خرید بک لینک
آموزشگاه کافی شاپ
آموزشگاه شیرینی پزی
آموزشگاه آشپزی در تهران
تور دبی
ویزای تایوان
خرید توتون توتون
تحليل مردم شناختي تلويزيون و فرهنگ پذيري در خانواده ايران كالا
درباره من
موضوعات
    موضوعي ثبت نشده است
نويسندگان
برچسب ها
عضویت در خبرنامه
    عضویت لغو عضویت

ورود اعضا
    نام کاربری :
    پسورد :

عضویت در سایت
    نام کاربری :
    پسورد :
    تکرار پسورد:
    ایمیل :
    نام اصلی :

نويسنده :مدير
تاريخ: ۲۵ شهريور ۱۳۹۸ ساعت: ۰۴:۵۷:۴۹

 

تحليل مردم شناختي تلويزيون و فرهنگ پذيري در خانواده

رسانه ها به عنوان يكي از نهادهاي اجتماعي، كاركرد انتقال ميراث فرهنگي و اجتماعي و ارزش هاي جوامع را بر عهده دارند، در عصر كنوني با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رساني پيرامون موضوعات اجتماعي، فرهنگي ، سياسي، سعي مي­كنند الگوهاي نويني را به جوامع وارد كنند،


مشخصات فايل

تعداد صفحات 92
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم تربيتي


توضيحات كامل

رسانه ها به عنوان يكي از نهادهاي اجتماعي، كاركرد انتقال ميراث فرهنگي و اجتماعي و ارزش هاي جوامع را بر عهده دارند، در عصر كنوني با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رساني پيرامون موضوعات اجتماعي، فرهنگي ، سياسي، سعي مي­كنند الگوهاي نويني را به جوامع وارد كنند، كه جايگزين فرهنگ ها و ارزش ها و الگوهاي سنتي مي­شوند و در اين رهگذر رسانه ها، به عنوان عاملان تغيير و تحول در ارزش ها و هنجارها مطرح هستند و به طوري كه سنت ها را به مبارزه مي طلبند و به صورت يك عامل مؤثردر دگرگوني نگرش ها و رفتارهاي نسل جديد عمل مي كنند و همين امر ميتواند منجر به شكاف نسلي و عدم انتقال تجربيات نسل گذشته به نسل فعلي شود. در دوران كنوني نقش نهادهاي اجتماعي همانند خانواده ، مدرسه و همسالان در اجتماعي كردن و فرهنگ پذيري كودكان ضعيف است و در مقابل ، روز به روز بر اهميت و نقش رسانه ها افزوده مي شود تا جايي كه برخي از نظريه پردازان ارتباطي بر اين باورند كه رسانه ها الويت ذهني و حتي رفتاري ما را تعيين مي­كنند و اگر چگونه فكر كردن را به ما ياد ندهند، اينكه به چه چيزي فكر كنيم را به ما مي آموزند . بر همين اساس با توجه به نقش تأثير گذار رسانه، بالاخص تلويزيون، بر تمامي اعضاي جامعه، مخصوصاً كودكان كه فرآيند فرهنگ پذيري در آن ها يك سويه انجام مي گيرد و در مقابل اين وسيله تأثير پذير ، هدف اصلي اين پژوهش بررسي و تحليل مردم شناختي تلويزيون به عنوان يكي از رسانه هاي فراگير و گسترده و در دسترس همگان بر فرهنگ پذيري كودكان در خانواده است كه براي رسيدن به اين منظور علاوه بر پژوهش اسنادي و كتا بخانه اي از 50 دانش آموز دختر اول و دوم ابتدايي مدرسه مهدا واقع در خيابان ديباجي جنوبي در منطقه 3 تهران مصاحبه به عمل آمد ومحقق به مشاهده مشاركت آميز در جامعه آماري پرداخت وطي پژوهش اين مسئله بدست آمد كه تلويزيون باعث تغييراتي در باورها و ارزش ها ،عادات و علايق ،الگوهاي فراغت ،ادبيات و فرهنگ تغذيه دانش آموزان مورد بررسي شده كه ميزان اين تغييرات در دانش آموزاني كه بيشتر تمايل به تماشاي برنامه هاي تلويزيون داشتند و والديني كه توجه و نظارت كمتري نسبت به نوع برنامه ها و تعداد ساعات تماشاي كودكان خود داشتند بيشتر و قابل لمس تر بود.

فهرست مطالب

بخش اول :

1-1 پيش گفتار ............................................................................... 2

1-2 مقدمه .................................................................................... 3

1-3 بيان مسئله ............................................................................... 4

1-4 اهميت و ضرورت تحقيق ............................................................ 6

1-5 هدف ها ي پژوهش .................................................................... 7

1-6 سوالات پژوهش ........................................................................ 8

1-7 پيشينه تحقيق ............................................................................ 9

1-8 جامعه مورد بررسي .................................................................. 12

1-9 روش تحقيق ........................................................................... 13

1-10 كليد واژگان .......................................................................... 14

 

بخش دوم :

2-1 فرهنگ ................................................................................. 16

2-2 فرهنگ از منظر صاحبنظران علوم اجتماعي .................................... 18

2-3 خصوصيات فرهنگ ................................................................. 21

2-4 فرهنگ به واقعيت معنا مي بخشد ................................................. 23

2-5 فرهنگ پديده اي فراگير است ....................................................... 23

2-6 فرهنگ امري مشترك است ........................................................ 23

2-7 فرهنگ ياد گرفتني است ............................................................. 23

2-8 فرهنگ به عنوان يك رفتار اكتسابي .............................................. 24

2-9 سطح هاي فرهنگ .................................................................... 25

2-10 طبقه بندي فرهنگها ................................................................. 25

2-11 ابداع فرهنگ پذيري ................................................................ 26

2-12 فرهنگ پذيري ....................................................................... 27

2-13 نوسازي مفهوم فرهنگ ............................................................ 28

2-14 عناصرمهم در فرهنگ پذيري .................................................... 29

2-15 روند ها و متغيرهاي فرهنگ پذيري ............................................. 30

2-16 انواع فرهنگ پذيري ............................................................... 30

2-17 انواع فرهنگ پذيري از منظري ديگر .......................................... 32

2-18 آژانس هاي فرهنگ پذيري ........................................................ 32

2-19 ماهيت رسانه ........................................................................ 36

2-20 رسانه و فرهنگ پذيري ............................................................ 36

2-21 كاركردهاي رسانه ها .............................................................. 37

2-22 رسانه ها و تغيير ارزشهاي سنتي و شكاف نسلي .............................. 38

2-23 طبقه بندي نياز هاي مرتبط با رسانه ............................................. 45

2-24 تلويزيون ............................................................................. 45

2-25 ويژگي هاي تلويزيون .............................................................. 36

2-26 تلويزيون به عنوان ابزاري فرهنگي ............................................. 46

2-27 تلويزيون از ديد نظريه پردازان ................................................... 46

2-28 قدرت تلويزيون ...................................................................... 48

2-29 كاركردهاي مثبت تلويزيون ....................................................... 49

2-30 جنبه ها ي اجتماعي شدن كودكان ................................................ 50

2-31 كاركردهاي منفي تلويزيون ........................................................ 51

2-32 نقش ها و وظايف وسايل ارتباطي ................................................ 53

2-33 كودك كيست ........................................................................ 54

2-34 ويژگي هاي كودك در دوره ابتدايي .............................................. 54

2-35 قابليت هاي كودك نسبت به تلويزيون ........................................... 56

2-36 ارتباط كودك و تلويزيون .......................................................... 57

2-37 كودكان قربانيان تلويزيون ......................................................... 58

2-38 چهارچوب نظري ................................................................... 59

....... نظريه فرهنگ و شخصيت ........................................................ 59

....... نظريه كنش متقابل نمادين ......................................................... 60

...... نظريه كاركردگرايي ................................................................. 61

 

بخش سوم :

3-1 مقدمه ................................................................................... 63

3-2 تلويزيون و تغيير در الگوهاي گذران اوقات فراغت كودكان ................... 70

3-3 تلويزيون و تغيير در عادات و سلايق كودكان .................................... 73

3-4 تلويزيون و تغيير در باورها نگرشها و ارزشهاي كودكان ...................... 75

3-5 تلويزيون و تغيير در فرهنگ تغذيه ................................................ 79

3-6 تلويزويون و تغيير در ادبيات كودكان ............................................. 80

3-7 سوالات پرسيده شده از والدين ....................................................... 81

3-8 مصاحبه با والدين ..................................................................... 81

3-9 مصاحبه با مربيان .................................................................... 86

3-10 نتيجه گيري .......................................................................... 87

فهرست منابع ................................................................................ 91

چكيده انگليسي

فهرست نمودارها

نمودار عنوان

نمودار شماره 1: نمودار سطح تحصيلات والدين ...................................... 66

نمودار شماره 2: حدود ساعات تماشاي تلويزيون ...................................... 67

نمودار شماره 3: اوليت تماشاي برنامه هاي تلويزيون ................................ 68

نمودار شماره 4: علت تماشاي تلويزون ................................................. 69


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

نظرات (0)
ارسال نظر
نام :
ایمیل :
سایت :
آواتار :
پیام :
خصوصی :
کد امنیتی :
[ ]