۸۳ ][ ۸۴ ][ ۸۵ ][ ۸۶ ][ ۸۷ ][ ۸۸ ][ ۸۹ ][ ۹۰ ][ ۹۱ ][ ۹۲ ]