خرید بک لینک
آموزشگاه کافی شاپ
آموزشگاه شیرینی پزی
آموزشگاه آشپزی در تهران
تور دبی
ویزای تایوان
خرید توتون توتون
امنيت
درباره من
موضوعات
    موضوعي ثبت نشده است
نويسندگان
برچسب ها
عضویت در خبرنامه
    عضویت لغو عضویت

ورود اعضا
    نام کاربری :
    پسورد :

عضویت در سایت
    نام کاربری :
    پسورد :
    تکرار پسورد:
    ایمیل :
    نام اصلی :

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/26  ساعت: ۱۲

 

شبيه سازي چند پروتكل مسير يابي AD HOC با استفاده از نرم افزارNS

هدف از ارايه اين مقاله بررسي شبكه هاي AD HOC و پروتكل هاي مسير يابي در آن، به همراه معرفي نرم افزار NS و استفاده از آن در شبيه سازي شبكه هاي كامپيوتري و استنتاج و بررسي نتايج مي باشد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 59
حجم 1 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي كامپيوتر


توضيحات كامل

شبيه سازي چند پروتكل مسير يابي AD HOC با استفاده از نرم افزارNS


هدف از ارايه اين مقاله بررسي شبكه هاي AD HOC و پروتكل هاي مسير يابي در آن، به همراه معرفي نرم افزار NS و استفاده از آن در شبيه سازي شبكه هاي كامپيوتري و استنتاج و بررسي نتايج مي باشد.

شبكه‌هاي بي‌سيم AD HOC شامل مجموعه‌اي از گره‌هاي توزيع شده‌اند كه با همديگر به طور بي سيم ارتباط دارند. نودها مي‌توانند كامپيوتر ميزبان يا مسيرياب باشند. مهم‌ترين ويژگي اين شبكه‌ها وجود يك توپولوژي پويا و متغير مي‌باشد كه نتيجه تحرك نودها مي‌باشد.

با توجه به اينكه پيكربندي واقعي شبكه­ها براي آزمايش سناريوهاي مختلف مشكل بوده و با مشكلاتي همچون خريد، نصب و تنظيم دستگاه­ها وتجهيزات شبكه همراه است و با بزرگ شدن شبكه­ها نيز به اين مشكلات افزوده مي­گردد، استفاده از شبيه­ سازهاي شبكه به عنوان يك نيازبه كار مي­آيد. علاوه بر اين، تأمين شرايط شبكه مورد نياز همانند بار ترافيكي شبكه و يا تشخيص الگوهاي مورد نظر و كنترل آن­ها در شبكه­هاي واقعي دشوار است.

NS به عنوان يك شبيه­ساز شبكه رويدادگرا و شيء گرا، پركاربردترين و معروف­ترين شبيه­ساز شبكه به خصوص در پروژه­هاي دانشگاهي و تحقيقاتي است.شبيه­سازNSمي­تواند انواع مختلف شبكه مانند شبكهLAN، WAN، Ad-Hoc، SatelliteوWiMAXرا شبيه­سازي كند.

 واژه‌هاي كليدي

شبكه هاي AD HOC، پروتكل هاي مسير يابي ، شبيه ساز ، شبيه­سازNS


فهرست مطالب:



مقدمه .......................

1

فصل يكم - شبكه هاي بيسيم AD HOC ................................

3

1-1- معرفي شبكه هاي بيسيم AD HOC ‏ ...............................

3

1-2- انواع شبكه هاي AD HOC......................

6

1-2-1- شبكه هاي حسگر هوشمند

6

1-2-2- شبكه هاي موبايل.....................................

7

1-3- كاربردهاي شبكه هاي AD HOC.....................

7

1-3-1- شبكه هاي شخصي

7

1-3-2- محيط هاي نظامي

8

1-3-3- محيط هاي غير نظامي ......................................

8

1-3-4- عملكردهاي فوري .....................................................

9

1-3-5- محيط هاي علمي ...............................................

10

1-4- خصوصيات شبكه هاي AD HOC ...................................

10

1-5- امنيت در شبكه هاي AD HOC ..................................

12

1-6- منشا ضعف امنيتي در شبكه هاي بيسيم و خطرات معمول .....................

12

1-7- سه روش امنيتي در شبكه هاي بيسيم

14

1-7-1- WEP........................................................

14

1-7-2- SSID .......................................

14

1-7-3- MAC ..........................................................

15

فصل دوم- مسير يابي در شبكه هاي AD HOD.......................................

17

2-1- مسير يابي.............................................

17

2-2- پروتكل هاي مسير يابي

17

2-2-1- Table Driven Protocols....................

18

2-2-1-1- پروتكل ها ............................................................

18

2-2-1-1-1- DSDV...................................................

18

2-2-1-1-2- WRP ......................................................

19

2-2-1-1-3- CSGR.......................................................

19

2-2-1-1-4-STAR ......................................................................

20

   

عنوان

صفحه

2-2-2- On Demand Protocols...............

21

2-2-2-1- پروتكل ها ......................................

21

2-2-2-1-1- SSR...........................

21

2-2-2-1-2- DSR.......................................

22

2-2-2-1-3- TORA .......................................

22

2-2-2-1-4- AODV.........................................

22

2-2-2-1-5- RDMAR......................................

22

2-2-3-Hybrid Protocols ...............................

24

2-3- شبكه حسگر ................................

24

2-3-1- محدوديت هاي سخت افزاري يك گره حسگر ...............

24

2-3-2- روش هاي مسير يابي در شبكه هاي حسگر .........................

26

2-3-2-1- روش سيل آسا .

26

2-3-2-2- روش شايعه پراكني

27

2-3-2-3- روش اسپين ..

28

2-3-2-4- روش انتششار هدايت شده ............................

29

فصل سوم- شبيه سازي با NS .............................

32

3-1- اهميت شبيه سازي ....

32

3-2- NS گزينه اي مناسب براي كاربران ..

33

3-3- برتري NS نسبت به شبيه ساز هاي ديگر ..

35

3-4- بررسي يك مثال در NS....................

38

مراجع

50

عنوان

صفحه

شكل 1-1- نودها در شبكه هاي AD HOC سازمان ثابتي ندارند

3

شكل 1-2- نود ها به طور پيوسته موقعيت خود را تغيير مي دهند

4

شكل 1-3- شمايي از شبكه هاي AD HOC موبايل

5

شكل 1-4- شبكه هاي حسگر هوشمند

6

شكل 1-5- كاربرد شبكه هاي AD HOC در شبكه هاي شخصي

7

شكل 1-6- ارتباطات نظامي .................................

8

شكل 1-7- موقعيت يابي و نجات سريع ........

9

شكل 1-8- SSID .................................

14

شكل 2-1- پروتكل هاي مسير يابي .....................

18

شكل 2-2- DSDV .........

18

شكل 2-3- CSGR........................

20

شكل 2-4- AODV ............................

23

شكل 3-1-نمونه اي از يك شبيه سازي.............................

32

شكل 3-2-نمايي از NS.........................

33

شكل 3-3-NS..........................

34

شكل 3-4-NS ...........

35

شكل 3-5- در دسترس بودن واسط گرافيكي كاربردي

36

شكل 3-6- يك توپولوژي

38

شكل 3-7- جريان پكت ها

43


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/25  ساعت: ۰۵

 

مباني نظري و پيشينه تحقيق نقص بينايي، سازگاري اجتماعي، نگرش صميمانه و مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان

عنوان: مباني نظري و پيشينه تحقيق نقص بينايي، سازگاري اجتماعي، نگرش صميمانه و مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان


مشخصات فايل

تعداد صفحات 55
حجم 94 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي روان شناسي


توضيحات كامل

عنوان: مباني نظري و پيشينه تحقيق نقص بينايي، سازگاري اجتماعي، نگرش صميمانه و مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان

 

فرمت فايل: word

تعداد صفحات: 55

 

بينايي به فرد اجازه مي‌دهد كه به كشف محيط بپردازد و با اشيا و افراد گوناگون تعامل برقرار كند. اين اكتشاف‌ها و تعامل‌هاي اجتماعي، عناصر مهمي براي رشد فردي و اجتماعي فرد محسوب مي‌شوند. بينايي به فرد كمك مي‌كند تا از طريق فراهم آوردن انگيزه براي حركت، به افراد و اشيا مورد علاقه و محيط دسترسي پيدا كند. به طور خلاصه مي‌توان گفت كه فقدان بينايي مانعي براي ادراك، يادگيري و سازمان‌دهي محيط از سوي افراد است؛ زيرا فقدان بينايي فرد را از دسترسي كافي به افراد ديگر و اشيايي كه در محيط وجود دارند باز مي‌دارد. بينايي آنچنان اهميتي در تحول فرد دارد كه حتي آسيب بينايي خفيف نيز اثر مخربي بر مهارت‌هايبينايي- ادراكي و حركتي- بياني او دارد (دو گروتي و موران[1]، 1982، به نقل از اميري مجد، 1382). نابينايي شايعترين معلوليت حسي است. بدونبيناييدرك فرداز دنياي اطرافش متفاوت خواهد بود وهمين امر مي‌تواند به مشكلات عاطفي و اجتماعي مانند عدم سازگاري، عدم فعاليت، فقدان علاقه به ديگران، افسردگي وخودپنداره پايين در فرد منجر شود. معلوليت نابينايي فرد را در شرايط بحراني بسيارشديدي قرارميدهد و او را از فردي مستقل به فردي وابسته مبدل مي‌سازد. نابينايي بامحدود و دگرگون كردن دامنه تجربه‌هاي فرد نابينا، كاهش توانايي حركت به اطراف وكاهش ميزان كنترل محيط وارتباط باآن، رشد شناختي وعاطفي آنهارا تحت تأثير قرار ميدهد، بنابراين فقدان فرصت براي تجربه كامل محيط، ميتواند رشد شخصي و اجتماعي فرد نابينا را با كاستيهايي روبه رو كند و به احساس بي‌كفايتي، وابستگي، عزت نفس پايين و در نهايت منجر به سازگاري اجتماعي، عاطفي و آموزشي كمتري گردد (ملكي تبار و همكاران، 1390).

فرد براي دسترسي به محيط به سه عامل نياز دارد: اول علاقه فعال به محيط، دوم آمادگي زيستي و در آخر هم محيط قابل دسترس، افرادي كه مبتلا به آسيب بينايي هستند، در ارتباط با اين سه عامل موانع عمده‌اي را جلوي روي خود مي‌بينند كه مانع از دستيابي آسان آنها به محيط مي‌شود. برخي از اين مشكلات آسيب بينايي عبارت‌اند از: كمبود تحرك، ضعف ارتباطي، ضعف در پيشرفت اطلاعات، فقدان ادراك بينايي خوشايند، كمبود تفريح، كار‌ و فرصت‌هاي شغلي، فقدان احساس امنيت مالي، وابستگي فردي و اجتماعي و. . . (شان[2]، 1999، به نقل از شريفي درآمدي، 1380).

2-2-2 تعريف و طبقه‌بندي نقص بينايي

سه نمونه از رايج‌ترين تعاريفي كه در اين زمينه ارائه شده است عبارتند از تعريف قانوني[3]، تعريف آموزشي[4] و تعريف سازمان بهداشت جهاني

 

 

الف- تعريف قانوني

تعريف قانوني (پزشكي) اين تعريف در سال 1934 توسط انجمن پزشكي آمريكا ارائه گرديد و از آن پس مورد قبول بنياد آمريكايي نابينايان قرارگرفت. اين تعريف در برگيرنده ارزيابي‌هايي از تيزي ديداري و ميدان ديد است و به قصد تعيين شرايط و مزاياي قانوني موجود براي افراد نابينا مورد استفاده قرار مي‌گيرد. انجمن روان پزشكي آمريكا اين تعاريف را در سال 1934 ارايه كرده است و هنوز هم مورد قبول است. فرد نابيناي قانوني به كسي گفته مي‌شود كه تيز‌بيني او در چشم بهتر، حتي با استفاده از وسايل كمكي مثل عينك، 200/20 يا كمتر باشد. يا كسي كه مقدار ديدش آنقدر محدود است كه وسيع‌ترين قطر آن نتواند فاصله زاويه‌اي كه بيشتر از 20 درجه است را فرا گيرد. منظور از تيز‌بيني 200/20 اين است كه شخص در فاصله 20 پاي چيزي را مي‌بيند كه يك فرد با ديد عادي آن را در فاصله 200 پايي تشخيص مي‌دهد و منظور از محدود بودن ميدان ديد اين است كه شخص ممكن است در ميدان مركزي ديد داراي قدرت 200/20 بوده اما ديد خارجي او بشدت محدود باشد. فرد نيمه بينا از نظر قانوني كسي است كه تيزبيني او در چشم بهتر و با وسايل كمك بينايي از 70/20 كمتر و از 200/20 بيشتر است. منظور از ميزان بينايي 70/20 آن است كه آنچه را يك فرد سالم از فاصله 70 پايي مي‌بيند، فرد كم‌بينا مي‌تواند از فاصله 20 پايي تشخيص دهد (انجمن پزشكي آمريكا، 2004).

اسكات و ولف (1998) در تعريف نابيناي قانوني متذكر مي‌شود كه اكثر افراد نابيناي قانوني از يك ديد با درجات مختلفي برخوردار هستند. همچنين اشاره مي‌كند كه در محدوده نابينايي قانوني شرايط و متغيرهاي بي‌شماري وجود دارند، كه سبب مي‌شود يك فرد بتواند كمتر يا بيشتر از 20/200 ببيند. به بيان ديگر از نابينايي مطلق تا كم بينايي كه بتواند از طريق عينك اصلاح گردد را شامل مي‌شود (شريفي درآمدي، 1380).

ب- تعريف آموزشي

از نظر آموزشي به كسي نابينا گفته مي‌شود كه با امكانات و روشهاي مرسوم در آموزش و پرورش نتواند به اهداف آموزشي برسد و براي رسيدن به اهداف آموزشي بايد از امكانات و روشهاي خاصي استفاده كند. مثلاً استفاده از خطوط برجسته (بريل) و لوازم مربوط به آن، قلم بينايي، لوح رياضي و غيره (نامني، 1363).

ج- نابينا از نظر سازمان بهداشت جهاني[5]

كساني كه ديد آنها 6/60 باشد، يعني آنچه را كه يك فرد در يك فاصله 60 متري مي‌ببيند فرد نابينا در فاصله 6 متري ببيند نابينا گفته مي‌شود (نامني، 1363).

كريمي درمني (1385)، آسيب ديدگان بينايي را به چهاردسته نابينايي مطلق، نابينا، نيمه بينا و ديربينا تقسيم كرده است: نابيناي مطلق كسي است كه هيچ گونه ديدي ندارد و حتي نور نيز براي وي قابل رؤيت نيست. فرد نابينا كسي است كه قدرت بينايي وي، پس از حداكثر ترميم، برابر با 200/2 است (ديد نرمال 20/20 است)، به عبارت ديگر آنچه را كه با چشم عادي مي‌توان در 200 قدمي (يا حدود 70 متري) ديد، فرد نابينا تنها قادر است در20 قدمي (يا حدود 7 متري) و يا نزديكتر ببيند.

نيمه بينا به فردي اطلاق مي‌گردد كه قدرت بينايي در چشم برتر و با استفاده از وسايل كمك بينايي از 20/20 بيشتر و از 70/ 20 كمتر است و با استفاده از ذره بين و خطوط درشت و نظاير آن به مطالعه و آموزش مي‌پردازد.

ديربينا به فردي اطلاق مي‌شود كه با توجه به نقصي كه در بينايي اش وجود دارد از باقيمانده بينايي اش با استفاده از وسايل كمك بينايي، استفاده نسبي مي‌نمايد. بديهي است قدرت ديد او از 70/ 20 بيشتر است (كريمي درمني، 1385).

باراگا (1976) كودكاني را نابينا مي‌داند كه فقط توانايي ادراك نور را دارند و لذا براي آموزش خواندن بايد از خط بريل يا روش‌هاي مشابه بدون استفاده از حس بينايي بهره گيرند. او كودكاني را كم بينا مي‌داند كه در تشخيص اشيايي كه با فاصله از آنها قرار دارند دچار مشكل هستند، اما در تشخيص اشيا با مواردي كه در فاصله‌هاي كمتري از 60 سانتي متر مي‌باشد مشكل چنداني ندارند. باراگا نوع سومي از اين كودكان را تحت عنوان كودكان با اختلال در ميدان ديد اضافه مي‌كند. اين گروه در ميدان ديد خويش نقاط كوري دارند كه اگر چيزي در اين نقاط قرار گيرند، براي آنها قابل رويت نمي‌باشند. در هر صورت نقص بينايي، معلوليتي را سبب مي‌شود كه يادگيري را براي فرد دشوار مي‌سازد (باراگا، 1976، به نقل از نادري، 1386).

 

[1]- Dogeroty & Moran

[2]- Chan

[3]- Legal definition

[4]- Educational definition

[5]- World Health Organization

 

فهرست مطالب

نقص بينايي

اهميت حس بينايي

تعريف و طبقه‌بندي نقص بينايي

علل نقص بينايي

نحوه برخورد فرد نابينا با نقص بينايي

نكات ضروري در آموزش نابينايان

تعريف مفهوم سازگاري اجتماعي

نگرش صميمانه

تعريف نگرش

ويژگي‌هاي نگرش

تفاوت نگرش با ارزش، عقيده و علاقه

شرايط عمده شكل‌گيري و تكوين نگرش‌ها

تعريف صميميت

مهارتهاي اجتماعي

فرآيند ارتباط اجتماعي

مفهوم مهارتهاي اجتماعي

تعريف مهارت‌هاي اجتماعي

ويژگي‌هاي مهارتهاي اجتماعي

شش ويژگي عمده مهارتهاي اجتماعي

طبقه‌بندي مهارتهاي اجتماعي از نظر كاركرد

فرايند‌هاي عاطفي و شناختي در مهارت اجتماعي

مهارت‌هاي اجتماعي مربوط به عواطف

مهارت‌هاي مربوط به شناخت اجتماعي

پيامد‌هاي مهارتهاي اجتماعي

مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان

رشد اجتماعي در نابينايان

ويژگي‌هاي و محدوديت‌هاي روانشناختي كودكان نابينا

تأثير اختلال بينايي در فرآيند‌هاي تحول رواني

خصوصيات افراد با ناتواني اجتماعي

سازگاري اجتماعي افراد داراي نقص بينايي و عوامل موثر بر آن

عوامل مؤثر در سازگاري نابينايان

اهميت مهارت‌هاي افراد آسيب ديده بينايي

شيوه‌هاي آموزش مهارتهاي اجتماعي

پيشينه و تاريخچه موضوع تحقيق

تحقيقات انجام شده پيرامون در خارج از كشور

تحقيقات انجام شده در ايران

منابع و مآخذ


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/24  ساعت: ۱۴

 

رابطه بين پيوند با مدرسه و حمايت تحصيلي

پروژه تحقيقاتي جهت اخذ درجه كارشناسي رشته علوم تربيتي پيش دبستاني و دبستاني


مشخصات فايل

تعداد صفحات 107
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم تربيتي


توضيحات كامل

هدف اين مطالعه بررسي رابطه بين پيوند با مدرسه و حمايت تحصيلي در دانش آموزان مقطع راهنمايي و متوسطه بود. اين پژوهش از نظر موضوع در حوزه تحقيقات آموزش و پرورش قرارمي گيرد. اين تحقيق از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ روش تحقيق از نوع توصيفي -پيمايشي است.جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش آموزان مقطع راهنمايي و دبيرستان دخترانه  است.

براي بدست آوردن حجم نمونه در اين تحقيق از فرمول كوكران استفاده شده است ، و حجم نمونه 160 نفر تعيين شد. در اين تحقيق از پرسشنامه استفاده شده است: پرسشنامه پيوند با مدرسه و پرسشنامه حمايت تحصيلي. اعتبار محتواي اين پرسشنامه توسط استاد راهنما و تعدادي از مديران مدارس شهر مورد تأييد قرار گرفته است و از اعتبار لازم برخوردار مي باشد. دراين پژوهش جهت بررسي داده هاي آماري از نرم افزار  SPSS استفاده شده است. نتايج به دست آمده از آزمون ها نشان مي‌دهد حمايت تحصيلي دانش آموزان توانايي پيش بيني متغير پيوند با مدرسه و همه مؤلفه هاي آن را دارا مي باشد. در نتيجه فرضيه اصلي تحقيق عبارتست از: بين پيوند با مدرسه و حمايت تحصيلي دانش آموزان رابطه معني دار وجود دارد ، كه مورد تاييد قرار مي گيرد.

فهرست مطالب

فصل اول كليات پژوهش

1-1- مقدمه. 2

1-2- بيان مسئله. 3

1-3- اهميت و ضرورت پژوهش.... 4

1-4- اهداف پژوهش.... 5

1-4-1- هدف اصلي.. 5

1-4-2- اهداف فرعي.. 5

1-5- سوالات پژوهش.... 5

1-5-1- سوال اصلي.. 5

1-5-2- سوالات فرعي.. 6

1-6- فرضيات پژوهش.... 6

1-7- قلمرو پژوهش.... 6

1-7-1- قلمرو موضوعي.. 6

1-7-2- قلمرو زماني.. 6

1-7-3- قلمرو مكاني.. 6

1-8- تعريف اصطلاحات پژوهش.... 6

  فصل دوم ادبيات پژوهش

2-1- مقدمه. 11

2-2- پيوند با مدرسه. 11

2-2-1- تعريف مدرسه. 11

2-2-2- اهميت بررسي پيوند با مدرسه. 11

2-2-3- تعاريف پيوند با مدرسه. 13

2-2-4- تئوري هاي پيوند با مدرسه. 13

2-2-4-1- تئوري كنترل اجتماعي.. 13

2-2-4-2- تئوري خود كنترلي.. 32

2-2-4-3- مدل رشد اجتماعي.. 39

2-2-5- سبك هاي پيوند با مدرسه. 41

2-2-6- نقش خانواده در پيوند با مدرسه. 43

2-3- حمايت تحصيلي.. 46

2-3-1- تعاريف... 46

2-3-2- نظريات حمايت تحصيلي.. 46

2-3-3- شخصيت معلم وي‍ژگي هاي معلم و فشارهاي رواني معلم.. 47

2-3-4- امنيت عاطفي معلم.. 48

2-3-5- نگرش هاي معلم.. 49

2-3-6- سبك هاي معلم.. 50

2-3-7- ارزش صحبت كردن معلم.. 51

2-3-8- فشارهاي رواني معلم.. 52

2-3-9- نفش خانواده در حمايت تحصيلي فرزندان.. 53

2-4- پيشينه تحقيق.. 58

2-4-1- پژوهش هاي خارجي.. 58

2-4-2- پژوهش هاي داخلي.. 58

 فصل سوم روش شناسي تحقيق

3-1- مقدمه. 65

3-2- روش پژوهش.... 65

3-3 جامعه آماري.. 66

3-4- نمونه آماري.. 66

3-5- ابزار جمع آوري اطلاعات... 67

3-6- روايي و پايايي پرسشنامه. 68

3-6-1- تعيين اعتبار( روايي)پرسشنامه. 68

3-6-2- تعيين پايايي( قابليت اعتماد)پرسشنامه. 68

3-7- تجزيه و تحليل آماري.. 70

 فصل چهارم‌تجزيه و تحليل يافته هاي پژوهش

4-1- يافته‌هاي توصيفي پيرامون نمونه تحقيق.. 72

4-2- تحليل توصيفي و استنباطي فرضيه هاي تحقيق.. 74

 فصل پنجم ارائه نتايج و پيشنهادات تحقيق

5-1- مقدمه. 86

5-2- نتايج توصيفي.. 86

5-3- نتايج استنباطي ( نقد و بررسي فرضيات)86

5-3-1- فرضيه هاي فرعي.. 87

5-4- پيشنهادات... 88

5-4-1- پيشنهادات براي سازمان :88

5-4-2- پيشنهادات براي تحقيقات آتي.. 90

5-5- محدوديت هاي پژوهش.... 90

منابع.. 91

منابع فارسي.. 91

منابع لاتين.. 91

 فهرست اشكال

شكل 4-1: نمونه تحقيق براساس مقطع تحصيلي.. 72

شكل 4-2: نمونه تحقيق براساس شغل پدر73

شكل4-3: بررسي نمونه به تفكيك شغل مادر74

 فهرست جداول

جدول 4-1: نمونه تحقيق به تفكيك مقطع تحصيلي.. 72

جدول 4-2: نمونه تحقيق به تفكيك شغل پدر73

جدول 4-3: نمونه تحقيق به تفكيك شغل مادر73

جدول 4-4 ميانگين و انحراف معيار متغير‌هاي پژوهش.... 74

جدول 4-5ماتريس‌هاي همبستگي متغيرهاي پژوهش.... 75

جدول 4-6 خلاصه رگرسيون پيش‌بيني پيوند با مدرسه و مؤلفه هاي آن براساس متغير حمايت تحصيلي.. 76

جدول 4-7 ميانگين و انحراف معيار متغير‌هاي پژوهش.... 76

جدول 4-8ماتريس‌هاي همبستگي متغيرهاي پژوهش.... 77

جدول 4-9خلاصه رگرسيون پيش‌بيني پيوند با مدرسه و مؤلفه هاي آن براساس متغير حمايت تحصيلي معلم.. 78

جدول 4-10 ميانگين و انحراف معيار متغير‌هاي پژوهش.... 78

جدول 4-11ماتريس‌هاي همبستگي متغيرهاي پژوهش.... 79

جدول 4-12خلاصه رگرسيون پيش‌بيني پيوند با مدرسه و مؤلفه هاي آن براساس متغير حمايت تحصيلي پدر80

جدول 4-13 ميانگين و انحراف معيار متغير‌هاي پژوهش.... 80

جدول 4-14ماتريس‌هاي همبستگي متغيرهاي پژوهش.... 81

جدول 4-15خلاصه رگرسيون پيش‌بيني پيوند با مدرسه و مؤلفه هاي آن براساس متغير حمايت تحصيلي مادر82

جدول 4-17ماتريس‌هاي همبستگي متغيرهاي پژوهش.... 83

جدول 4-18خلاصه رگرسيون پيش‌بيني پيوند با مدرسه و مؤلفه هاي آن براساس متغير حمايت تحصيلي همسالان.. 84


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/23  ساعت: ۱۶

سيستم امنيتي حفاظتي دوربين مداربسته و دزدگير بيسيم هگزا مدل smarthome 

قيمت محصول : 599000 تومان

برند : hexa

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


سيستم امنيتي حفاظتي دوربين مداربسته و دزدگير بيسيم هگزا مدل smarthome

 

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


تصاوير بيشتر

 

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/23  ساعت: ۰۶

 

پرسشنامه كيفيت زندگي كاري والتون

پرسشنامه كيفيت زندگي كاري والتون


مشخصات فايل

تعداد صفحات 5
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي پرسشنامه


توضيحات كامل

پرسشنامه كيفيت زندگي كاري والتون

اين پرسشنامه به وسيله والتون(1973) طراحي و توسط قاســــم زاده(۱۳۸۴) ترجمه شده‌است. شامل 27 سوال و در بر گيرنده هشت مولفه اصلي كيفيت زندگي كاري مي باشد كه عبارتند از: پرداخت منصفانه و كافي(سوالات 1، 2، 3) ، محيط كار ايمن و بهداشتي(سوالات 4، 5، 6)، تامين فرصت رشد و امنيت مداوم(سوالات 7، 8، 9)، قانــــون گرايي در سازمان(سوالات10، 11، 12، 13)، وابستگي اجتماعي زندگي كاري(سوالات14، 15، 16)، فضاي كلي زندگي(سوالات 17، 18، 19)، يكپارچگي و انسجام اجتماعي در سازمان كار(سوالات 20، 21، 22، 23) و توسعه قابليت هاي انساني(سوالات 24، 25، 26، 27)مي باشد.

سنجش روايي پرسشنامه كيفيت زندگي كاري

سنجش پايايي پرسشنامه كيفيت زندگي كاري

 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/23  ساعت: ۰۵

 

پاورپوينت اركان سازمان ملل متحد، صلاحيت ها و وظايف آن ها

پاورپوينت اركان سازمان ملل متحد، صلاحيت ها و وظايف آن ها شامل 38 اسلايد زيبا كه با جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد و براي دانشجويان حقوق كاربرد دارد .


مشخصات فايل

تعداد صفحات 38
حجم 371 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي فقه و حقوق اسلامي


توضيحات كامل

پاورپوينت اركان سازمان ملل متحد، صلاحيت ها و وظايف آن ها

 

پاورپوينت اركان سازمان ملل متحد، صلاحيت ها و وظايف آن ها شامل 38 اسلايد زيبا كه با جديدترين نسخه پاورپوينت طراحي شده و قابل ويرايش مي باشد . همچنين به راحتي مي توان قالب آن را به مورد دلخواه تغيير داد و در تهيه آن كليه اصول نگارشي، املايي و چيدمان و جمله بندي رعايت گرديده است. اين پاورپوينت براي دانشجويان حقوق ، علوم سياسي ، بازرگاني و ساير دانشجويان مرتبط كاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشي از متن اين پاورپوينت را براي شما آورده ايم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصويري از پيش نمايش اسلايدهاي اين پاورپوينت را براي شما قرار داده ايم تا بتوانيد جزئيات آن را مشاهده كنيد و در صورت تمايل در ادامه مطلب آن را دانلود نماييد .

 

مقدمه

اولين قدم در ايجاد سازمان ملل متحد، در ۱۲ ژوئن ۱۹۴۱ و در خلال جنگ جهاني دوم برداشته شد. ۱۴ دولت اعلاميه‌اي را تصويب كردند و متعهد شدند كه همراه با ساير ملل جهان در راستاي زدودن جنگ و برقراري صلح اقدام نمايند.

دو ماه بعد يعني در ماه اوت، ملاقاتي بين وزير كشور انگلستان، چرچيل و رئيس جمهور ايالات متحده، رزولت صورت گرفت و سندي سياسي موسوم به منشور آتلانتيك كه داراي ۸ ماده بود، تنظيم گرديد.

مهم‌ترين محورهاي اين سند، حق تعيين سرنوشت ملت‌ها، برابري دولت‌ها در دسترسي به مواد اوليه، همكاري و امنيت بين‌المللي، آزادي درياها و خلع سلاح عمومي بود. در اين نوشته قصد داريم شما را اركان سازمان ملل متحد، صلاحيت‌ها و وظايف آنها آشنا كنيم. با ما همراه باشيد.

بعد از تنظيم منشور آتلانتيك، در سال ۱۹۴۲ با ورود ايالات متحده به جنگ جهاني دوم ، سندي تحت عنوان اعلاميه‌ي ملل متحد ايجاد شد كه ۲۶ كشور جهان ازجمله ايران آن را امضا كردند و آمادگي خود را عليه جنگ اعلام نمودند (اين سند عنوان ملل متحد را پايه‌گذاري كرد).

مطابق اين سند، سران سه كشور متفق، استالين، چرچيل و رزولت در سال ۱۹۴۳ در مسكو ملاقات كردند و در پي اين ديدار، اعلاميه‌ي مسكو صادر شد كه در آن لزوم ايجاد سازماني بين‌المللي براساس برابري حاكميت دولت‌ها موردتوجه قرار گرفت. به‌دنبال صدور اين اعلاميه چين هم به اين امر پيوست.

يكي از مهم‌ترين كشورهايي كه نقش مهمي در جنگ داشت ايران بود كه روابط بسيار خوبي با آلمان داشت و در زمان حمله به شوروي از جبهه‌ي جنوب براي رساندن تسليحات استفاده مي‌كرد.

در سال ۱۹۴۳ و به‌دنبال تشكيل كنفرانسي در تهران كه اين سه تن (استالين، چرچيل، رزولت) در آن حضور داشتند؛ رابطه‌ي ايران با آلمان قطع و جبهه‌ي جنوبي بسته شد.

در ملاقات تهران، ايجاد يك سازمان بين‌المللي با هدف صلح و امنيت جهاني موردتأييد قرار گرفت كه حاصل اين مذاكرات، سندي به نام پيش‌نويس ملل متحد بود؛ كنفرانس يالتا نيز براي ايجاد حق وتو برگزار شد كه اين حق توسط استالين پيشنهاد شد.

در اين زمان، چهار قدرت بزرگ (آمريكا، چين، شوروي، انگلستان) از دولت‌هاي امضا‌كننده و ساير دولت‌ها دعوت كردند تا در كنفرانسي كه در سانفرانسيسكو تشكيل مي‌شود، شركت كنند تا پيش‌نويس را در آنجا مطرح و پيرامون آن بحث و مطالعه كنند.

سرانجام تا سال ۱۹۴۵، ۵۱ كشور جهان آن سند را تصويب كردند؛ بدين ترتيب قبل از پايان جنگ، دومين سازمان جهاني با صلاحيت عام ايجاد شد.

و ...

 

فهرست مطالب

مقدمه

اعضا و مقر سازمان ملل متحد

وظايف و اهداف سازمان ملل متحد

اركان اصلي سازمان ملل متحد

صلاحيت‌هاي مجمع عمومي

صلاحيت شوراي امنيت

صلاحيت ديوان بين‌المللي دادگستري

اركان فرعي سازمان ملل متحد

پايان

 

عنوان : اركان سازمان ملل متحد، صلاحيت ها و وظايف آن ها

فرمت : پاورپوينت

حجم : 372 كيلوبايت

تعداد صفحات : 38

پيش نمايش تمام صفحات پاورپوينت

اركان سازمان ملل متحد، صلاحيت ها و وظايف آن ها


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۱۷

 

كنترل و هدايت از راه دور توسط SMS در سيستم موبايل

در اين شبكه ايستگاه ويژه‌اي جهت نگهداري فايل‌هاي اشتراكي و سيستم عامل شبكه وجود ندارد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 91
حجم 1 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي برق


توضيحات كامل

كنترل و هدايت از راه دور توسط SMS در سيستم موبايل

 

استفاده از شبكه هاي كامپيوتري در چندين سال اخير رشد فراواني كرده و سازمانها و موسسات اقدام به برپايي شبكه نموده اند. هر شبكه كامپيوتري بايد با توجه به شرايط و سياست هاي هر سازمان، طراحي و پياده سازي گردد. در واقع شبكه هاي كامپيوتري زير ساختهاي لازم را براي به اشتراك گذاشتن منابع در سازمان فراهم مي آورند؛ در صورتي كه اين زيرساختها به درستي طراحي نشوندع در طمان استفاده از شبكه مشكلات متفاوتي پيش امده و بايد هزينه‌هاي زيادي به منظور نگهداري شبكه و تطبيق ان با خواسته هاي مورد نظر صرف شود.

در زمان طراحي يك شبكه سوالات متعددي مطرح مي شود:

- براي طراحي يك شبكه بايد از كجا شروع كرد؟

- چه پارامترهايي را برايد در نظر گرفت؟

- هدف از برپاسازي شبكه چيست؟

- انتظار كاربران از شبكه چيست؟

- آيا شبكه موجود ارتقاء مي يابد و يا يك شبكه از ابتدا طراحي مي شود؟

- چه سرويس ها و خدماتي بر روي شبكه ارائه خواهد شد؟

به طور كلي قبل از طراحي فيزيكي يك شبكه كامپيوتري، ابتدا بيد خواسته ها شناسايي و تحمل شون، مثلا در يك كتابخانه چرا قصد ايجاد يك شبكه را داريم و اين شبكه بايد چه سرويس ها و خدماتي را ارائه نمايند؛ براي تامين سرويس ها و خدمات مورد نظر اكثريت كاربران، چه اقداماتي بايد انجام داد؛ مسائلي چون پروتكل مورد نظر براي استفاده از شبكه، سرعت شبكه و از همه مهمتر مسائل امنيتي شبكه، هر يك از اينها بايد به دقت مورد بررسي قرار گيرد. سعي شده است پس از ارائه تعاريف اوليه، مطالبي پيرامون كاربردهاي عملي ان نيز ارائه شود تا در تصميم گيري بهتر ياري كند.

1- تاريخچه پيدايش شبكه

در سال 1957 نخستين ماهواره يعني اسپوتنيك توسط اتحاد جماهير شوروي سابق به فضا پرتاب شد. در همين دوران رقابت سختي از نظر تسليحاتي بين دو ابر قدرت آن زمان جريان داشت و دنيا در دوران جنگ سرد به سر مي برد. وزارت دفاع آمريكا در اكنش به اين اقدام رقيب نظامي خود، آژانس پروژه هاي تحقيقاتي پيشرفته يا آرپا (ARPA) را تاسيس كرد. يكي از پروژه هاي مهم اين آژانس تامين ارتباطات در زمان جنگ جهاني احتمالي تعريف شده بود. در همين سال ها در مراكز تحقيقاتي غير نظامي كه در امتداد دانشگاه ها بودند، تلاش براي اتصال كامپيوترها به كاربران سرويس مي دادند. در اثر اهميت يافتن اين موضوع آژانس آرپا (ARPA) منابع مالي پروژه اتصال دو كامپيوتر از راه دور به يكديگر را در دانشگاه MIT بر عهده گرفت. در اواخر سال 1960 اولين شبكه كامپيوتري بين چهار كامپيوتر كه دوتاي آنها در MIT ، يكي در دانشكده كاليفرنيا و ديگري در مركز تحقيقاتي استنفورد قرار داشتند، راه اندازي شد. اين شبكه آرپانت (ARPA net ) نامگذاري شد. در سال 1965 نخستين ارتباط راه دور بين دانشگاه MIT و يك مركز ديگر نيز بر قرار گرديد.

در سال 1970 شركت معتبر زيراكس، يك مركز تحقيقاتي در پالوآلتو تاسيس كرد. اين مركز در طول سالها مهمترين فناوري هاي مرتبط با كامپيوتر را معرفي كرده است و از اين نظر به يك مركز تحقيقاتي افسانه اي بدل گشته است. اين مركز تحقيقاتي كه پارك (PARC) نيز ناميده مي شود. به تحقيقات در زمينه شبكه هاي كامپيوتري پيوست، تا اين سال ها شبكه آرپانت به امور نظامي اختصاص داشت، اما در سال 1972 به عموم معرفي شد. در اين سال شبكه آرپانت مراكز كامپيوتري بسياري از دانشگاه ها و مراكز تحقيقاتي را به هم متصل كرده بود. در سال 1972 نخستين نامه الكترونيكي از طريق شبكه منتقل كرديد.

در اين سال ها حركتي غير انتفاعي به نام MERIT كه چندين دانشگاه بنيان گذار آن بودند، مشغول توسعه روش هاي اتصال كاربران ترمينال ها به كامپيوتر مركزي يا ميزبان بود. مهندسان پروژه MERIT در تلاش براي ايجاد ارتباط بين كامپيوترها، مجبور شدند تجهيزات لاز را خود طراحي كنند. آنان با طراحي تجهيزات واسطه براي ميني كامپيوتر OECPOP نخستين بستر اصلي يا Backbone شبكه هاي كامپيوتري را ساختند. تا سال‌ها نمونه هاي اصلاح شده اين كامپيوتر با نام PCP يا Primary Communications Processor نقش ميزبان را د رشبكه ها ايفا مي ركد. نخستين شبكه از اين نوع كه چندين ايالت را به هم متصل مي كرد Michnet نام داشت.

در سال 1973 موضوع رساله دكتراي آقاي باب مت كالف(Bob Metcalfe) درباره مفهوم اترنت در مركز پارك مورد آزمايش قرار گرفت. با تثبيت اترنت تعداد شبكه هاي كامپيوتري رو افزايش گذاشت.

روش اتصال كاربران به كامپيوتر ميزبان در آن زمان به اين صورت بود كه يك نرم افزار خاص بر روي كامپيوتر مركزي اجرا مي شد و ارتباط كاربران را بر قرار مي كرد. اما در سال 1976 نرم افزار جديدي به نام Hermes عرضه شد كه براي نخستين بار به كاربران اجازه مي داد تا از طريق يك ترمينال به صورت تعاملي مستقيما به سيستم MERIT متصل شوند. اين، نخستين باري بود كه كاربران مي توانستند در هنگام برقراري ارتباط از خود بپرسند: « كدام ميزبان؟».

از وقايع مهم تاريخچه شبكه هاي كامپيوتري، ابداع روش سوئيچينگ بسته‌اي يا Packet Switching است. قبل از معرفي شدن اين روش از سوچينگ مداري يا Circuit Switching براي تعيين مسير ارتباطي استفاده مي شد. اما در سال 1974 با پيدايش پروتكل ارتباطي TCP/IP از مفهوم Packet switching استفاده گسترده تري شد. اين پروتكل در سال 1982 جايگزين پروتكل NCP شد و به پروتكل استاندارد براي آرپانت تبديل گشت. در همين زمان يك شاخه فرعي بنام MIL net در آرپانت، همچنان از پروتكل قبلي پشتيباني مي كرد و به ارائه خدمات نظامي مي پرداخت. با اين تغيير و تحول، شبكه هاي زيادي به بخش تحقيقاتي اين شبكه متصل شدند و آرپانت به اينترنت تبديل گشت. در اين سال‌ها حجم ارتباطات شبكه اي افزايش يافت و مفهوم ترافيك شبكه مطرح شد.

مسيريابي در اين شبكه به كمك آدرس هاي IP به صورت 32 بيتي انجام مي گرفته است. هشت بيت اول آدرس‌ها IP به صورت تخصيص‌داده‌شده بود كه به سرعت مشخص گشت تناسبي با نرخ رشد شبكه‌ها ندارد و بايد در آن تجديد نظر شود. مفهوم شبكه هاي LAN و شبكه هاي WAN در سال دهه 70 ميلادي از يكديگر تفكيك شدند.

در آدرس دهي 32 بيتي اوليه، بقيه24 بيت آدرس به ميزبان در شبكه اشاره مي كرد. در سال 1983 سيستم نامگذاري دامنه ها (Domain Name System) به وجود آمد و اولين سرويس دهنده نامگذاري (Name server) راه اندازي شد و استفاده از نام به جاي آدرس هاي عددي معرفي شد. در اين سال تعداد ميزبان هاي اينترنت از مرز ده هزار عدد فراتر رفته بود.

1-1 مدل هاي شبكه

در شبكه، يك كامپيوتر مي تواند هم سرويس دهنده و هم سرويس گيرنده باشد. يك سرويس دهنده (Server) كامپيوتري است كه فايل‌هاي اشتراكي و همچنين سيستم عامل شبكه كه مديريت عمليات شبكه را بعهده دارد را نگهداري مي كند.

براي آنكه سرويس گيرنده"Client" بتواند به سرويس دهنده دسترسي پيدا كند، ابتدا سرويس گيرنده بايد اطلاعات مورد نيازش را از سرويس دهنده تقاضا كند. سپس سرويس دهنده اطلاعات در خواست شده را به سرويس گيرنده ارسال خواهد كرد.

سه مدل از شبكه‌هايي كه مورد استفاده قرار مي‌گيرند، عبارتند از:

1- شبكه نظير به نظير"Peer-to-peer"

2- شبكه مبتني بر سرويس دهنده "Server-Based"

3- شبكه سرويس دهنده/ سرويس گيرنده "Client Server"

مدل شبكه نظير به نظير:

در اين شبكه ايستگاه ويژه‌اي جهت نگهداري فايل‌هاي اشتراكي و سيستم عامل شبكه وجود ندارد. هر ايستگاه مي‌تواند به منابع ساير ايستگاه‌ها در شبكه دسترسي پيدا كند. هر ايستگاه خاص مي‌تواند هم بعنوان Server وهم بعنوان Client عمل كند. در اين مدل هر كاربر‌خود مسئوليت مديريت‌و ارتقاء‌دادن‌ نرم‌افزارهاي ايستگاه خود را بعهده دارد. از آنجايي كه يك ايستگاه مركزي عمليات شبكه وجود ندارد، اين مدل براي شبكه‌اي با كمتر از 10 ايستگاه بكار مي رود.

 

فهرست مطالب:



فصل اول

مفاهيم مربوط به شبكه ها و اجزاي آنها

مقدمه

 

 

1

1 تاريخچه شبكه

1

1-1 مدل هاي شبكه

3

1-1-1 مدل شبكه مبتني بر سرويس دهنده

4

1-1-2 مدل سرويس دهنده/ سرويس گيرنده

4

1-2 ريخت شناسي شبكه

4

1-2-1 توپولوژي حلقوي

5

1-2-2 توپولوژي اتوبوس

5

1-2-3 توپولوژي توري

5

1-2-4 توپولوژي درختي

6

1-2-5 توپولوژي تركيبي

6

1-3 پروتكل هاي شبكه

6

1-4 مدل OSI(Open System Interconnection)

8

1-5 مفاهيم مربوط به ارسال سيگنال و پهناي باند

9

1-6 عملكرد يك شبكه Packet - swiching

10

فصل دوم

شبكه هاي بي سيم با نگاهي به Wi-Fi-Bluetooths

 

مقدمه

11

2-1مشخصات و خصوصيات WLAN

12

2-2 همبندي هاي 11، 802

12

2-2-1 همبندي IBSS

12

2-2-2 همبندي زير ساختار در دوگونه ESS و BSS

13

2-3 لايه فيزيكي

15

2-3-1 دسترسي به رسانه

15

2-3-1-1 روزنه هاي پنهان

16

2-3-2 پل ارتباطي

17

2-4 خدمات توزيع

17

2-5 ويژگي هاي سيگنال طيف گسترده

18

2-5-1 سيگنال هاي طيف گسترده با جهش فركانس

18

2-5-1-1 تكنيك FHSS(PN-Code: persuade Noise Code)

19

2-5-1-2 تغيير فركانس سيگنال هاي تسهيم شده به شكل شبه تصادفي

19

2-5-2 سيگنال هاي طيف گسترده با توالي مستقيم

19

2-5-2-1 مدولاسيون باز

20

2-5-2-2 كدهاي باركر

20

2-5-3 استفاده مجدد از فركانس

20

2-5-3-1 سه كانال فركانسي F1,F2,F3

20

2-5-3-2 طراحي شبكه سلولي

20

2-5-4 پديده ي چند مسيري

21

2-6-1 مقايسه مدل هاي 11، 802

21

2-6-1-1 استاندارد 11، b802

21

2-6-1-1-1 اثرات فاصله

22

2-6-1-1-2 پل مابين شبكه اي

22

2-6-2 استاندارد 11،a802

23

2-6-2-1 افزايش باند

24

2-6-2-2 طيف فركانس تميزتر

24

2-6-2-3 كانال هاي غيرپوشا

25

2-6-2-4 همكاري wi-fi

25

2-6-3 80211g يك استاندارد جديد

25

2-7 معرفي شبكه هاي بلوتوس

26

2-7-1 مولفه هاي امنيتي در بلوتوس

28

فصل سوم

امنيت در شبكه با نگرشي به شبكه بي سيم

 

مقدمه

29

3-1 امنيت شبكه

30

3-1-1 اهميت امنيت شبكه

30

3-1-2سابقه امنيت شبكه

30

3-2 جرايم رايانه اي و اينترنتي

31

3-2-1 پيدايش جرايم رايانه اي

32

3-2-2 قضيه ي رويس

32

3-2-3 تعريف جرايم رايانه اي

33

3-2-4 طبقه بندي جرائم رايانه اي

33

3-2-4-1 طبقه بندي OECDB

34

3-2-4-2 طبقه بندي شوراي اروپا

34

3-2-4-3 طبقه بندي اينترپول

35

3-2-4-4 طبقه بندي در كنوانسيون جرايم سايبرنتيك

37

3-2-5 شش نشانه از خرابكاري

37

3-3 منشا ضعف امنيتي در شبكه هاي بيسيم و خطرات معمول

38

3-3-1 امنيت پروتكل WEP

39

3-3-2 قابليت ها و ابعاد امنيتي استاندارد 802.11

39

3-3-2-1 Authentication

40

3-3-2-2 Confidentiality

40

3-3-2-3 Integrity

40

3-3-3 خدمات ايستگاهي

40

3-3-3-1 هويت سنجي

40

3-3-3-1-1 Authentication بدون رمزنگاري

42

3-3-3-1-2 Authentication با رمزنگاري RC4

42

3-3-3-2 اختفا اطلاعات

43

3-3-3-3 حفظ صحت اطلاعات (Integrity)

44

3-3-4 ضعف هاي اوليه ي امنيتي WEP

45

3-3-4-1 استفاده از كليدهاي ثابت WEP

45

3-3-4-2 استفاده از CRC رمز نشده

46

3-4 مولفه هاي امنيتي در بلوتوث

47

3-4-1 خطرات امنيتي

47

3-4-2 مقابله با خطرات

48

3-4-2-1 اقدامات مديريتي

48

3-4-2-2 پيكربندي درست شبكه

48

3-4-2-3 نظارت هاي اضافي بر شبكه

49

3-5 Honeypot تدبيري نو براي مقابله با خرابكاران

49

3-5-1 تعريف Honeypot

49

3-5-2 تحوه ي تشخيص حمله و شروع عملكرد Honeypot

49

3-5-3 مزاياي Honeypot

49

3-5-4 تقسيم بندي Honeypot از نظر كاربرد

50

3-5-4-1 production Honeypot

50

3-5-4-1-1 prevention

51

3-5-4-1-2 Detection (كشف يا شناسايي)

51

3-5-4-1-3 Response (پاسخ)

51

3-5-4-2 Research Honeypot

52

3-5-5 تقسيم بندي Honey pot از نظر تعامل با كاربر

52

3-5-5-1 Low Interaction Honeypot

52

3-5-5-2 Medium Interaction Honeypot

53

3-5-5-3 High Interaction Honey pot

53

3-5-5-3-1 مزاياي استفاده‌ازHighInteractionHoneypot

54

3-5-5-3-2 معايب‌استفاده‌از HighInteractionHoneypot

54

فصل چهارم

مفهوم GPRS با رويكرد IT

 

4-1 ويژگي هاي GPRS

55

4-1-1 مواد لازم براي استفاده از GPRS

56

4-1-2 ويژگي هاي سيستم سوئيچينگ پكتي

56

4-1-3 كاربردهاي GPRS

58

4-1-4 اطلاعات مبتني و قابل مشاهده

58

4-1-4-1 تصاوير ثابت

59

4-1-4-2 تصاوير متحرك

59

4-1-5 مرورگر

59

4-1-5-1 پوشه هاي اشتراكي يا كارهاي گروهي

59

4-1-5-2 ايميل يا پست الكترونيكي

59

4-1-6 MMS

60

4-1-7 رتبه كاربرد محيط

60

4-1-8 كارايي GPRS

60

4-2 مفهوم GSM

61

4-2-1 توانايي GSM

62

4-2-2 شبكه GSM

62

4-2-3 شبكه GSM

62

4-2-3-1 سيستم سوئيچينگ

62

4-2-3-2 سيستم ايستگاه پايه

62

4-2-4 سيستم پشتيباني و عملياتي

62

فصل پنجم

 

بررسي و مطالعه شبكه SMS و معرفي ابزاري براي كنترل توسط SMS

 

5-1 مطالعه نسل هاي مختلف موبايل

63

5-1-1 مزايا و معايب MTS

63

5-1-2 سيستم هاي سلولي و آنالوگ

64

5-1-3 مشكلات سيستم هاي 1V

65

5-1-4 سيستم هاي نسل دوم 2V

65

5-1-5 سيستم هاي نسل 2.5V

65

5-2 معرفي شبكه SMS و چگونگي انتقال SMS

66

5-2-1 تاريخچه ساختار سرويس پيغام كوتاه

66

5-2-2 فوائد سرويس پيغام كوتاه

66

5-2-2-1 Shart mesغير مجاز مي باشدe Entities

67

5-2-2-2 سرويس مركزي پيغام كوتاه (sms c)

67

5-2-2-3 Home Locatin Rigis – ثبات موقعيت دائم

68

5-2-2-4 ثبات موقعيت دائم (HLR)

68

5-2-2-5 مركز سوئيچ موبايل

68

5-2-2-6 بازديد كننده (VLR)

68

5-2-2-7 محل اصل سيستم

68

5-2-2-8) محل موبايل (MS)

68

5-2-3 اجزايي توزيع(مخابره)

69

5-2-3-1 اجزاي خدمات

70

5-2-3-2 خدمات مشتركين

70

5-2-3-3 خدمات اطلاعاتي موبايل

72

5-2-3-4 مديريت و توجه به مشتري

72

5-2-4 مثال موبايل هايي كه پيام كوتاه به آنها رسيده

72

5-2-5 مثال موبايلي كه پيام كوتاه ارسال نموده است

73

5-2-6 ارائه مداري براي كنترل ابزار به كمك SMS در تلفن همراه

75

نتيجه گيري

78

پيوست

80

منابع

85


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۱۶

 

مركز داده

Data Center چيست ؟ تا قبل از دهه 90 استفاده از اينترنت براي مردم عادي به سادگي امكان‌پذير نبود، چرا كه استفاده از امكانات اينترنت نياز به دانش خاصي داشت محيط خط فرماني(Command Line) و ساختار غير گرافيكي اينترنت سبب شده بود كه كاربران عادي علاقه چنداني به استفاده از اينترنت نداشته باشند


مشخصات فايل

تعداد صفحات 168
حجم 27 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي كامپيوتر


توضيحات كامل

مركز داده

 

Data Center چيست ؟   تا قبل از دهه 90 استفاده از اينترنت براي مردم عادي به سادگي امكان‌پذير نبود، چرا كه استفاده از امكانات اينترنت نياز به دانش خاصي داشت. محيط خط فرماني(Command Line) و ساختار غير گرافيكي اينترنت سبب شده بود كه كاربران عادي علاقه چنداني به استفاده از اينترنت نداشته باشند.    در اوايل دهه 90، پس از به وجود آمدن مفهوم وب در اينترنت (سال 1993 ) و پروتكل HTTP كه به سادگي امكان به اشتراك گذاشتن مستندات در اينترنت را در اختيار كاربران قرار مي‌داد، روز به روز بر تعداد كاربران اينترنت افزوده شد. از سوي ديگر با اضافه شدن كاربران اينترنت، حجم مستندات نيز روز به روز افزايش يافت. مسلماً خطوط سابق اينترنتي و سرورهاي موجود، توانايي جوابگويي به خيل عظيم كاربران را نداشتند. همچنين با زياد شدن كاربران و بالا رفتن حجم مستندات، و نيز سادگي انتشار اطلاعات در اينترنت، مفاهيم تجاري نيز وارد عرصه اينترنت شدند. شركت‌هاي تجاري نياز به سرورهايي داشتند كه اين امكان را به آنها بدهد كه به سادگي و با سرعت بتوانند اطلاعات خود را در اختيار مشتريان و كاربران خود قرار دهند. بالطبع اين امكان وجود نداشت كه هر شركت يا سازماني كه قصد راه‌اندازي سايت‌هاي اينترنتي را دارد، خود راساً اقدام به راه‌اندازي سرور خود كند، چرا كه با وجود كاربران زياد اين سايت‌ها و حجم بالاي ترافيك، نياز به اتصال‌هايي با سرعت‌هاي بسيار بالا وجود داشت كه مسلما حتي در صورتي كه اين امكان از لحاظ عملي وجود داشته باشد، هزينه بالايي را مي‌طلبيد. راه‌حلي كه براي اين مشكل به نظر رسيد، راه‌اندازي مراكز خاصي تحت عنوان Data Center يا مراكز داده‌اي بود. Center Data ها با در اختيار داشتن اتصالات پرسرعته‌اي به اينترنت، و همچنين در اختيار داشتن سرورهاي قوي و متعدد، امكان راه‌اندازي سرورهاي وب را براي عموم مردم ممكن ساختند.  شركت‌هاي تجاري و مردم مي‌توانستند با اجاره كردن فضاي محدودي در اين سرورها، سايت‌هاي وب خود را معرض ديد عموم قرار دهند. برخي شركت‌هاي بزرگ نيز با توجه به نياز خود، اقدام به اجاره كردن يك سرور در مركز داده‌اي مي‌كردند و آن را از راه دور با ابزارهاي خاص كنترل مي‌كردند.  اكنون با توجه به رشد سريع اينترنت، روز به روز به تعداد Data Center ها اضافه مي‌شود به طوري كه در حال حاضر در اكثر كشورهاي پيشرفته اين مراكز وجود دارند. تمركز اين مراكز بخصوص در كشور امريكا بسيار زياد است. دليل آن ارزان بودن نرخ اتصال به اينترنت و همچنين در دسترس بودن سرعت‌هاي بالا مي‌باشد.   برخي از اين  Data Center از طريق خطوط مختلف فيبرنوري، پهناي باندي بيش از Gbps4  را در اختيار دارند و تعداد سرورهاي اين Data Center معمولا بيش از 1000 است كه بر اساس مشخصات به متقاضيان اجاره داده مي‌شود. پارامترهاي زيادي در قيمت اجاره ماهانه يك سرور تاثيرگذار است كه مي‌توان به سرعت CPU، مقدار حافظه RAM و اندازه Hard Disk ، حداكثر ترافيكي كه ماهانه در اختيار هر سرور قرار مي‌گيرد، سيستم عامل سرور و همچنين سابقه مركز داده‌اي بستگي دارد.امروزه با رشد نيازهاي كاربران به سرويس‌هاي مختلف، مراكز داده جهت در بر گرفتن تجهيزات، اطلاعات و برنامه‌هاي كاربردي حساس در فضايي كاملاً مطمئن و داراي قابليت گسترش طراحي شده‌اند. برطبق تعريف ارايه شده ازجانب Renewable Energy Policy، مراكز داده متشكل از اجزاي ضروري زير ساختي هستند كه كار پشتيباني از اينترنت و تجارت‌الكترونيكي و بخش‌هاي ارتباطات الكترونيكي را به عهده دارند و در نتيجه تمامي سرويس‌هاي ارايه شده در آن‌ها بايد دقيق، مطابق برنامه و بدون كوچكترين وقفه‌اي عمل نمايند. به طور كلي مراكز داده به عنوان مكاني جهت فراهم آوردن موارد زير تعريف مي‌شوند: ذخيره سازي، مديريت، پردازش و تبادل اطلاعات ديجيتال و همچنين فراهم آوردن سرويس‌هاي كاربردي يا مديريت جهت پردازش‌هاي اطلاعاتي.

 

فهرست مطالب

 

مقدمه

1

 

فصل اول:كاستن فاصله بين دولت وشهروند

3

1-1

كاستن فاصله بين دولت و شهروند                                                                                             

3

1-2

معماري كلان دولت الكترونيك                                                                           

4

1-3

نقش شبكه در ارتقاء سطح كارآيي دولت و شهروندان

5

1-4

شبكه ملي پر سرعت

6

1-5

تاثير شبكه بر فعاليت هاي تجاري

7

1-6

تاثير شبكه بر آموزش وسطح سلامت جامعه

8

1-7

دولت ها و شبكه پرسرعت

12

1-8

نمونه هاي واقعي از سياست گذاري دولت ها

12

1-9

جهت گيري دولت ها به ايجاد دولت الكترونيك

14

1-10

تعاريف و فرضيات دولت الكترونيك

16

1-11

ارائه سرويس هاي شروند گرا

17

1-12

عوامل موفقيت دولت ها در پياده سازي دولت الكترونيكي

19

1-13

اولويت ها در تحقق فاز دوم دولت الكترونيكي

23

 

1-13-1    طراحي سازماني

24

 

1-13-2    آموزش و مهارت

24

 

1-13-3    محرمانه بودن اطلاعات و امنيت

25

 

1-13-4    پورتال دولت

25

1-14

سازمان هاي مجازي متصل به هم

28

1-15

مزاياي خاصيت تلفيق فرآيندهاي چند سازمان در يك سازمان مجازي

29

1-16

تاثير شبكه بر معماري هاي قديمي

31

1-17

چند ويژگي مهم در مدل جديد مديريت مراكز كامپيوتينگ

34

1-18

محورهاي مديريت IT در سطح كلان در مدل قديمي

35

1-19

مديريت IT و ارتباط آن با مديريت كار

35

1-20

جايگاه استاندارد در مديريت جديد زيرساخت هاي IT

44

1-21

روش بررسي وضعيت موجود

47

1-22

ارتباط Sarbanes-Oxley با معماري كلان

48

1-23

مدل CMM

49

1-24

مدل ISO 15504

50

1-25

مدل CoBIT

51

1-26

مدل هاي تعريف و تحليل هدف

52

 

فصل دوم:مقدمه اي بر ايجاد مراكز داده

53

2-1

مركز داده چيست؟

53

2-2

تعاريف مختلف مركز داده 

54

2-3

مقدمه اي بر ايجاد مراكز داده

56

2-4

نياز به مركز داده و خواص قابل توجه آن از نظر فني

66

2-5

انقلاب بعدي در IT چيست؟

68

2-6

ساختار مراكز داده

70

2-7

درك پيچيدگي      

73

2-8

Utility Computing پاسخ سئوال است

74

2-9

مجازي سازي گام اول است

75

2-10

ملاحضات فني در طراحي مراكز داده

76

2-11

مدل فني استاندارد  مركز داده

80

2-12

تصوير كلان از مركز داده

81

2-13

طرح تجاري مركز داده

82

2-14

آشنايي با مفاهيم جديد در حوزه مراكز داده

85

 

2-14-1   Utility Computing  يا    On-Demand

85

2-15

Organic ITو سيستم هاي خودگردان

87

2-16

مجازي سازي

99

 

2-16-1   مجازي سازي روي سرويس دهنده ها

106

 

2-16-2   مجازي سازي از طريق كلاسترينگ برروي سرويس دهنده ها

106

 

               2-16-2-1  كمي بيشتر درباره Grid

108

 

2 -16-3   مجازي سازي در منابع ذخيره سازي

109

 

               2-16-3-1   مجازي سازي در سطح بلاك

110

 

               2-16-3-2   مجازي سازي در سطح فايل

110

2-17

مدل جديد كار برايSSP ها

110

2-18

مجازي سازي در سطح شبكه

112

2-19

مجازي سازي در سطح برنامه هاي كاربردي

112

2-20

مديريت مركز داده

114

2-21

خدمات وب

117

2-22

تفاوت RDMA با TOE

117

2-23

تاريخچه ي خدمات مبتني بر وب

119

2-24

شركت هاي برتر و فناوري مناسب

123

 

فصل سوم : شرايط محيطي

126

 

شرايط محيطي

126

 

فصل چهارم : آشنايي عميق تر با طراحي ومعماري مراكز داده

131

4-1

مركز داده به عنوان انباره ي داده

131

4-2

مركز داده به عنوان LOB

131

4-3

مركز داده به عنوان مركز گواهي هويت

132

4-4

مراكز طلاعات در آمريكا                       

132

4-5

برون سپاري و مراكز داده

134

4-6

مشخصات يك Data Center

135

 

4-6-1  در اختيار داشتن اتصالات مختلف به اينترنت از طريق ISP و ICPهاي مختلف

135

 

4-6-2   وجود سيستم قدرت پشتيبان

135

 

4-6-3   وجود سرورهاي متعدد

135

 

4-6-4    مشخصات فيزيكي

136

4-7

نحوه در اختيار گرفتن يك سرور وب

136

4-8

معيارهاي طراحي مراكز داده

137

4-9

ساختار و اجزاء

138

 

4-9-1   لايه Aggregation  

139

 

4-9-2   لايه Front- End  

139

 

4-9-3   لايه برنامه‌هاي كاربردي Application 

140

 

4-9-4   لايهBack-End 

140

 

4-9-5   لايه ذخيره سازي Storage

141

 

4-9-6   لايه انتقال

141

4-10

سرورها درData Center  

141

 

4-10-1    ‌‌Intranet server farm

142

 

4-10-2 Internet server farm 

142

 

4-10-3    Extranet server farm

142

4-11

Data Center هاي توزيع شده

142

4-12

سرويس‌هاي Data Center

143

 

4-12- 1   سرويس‌هاي زيرساخت

143

 

             4-12- 1-  1   سرويس‌هاي لايه 1 يا سرويس‌هاي شهري

143

 

             4-12- 1-  2   سرويس هاي لايه 2              

144

 

             4-12- 1-3     سرويس هاي لايه 3

144

 

4-12- 2   ‌ سرويس هاي هوشمند شبكه‌اي

144

 

4-12- 3     سرويس‌هاي Server Farm 

145

 

4-12- 4     سوئيچينگ محتوا (Content Switching) 

145

 

4 -12- 5   سرويس Caching 

145

 

4 -12- 6   SSL Termination

146

 

4-12- 7    Content Transformation

146

 

4-12- 8    سرويس هاي ذخيره سازها 

146

 

4-12- 9    سرويس هاي امنيتي

147

 

4-12- 10  ‌ليست هاي كنترلي دسترسي (Access Control Lists (ACL))

147

 

4-12- 11  Firewall ها

147

 

4-12- 12   سرويس‌هاي مديريتي

148

 

فصل پنجم : راه اندازي مركز داده در ايران

149

5-1

راه اندازي مركز داده در ايران

149

5-2

ضرورت راه‌اندازي Data Center در ايران

149

5-3

مزاياي راه‌اندازي Data Center در ايران

149

5-4

مزاياي در اختيار داشتن Data Center در آينده

152

5-5

بررسي موانع مركز داده ها در ايران

153

 

5-5-1   موانع سخت افزاري

153

 

5-5-2   موانع نرم افزاري

153

5-6 

ضوابط صدور مجوز ايجاد مجتمع خدمات اينترنت به بخش خصوصي

156

 

5-6-1    تعاريف

156

 

5-6-2    مقررات مربوط به واگذاري مجوز مجتمع اينترنتي 

155

 

5-6-3    مدارك لازم جهت ايجاد مجتمع خدمات اينترنت به بخش خصوصي IDC

156

 

خلاصه ونتيجه گيري

157

 

فهرست منابع

158

 

 

فهرست جدول ها

                                   

جدول 1-1

تفاوت سايت هاي وب با پورتال

26

جدول 1-2

مقايسه سازمان هاي معمولي با سازمان هاي مجازي

30

جدول 1-3

معادلات حركتي در مدل جديد مديريت IT

44

جدول 2-1

نمايي از وضعيت رقابت شركت هاي مختلف در خصوصOrganicIT

92

جدول 2-2

استانداردهاي مرتبط با سيستم هاي خودگردان

98

جدول 2-3

جدول زماني عملياتي بودن شبكه

107

جدول 2-4

جدول كلاس بازيابي

107

جدول 2-5

انتخاب فناوري مناسب بر اساس اولويت ها

124

 

 

 

 

 

فهرست شكل ها

                    فصل اول   

شكل 1-1

ويژگي هاي سرويس هاي دولت الكترونيك بر روي بستر اطلاعاتي ملي

5

شكل 1-2

تقسيم بندي سيستم آموزشي كشور به منطقه استان و كشور

10

شكل 1-3

تبديل مدل خطي اموزش به مدل همپوشاني در مدل جديد

11

شكل 1-4

چرخه توسعه دولت الكترونيك

18

شكل 1-5

سه مؤلفه فاز دوم پياده سازي دولت الكترونيكي

22

شكل 1-6

مدل كلان ارائه خدمات الكترونيكي دولت به شهروندان

31

شكل 1-7

اثر شبكه بر ابعاد مختلف IT

32

شكل 1-8

ديدگاه جديد مديريت IT

35

شكل 1-9

لايه هاي مختلف مديريت كلان مراكز داده

36

شكل 1-10

نقشه راه رسيدن به مديريت پويا و انعطاف پذير IT 

37

شكل 1-11

در مرحله اول،سازمان و زيرساخت IT سعي در عملياتي نگهداشتن زيرساخت دارند.

38

شكل 1-12

در مرحله رسيدن به كارآمدي،سازمان ها به ارائه سرويس هاي IT با كيفيت بالا مي انديشند.

40

شكل 1-13

فرآيندهاي لازم در مديريت سرويس هاي IT

40

شكل 1-14

ارتباط تعداد پارامترهاي قابل پيكربندي و تعداد مؤلفه ها در سايتي با 100 سرويس دهنده برنامه كاربردي

41

شكل 1-15

مديريت بر منابع IT‌ به صورت انباره اي نه به صورت اختصاصي

42

شكل 1-16

مدل پرسنلي در مديريت مراكز خدمات داده

45

شكل 1-17

نمونه اي از مدل فرآيندهاي مديريتي در مراكز داده

46

شكل 1-18

مدل CMM‌ يك مدل مرحله به مرحله اي است.

50

شكل 1-19

مدل ISO 15504 مبتني بر روش همپوشاني است نه مرحله اي

50

شكل 1-20

مدل CoBIT

51

شكل 1-21

براي رسيدن به بستر چابك IT‌ نياز به مميزي در كل مسير هستيم.

فصل دوم

52

 

شكل 2-1

نقش در اختيارداشتن معماري كلان در همسوسازي اهداف استراتژيك سازمان با واحد IT

57

شكل 2-3

مراحل نيل به اهداف سازمان از طريق تعريف معماري كلان

58

شكل 2-4

مدل Zackman

59

شكل 2-5

نگاهي عميق تر به مدل Zackman

60

شكل 2-6

مدل معماري كلان بكار گرفته شده در General Motors

60

شكل 2-7

مدل سلسله مراتبي FEA

62

شكل 2-8

تقسيم بندي TRM به لايه هاي مختلف

63

شكل 2-9

عناصر محدوده دسترسي و تحويل سرويس در TRM

63

شكل 2-10

عناصر زيرساخت در TRM

64

شكل 2-11

چارچوب مؤلفه ها در TRM

64

شكل 2-12

رابطه و يكپارچه سازي در TRM

65

شكل 2-13

تصويري كلي از TRM

66

شكل 2-14

تغييرات عمده تقريباً هر 10 سال يكبار رخ مي دهند.

68

شكل 2-15

   تاثير معماري هاي مختلف كامپيوتينگ بر روي كاروتجارت

69

شكل 2-16

تاريخچه ايجاد برنامه هاي كاربردي تاكنون

78

شكل 2-17

نگاه جديد سرويس گرا به شبكه هاي نسل بعدي

79

شكل 2-18

اسامي مختلف مركز داده،توسط شركت هاي بزرگ دنيا

80

شكل 2-19

مدل مركز داده

80

شكل 2-20

در تقسيم بندي جديد،دنياي IT به دو دسته زيرساخت سرويس و زيرساخت دسترسي تقسيم شده است.

86

شكل 2-21

اركان اصلي مدل جديد كامپيوتينگ

87

شكل 2-22

خواص مدل مديريتي جديد مبتني بر Organic IT

90

شكل 2-23

   مدل چندلايه اي مديريت بر اساس Organic IT

91

شكل 2-24

نمودار رشد ميزان هوشمندي ابزارهاي مديريتي IT

92

شكل 2-25

گروه بندي حلقه هاي كنترلي در سيستم هاي خودگردان

94

شكل 2-26

روال مديريت واقعه،مديريت مشكلات و مديريت تغيير در زيرساخت

95

شكل 2-27

لايه هاي مختلف سيستم خودگردان

97

شكل 2-28

مجازي سازي در سه سطح براي استفاده در برنامه هاي مختلف و با قابليت تنظيم اختصاص منابع

99

شكل 2-29

مجازي سازي در سطح شبكه و منابع ذخيره سازي موضوع جديدي نيست.

100

شكل 2-30

مجازي سازي از نوع تبديل منابع يكپارچه فيزيكي به چندين منبع منطقي مستقل

100

شكل 2-31

مجازي سازي از نوع تبديل چندين منبع فيزيكي مستقل به يك منبع منطقي مستقل

100

شكل 2-32

مجازي سازي از نوع تبديل چندين منبع فيزيكي به چندين منبع منطقي

101

شكل 2-34

استفاده از رك هاي حاوي سرويس دهنده هاي تيغه اي به جاي اتاق هاي مملو از انواع سرويس دهنده ها

102

شكل 2-35

هر تيغه مي تواند يك سرويس دهنده باشد

102

شكل 2-36

انواع روش هاي پارتيشنينگ بر روي سرويس دهنده هاي مجازي شده

104

شكل 2-37

سمت چپ بالا : يك ماشين سخت افزاري معمولي،سمت چپ پايين : دو ماشين مجازي بر روي لايه مجازي،سمت راست : زيرساخت مجازي براي انتقال ماشين هاي مجازي بر روي آن

105

شكل 2-38

يكپارچگي باعث استفاده بهينه تر از منابع مي گردد.

106

شكل 2-39

رايانه اي به بزرگي دنيا

108

شكل 2-40

در بهترين شرايط تنها 65 درصد از زمان پردازنده ها استفاده شده است.

108

شكل 2-41

مدل كلان كاربري Grid Computing

109

شكل 2-42

كاربران در مدل CoD در حال سرمايه گذاري هستند ولي در مدل Mtered Plan فقط بابت مصرفشان پرداخت مي كنند.

111

شكل 2-43

مجازي سازي در سطح برنامه هاي كاربردي با استفاده از خدمات وب

113

شكل 2-44

تغيير نحوه نگرش مديريت به مؤلفه هاي IT در چند سال اخير

114

شكل 2-45

ارتباط مجازي سازي با خودكار نمودن فرآيندهاي مديريت بر مركز داده و يكپارچگي برنامه هاي كاربردي

115

شكل 2-46

دامنه DCML در تعريف فني مؤلفه هاي بكاررفته در مركز داده(كادر سمت چپ)،مدل مرجع درخصوص روش بكارگيري آنها (كادر وسط)وسياست بكارگيري آن مؤلفه ها ونصب آنها مي گنجد.

116

شكل 2-47

آناتومي يك سرويس دهنده تيغه اي با كارت هاي TOE-Enable برروي آن

118

شكل 2-48

RDMA برروي TCP مي تواند داده هاي موردنظر براي انتقال را از روي حافظه فرستنده به روي حافظه گيرنده با حداقل دخالت CPU و كپي هاي مكرر انتقال دهد.

119

شكل2-49

نگاهي اجمالي به وضعيت و نوع ارتباط مؤلفه ها،در عرصه هاي مختلف دنياي در حال تغيير مؤلفه هاي توزيع شده

121

شكل 2-50

مكانيزم اجرايي خدمات وب برروي اينترنت

122

شكل 2-51

معماري و پروتكل هاي مرتبط با خدمات وب

123

شكل 2-52

از سه معيار ارزانتر،سريعتر و بهتر،كداميك برايتان اولويت بالايي دارند.

123

شكل 2-53

زيربخش هاي مركز داده و شركت هاي ارائه دهنده

124

شكل 2-54

رقابت سه شركت پيمانكار در راه اندازي مراكز داده جديد

125

 

فصل چهارم

 

شكل 4-1

 

137

شكل 4-2

 

138

شكل 4-3

 

139

شكل 4-4

 

141

شكل 4-5

 

143

 

فصل پنجم

 

شكل 5-1

وضعيت فعلي سرورهاي وب ايراني

150

شكل 5-2

وضعيت فعلي سرورها در صورت راه اندازي مركز داده اي در ايران

151


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۰۷

 

بررسي نقش عنصر انساني (كاركنان ) در بروز سوانح دريايي

وقوع سوانح متعدد دريايي ناشي از خطاي انساني سالانه موجب خسارات جاني ، مالي و آسيب به محيط زيست دريايي مي گردد از جمله در سال 1385 بيش از 300 مورد سانحه دريايي در كشور بوقوع پيوسته كه عمدتاً در بروز آنها انسان نقش داشته است1 كه علاوه بر خسارت مالي، جان انسانها نيز از دست رفته يا با تهديد جدي مواجه شده اند در بيشتر سوانح دريايي آسيب جدي به محيط زي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 200
حجم 4 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي مديريت


توضيحات كامل

بررسي نقش عنصر انساني (كاركنان ) در بروز سوانح دريايي


وقوع سوانح متعدد دريايي ناشي از خطاي انساني سالانه موجب خسارات جاني ، مالي و آسيب به محيط زيست دريايي  مي گردد. از جمله در سال 1385 بيش از  300 مورد سانحه دريايي در كشور بوقوع پيوسته كه عمدتاً در بروز آنها انسان نقش داشته است[1] كه علاوه بر خسارت مالي، جان انسانها نيز از دست رفته يا با تهديد جدي مواجه شده اند. در بيشتر سوانح دريايي آسيب جدي به محيط زيست دريايي نيز وارد آمده است. انسانها در سطوح مختلف در صنعت دريانوردي نقش ايفا مي كنند ، از طراحي و  ساخت  يك كشتي گرفته تا  هدايت، كاربرد و مديريت ساحلي طيف حضور انسانها را در برمي گيرد. ملاحظه مي شود كه طيف وسيعي از امور را عنصر انساني انجام  مي دهد.

از سوي ديگر وجود "شرايط ناايمن نهفته" در فرآيندهاي مديريتي لزوم توجه به موضوع را بسيار حائز اهميت مي سازد . بدين معنا كه فرآيند اداره امور سازماني، شرايطي وجود دارد كه پنهان و پوشيده باقي مي ماند و در زمان مقتضي خود را آشكار و باعث وقوع سانحه مي گردد.

تجزيه و تحليل هاي سوانح و حوادث  دريايي در سي سال گذشته، نشان مي دهد كه با توجه به مرتبط بودن افراد در همه جوانب و امور مربوط به دريانوردي تقريباً كليه سوانح وحوادث دريايي به عوامل انساني مربوط مي شود و عامل بروز بيش از 90 درصد سوانح دريايي به طور مستقيم يا غير مستقيم به انسانها مربوط مي شود. خطاي انساني مهمترين علت بروز حوادث به شمار مي آيد، كه سازمان بين المللي دريانوردي[2] نيز از نقش كليدي عناصر انساني در بروز سوانح دريايي، نام مي برد.

در فعاليتهاي دريايي انسان كانون اصلي انجام امور را شكل مي دهد و عنصر انساني در محيط دريايي از لحاظ كاري و زيستي با محدوديتهايي مواجه است كه اين امر باعث بروز نارسائي و فقدان ثبات لازم براي كاركنان دريايي را ايجاب كرده است.  لذا شناخت پارامترهايي كه در خطاي انساني نقش دارند بسيار حائز اهميت است.

مسأله تحقيق آن است كه عوامل موثر و تأثير گذار بر عناصر انساني شناسايي گردد، بنابراين سئوال اصلي تحقيق اين است كه آيا عناصر انساني در وقوع سوانح دريايي،  تأثير مي گذارند؟

با شناسايي و درك عوامل ايجاد كننده يك سانحه يا رويداد دريايي و ارائه توصيه ها و اقدامات  جبراني واصلاحي مي توان از موارد مشابه در آينده، ممانعت نمود. از اين رو، پرداختن به مولفه هايي كه به انسانها مربوط مي شود  و شناسائي آنها مي تواند در جلوگيري از بروز سوانح آتي موثر باشد. بر همين اساس، تحقيق به دنبال يافتن علل بروز سوانح دريايي كه ناشي از عناصر انساني است، مي باشد[3].

فهرست مطالب

فصل اول : كليات طرح

مقدمه                                                    2

1-1  بيان مسئله                                          3

1-2 هدفهاي  تحقيق                                        4

1-3 اهميت  موضوع تحقيق و انگيزه انتخاب آن                            5

1-4 سئوالات و فرضيه هاي  تحقيق                                7

1-4-1 سئوالات تحقيق                                       7

1-4-2 فرضيه هاي تحقيق                                        7

1-5 مدل تحقيق                                            7

1-5-1 معرفي مدل تحقيق                                    8

1-6  تعاريف عملياتي متغييرها و واژه هاي كليدي                        12

1-6-1 متغييرهاي تحقيق                                    12

1-6-1-1 متغيير مستقل                                         12

1-6-1-2  متغيير  وابسته                                      12

1-6-2 عوامل انساني                                           12

1-6-3  سازماندهي روي كشتي                                12

1-6-4  شرايط كار و زندگي                                      13

1-6-5  عوامل مرتبط با كشتي                                       13

1-6-6 مديريت ساحلي                                       13

1-6-7  تاثيرات خارجي(محيطي)                                  13

1-6-8  سانحه دريايي                                 14

1-6-9  سانحه بسيار جدي                              14

1-6-10  سانحه جدي                                   14

1-6-11 خطاي انساني                                   15

1-6-12  طراحي ضعيف عوامل انسان                                   16

1-6-13  عدم آگاهي از نقش ، وظيفه ، مسئوليت                       16

1-6-14  سازمان بنادر و كشتيراني                                  16

1-6-15   شركت كشتيراني جمهوري اسلامي ايران                        16

1-6-16  كشتيهاي تحت پرچم                                     16

1-6-17  كشتيهاي اقيانوس پيما                                 17

1-6-18 مخاطرات زيست محيطي                                17

1-6-19  نارسائي (خطاي)  فعال                                  17

1-6-20  شرايط ناايمن (خطرناك)  نهفته                             18

1-7 روش تحقيق                                            19

1-8 قلمرو تحقيق                                          19

1-8-1    قلمرو موضوعي                                       19

1-8-2 قلمرو مكاني                                      19

1-8-3 قلمرو زماني                                            19

1-9  جامعه آماري و حجم نمونه                                 20

1-9-1 جامعه آماري                                            20

1-9-2   حجم نمونه                                             20

1-10  محدويت ها  و مشكلات تحقيق                               20

فصل دوم مطالعات نظري

مقدمه                                                    22

2-1 عوامل موثر بر عناصر انساني                               24

2-1-1  محاسبات ذهني در افراد                                  24

2-1-2 حافظه                                              25

2-1- 3 زمان واكنش                                        26

2-1-4  تجسم                                              27

2-1- 5  مراقبت                                           29

2-1- 6 توجه گزينشي                                           30

2-2   استراحت و عملكرد                                       32

2-2-1  استراحت                                           32

2-2-2 مدل‌هاي عملكرد/ هوشياري                                 33

2-3 محيط و  استراحت / عملكرد، كاركنان                                                       35

2-3-1 عملكرد در گرما                                     35

2-3-2 خوابيدن در گرما                                        36

 2-3-3 عملكرد در سرما                                        36

2-3-4 خوابيدن در سرما                                        37

2-4    سر و صدا و عملكرد/ استراحت                                                           38

2-4-1 سر و صدا و عملكرد                                      38

2-4-2 سر و صدا و خواب                                        38

2-4-3  لرزش كشتي                                         38

2-4-4  تكان كشتي                                         39

2-4-4-1 اثرات كوبه‌اي                                     39

2-4-4-2  اثرات لرزشي                                     39

2-4-4-3 اثرات كج شدن                                     39

2-4-5 اثرات نور بر عملكرد/ استراحت                                40

2-5   نواخت شبانه روزي و عملكرد / استراحت                            42

2-5-1 نواخت شبانه روزي                                       42

2-5-2 كمبود خواب و عملكرد                                    44

2-5-3 طول زمان كاري و عملكرد                                 45

2-5-4 كاهش در عملكرد كاركنان                                 46

2-5-5  خستگي و فرسودگي تجمعي (انباشتي) جسمي و ذهني                  47

2-5-6  برنامه كار ـ استراحت در فعاليت‌هاي دريائي                      49

2-5-6-1 سيستم‌هاي با ثبات                                         50            

2-5-6-2 سيستم‌هاي كاري چرخشي                                   51

2-5-6-3 ساير روشهاي كار و استراحت                                                51

2-6   سازمانهاي بين المللي و سوانح دريايي                            53

2-6-1  كنوانسيون حقوق درياهاي سازمان ملل متحد                        53

2-6-2 كنوانسيون ها و توصيه نامه ها ي سازمان بين المللي كار                     53

2-6-2-1   كنوانسيون حداقل استانداردها در كشتي هاي تجاري 1976( كنوانسيون 147)    53

2-6-2-2  كنوانسيون جلوگيري از سوانح مربوط به دريانوردان 1970 ( كنوانسيون 134 )       54

2-6-2-3 توصيه نامه جلوگيري از سوانح مربوط به دريانوردان 1970 (كنوانسيون 142 )      54

2-6-2-4 اشاعه اطلاعات به مالكان كشتي و دريانوردان                          55

2-6-3 كنوانسيونهاي سازما ن بين المللي دريانوردي                      55

2-6-3-1 كنوانسيون بين المللي ايمني جان افراد در دريا ( سولاس 1974)  اصلاحيه هاي آن    55

2-6-3-2 كنوانسيون بين المللي خط بار 1966                             56

2-6-4 بررسي، تجزيه و تحليل سانحه دريايي                          57

 2-7   معرفي جامعه آماري و متوليان سوانح دريايي در كشور                   60

2-7-1 سازمان بنادر و كشتيراني                                60

2-7-2  شركت كشتيراني جمهوري اسلامي ايران                      68

 2-8   پيشينه تحقيق                                           70

2-8-1  پايان نامه ها و تحقيقات انجام شده در زمينه سوانح                   70

2-8-1-1  بررسي و مطالعه فشارهاي رواني و محيطي و ارتباط آن با حوداث و سوانح در شركت سايپا 70

 2-8-2  تحقيقات انجام شده در زمينه سوانح دريايي و عوامل انساني                 71

2-8-2-1 شناسايي و تجزيه و تحليل خطاهاي انساني به روش PHEA دريك واحد صنعتي     71

2-8-2-2 بررسي استرس شغلي دركاركنان شناورهاي بندرنوشهر                73

 2-8-2-3 ارايه" متدولوژي آناليز حوادث در فرآيندهاي روزانه بنادر و پيشنهاد چارچوب مديريت ايمني در بنادر" 74

 2-8-2-4 پوستر مربوط به سفر دريايي عنصر انساني                       75

فصل سوم : روش شناسي تحقيق (متدولوژي)

مقدمه                                                    77

3-1 روش تحقيق                                        77

3-2 جامعه آماري                                          78

3-3  حجم نمونه و روش اندازه گيري                                 78

 3-4 ابزار جمع آوري اطلاعات                                   78

3-4-1 روايي و اعتبار                                         79

3-4-1-1  روايي پرسشنامه                                      79

3-4-2-2 اعتبار پرسشنامه                                      79

3-5 روش تجزيه و تحليل داده ها                                80

3-5-1 توصيف آماري                                        80


 

فصل چهارم : تجزيه و تحليل يافته هاي تحقيق

مقدمه                                                    82

4-1 پردازش اطلاعات                                        84

4-1-1 ارقام و نمودارهاي توصيفي فرضيه اول (تأثيرات عوامل نرم افزاري  عوامل مربوط به سازماندهي روي كشتي و موارد مربوط به مديرت ساحلي و..)              84

 4-1-2 ارقام و نمودارهاي توصيفي فرضيه دوم  (تأثيرات عوامل سخت افزاري، موارد مربوط به عوامل  كشتي و..... ) 85

4-1-3 ارقام و نمودارهاي توصيفي فرضيه سوم   (تاثيرات عوامل محيطي ، خارجي و.....)                 86                 

4-1-4 ارقام و نمودارهاي توصيفي فرضيه چهارم   (تأثيرات عواملي زيست افزاري، موارد عوامل انساني ، عوامل مربوط به شرايط كار و زندگي و....(                87

4-2  بررسي و تحليل دادها                                     88

4-2-1 روش نسبتها (توصيفي)                                    88

4-2-1-1  آزمون فرضيه اول                                     89

4-2-1-2   آزمون فرضيه دوم                                    90

4-2-1-3 آزمون  فرضيه سوم                                     91

4-2-1-4 آزمون فرضيه چهارم                                                                                93      

4-3 تحليل پاسخ هاي فرضيه اول                                 94

4-4 تحليل پاسخ هاي فرضيه دوم                                 104

4-5 تحليل پاسخ هاي فرضيه سوم                                 107

4-6 تحليل پاسخ هاي فرضيه چهارم                               111

فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادات

مقدمه                                                    119

5-1 نتيجه گيري                                           121

5-1-1 پرسش اول  آيا مولفه نرم افزاري عنصر انساني، در بروز سوانح دريايي  موثر است؟     123



5-1-2 پرسش دوم آيا مولفه سخت افزاري عنصر انساني،در بروز سوانح دريايي موثر است ؟   129

5-1-3 پرسش سوم  آيا مولفه محيطي عنصر انساني،در بروز سوانح دريايي موثر است؟        131

5-1-4 پرسش چهارم  آيا مولفه زيست افزاري عنصر انساني، دربروزسوانح دريايي موثر است؟ 133

5-2 ساير يافته هاي تحقيق                                     137

5-2-1 شيوه ها و راه كارهاي تقويت كنندگي اجزاي مولفه نرم افزاري عنصرانساني       137

5-2-1-1 عوامل سازماني                                        137

5-2-1-2 شرايط ناايمن نهفته در مديريت منابع                           138

5-2-1-3 شرايط نا ايمن نهفته در ساختار سازماني                        139

5-2-1-4 شرايط ناايمن نهفته در فرايند سازماني                              139

5-2-1-5 خط مشي سازماني                                       140

5-2-1-6 شرايط نا ايمن نهفته كه محيط خارجي تحميل مي نمايد             140

5-2-2 شيوه ها و راه كارهاي تقويت كنندگي اجزاي مولفه سخت افزاري عنصر انساني       141

5-2-2-1 شرايط نا ايمن نهفته در فرهنگ سازماني                         142

5-2-2-2 پيش شرط‌ها                                        142

5-2-3 شيوه ها و راه كارهاي تقويت كنندگي اجزاي مولفه محيطي عنصرانساني             143

5-2-4  شيوه ها و راه كارهاي تقويت كنندگي اجزاي مولفه زيست افزاري عنصرانساني       144

5-2-4-1 عوامل(فاكتورهاي) فيزيكي                                  144

5-2-4-2 عوامل (فاكتورهاي)  فيزيولوژيكي                           145

5-2-4-3 عوامل(فاكتورهاي) روانشناختي                              145

5-2-4-4  شرايط رواني و عاطفي                                 146

5-2-4-5 ويژگي‌هاي فردي(شخصيتي)                                146

5-2-4-6 تجربه داشتن و آماده بودن نيروي كار                           147

5-2-4-7 دانش                                             147

5-2-4-8 آموزش                                            147

5-2-4 -9 عوامل رواني اجتماعي                                 148

5-3 خلاصه نتيجه گيري                                          149

5-4 پيشنهادات                                            151

5-2-1 پيشنهادات حاصل تحقيق                                   151

5-4-1-1 توجه به مولفه هاي نرم افزاري                             151

5-4-1-2 توجه به مولفه هاي سخت افزاري                             152

5-4-1-3 توجه به مولفه محيطي                                  153

5-4-1-4 توجه به مولفه زيست افزاري                                153

5-4-2 پيشنهادات جانبي                                        155

5-4-3 پيشنهادات براي محقيقن بعدي                                 157

فهرست منابع و ماخذ

منابع فارسي                                              176

منابع خارجي                                              178

چكيده انگليسي.............................................................................................

فهرست جدول ها

جدول( 4-1) پاسخ هاي داده شده به سئوالا فرضيه يك                     84

جدول( 4-2) پاسخ هاي داده شده به سئوالا فرضيه دو                    85                                                        

جدول( 4-3) پاسخ هاي داده شده به سئوالا فرضيه سه                                        86

جدول( 4-4) پاسخ هاي داده شده به سئوالا فرضيه چهار                 87

جدول( 4-5) آناليز پاسخ هاي داده شده به  سئوال تقسيم وظايف و مسئوليتها                       94

جدول( 4-6) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال تركيب مليت خدمه         94

جدول( 4-7) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال تعداد خدمه          95

جدول( 4-8) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال ميزان كار / پيچيدگي وظايف            95

جدول( 4-9) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال ساعات كار /ساعات استراحت          96

جدول( 4-10) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال روشها و دستورات قابل اجرا         96

جدول( 4-11) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال ارتباطات (داخلي و خارجي)           97

جدول( 4-12) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  مديريت و نظارت روي كشتي     97

جدول( 4-13) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  سازماندهي اموزشهاي روي كشتي و مانورها     98

جدول( 4-14) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال كار گروهي، شامل مديريت منابع        98

جدول( 4-15) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال برنامه ريزي (سفر، كالا، نگهداري و...)    99

جدول( 4-16) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال سياست مربوط به بكار گيري و استخدام   99

جدول( 4-17) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال خط مشي ايمني و فلسفه آن  فرهنگ ، نگرش و اعتماد ) 100

جدول( 4-18) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال تعهد مديريت در رابطه با ايمني     100

جدول( 4-19) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال ميزان حمايت از طرف مديريت ساحلي 101

جدول( 4-20) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال خط  مشي كلي مديريت 101

جدول( 4-21) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال برنامه زمان بندي بندر    102

جدول( 4-22) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال تنظيمات و توافق  نامه هاي قرار دادي و يا صنفي     102

جدول( 4-23) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال تخصيص وظايف        103

جدول( 4-24) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال ارتباطات كشتي با خشكي    103

جدول( 4-25) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال طراحي كشتي و تجهيزات آن           104

جدول( 4-26) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال وضعيت حفظ و نگهداري كشتي و تجهيزات آن        104

جدول( 4-27) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال تجهيزات لحاظ در دسترس بودن، قابليت اطمينان بودن 105

جدول( 4-28) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال مشخصات كالا و بار شامل : نحوه چيدن بار ، جابجايي و ...          105

جدول( 4-29) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال گواهينامه ها ي كشتي و تجهيزات و ماشين  آلات         106

جدول( 4-30) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال نوع كشتي ( ازلحاظ حمل كالا)     106

  جدول( 4-31) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال شرايط دريا و آب و هوا    107

جدول( 4-32) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال شرايط بندر و وضعيت حمل ونقل  (VTS ،راهنما  و غيره ) تراكم ترافيك       107

جدول( 4-33) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال حجم  تردد كشتيها  ( زيادي تردد كشتيها)    108

جدول( 4-34) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال شرايط وجود يخ      108

جدول( 4-35) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال سازمانهاي نماينده مالكين كشتي ها و دريانوردان        109

جدول( 4-36) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال مقررات ، بازرسي ها و بازديدها ( بين المللي- ملي - بندر –موسسات رده بندي و غيره )   109

جدول( 4-37) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال اثر تعامل با ساحل ( كارگران بندري ، مسئولين بندر، ‌اقدامات امنيتي در منطقه بندري)    110

 جدول( 4-38) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال توانايي، مهارت كاري ،دانش (نتايج آموزش وتجربه كاري)     111

جدول( 4-39) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال شخصيت (شرايط ذهني ،وضعيت احساسي )  111

جدول( 4-40) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال شرايط فيزيكي (سلامت جسمي ،اعتياد به مواد مخدر و الكل ،خستگي مفرط جسمي و)112

جدول( 4-41) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال فعاليتهاي قبل از سانحه/ رويدادبه ويژه ميزان خواب و كيفيت آن 112

جدول( 4-42) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  وظايف محول شده به هنگام سانحه /رويداد   113

جدول( 4-43) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  رفتار واقعي در زمان وقوع سانحه/ رويداد    113

جدول( 4-44) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  طرز برخورد (رفتار)     114

جدول( 4-45) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  ميزان مجهز بودن به دستگاههاي خودكار 114

جدول( 4-46) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  ارگونومي محل كار، زندگي ومحل هاي تفريح و تجهيزات     115

جدول(4-47) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  مناسب بودن شرايط زندگي    115

جدول( 4-48) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  اوقات فراغت ( چگونگي گذرادن زمان فراغت) 116

جدول( 4-49) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  كافي بودن غذ و كيفيت آن           116

جدول( 4-50) آناليز پاسخ هاي داده شده به سئوال  ميزان حركت و جنبش كشتي، لرزشها، گرما و سر و صدا 117

 نمودار (1-1)  رابطه بين عنصر انساني و مولفه هاي آن                       9                                                                     نمودار ( 4-1) نمودار پاسخ هاي داده شده به سئوالا فرضيه اول                          84                                         نمودار ( 4-2) نمودار پاسخ هاي داده شده به سئوالا فرضيه دوم                            85                              

نمودار( 4-3) پاسخ هاي داده شده به سئوالا فرضيه سوم                         86

نمودار ( 4-4) نمودار پاسخ هاي داده شده به سئوالا فرضيه چهارم               87      

 فهرست شكلها


شكل 1-1 رابطه بين مدل و متغييرهاي تحقيق                                      11

شكل 5-1 مدل شل و روابط بين متغييرهاي تحقيق                              121

شكل 5- 2 رابطه بين حفاظ و سوانح دريايي                                                        122

شكل 5-2  عوامل ناايمن نهفته در سوانح دريايي به مثابه كوه يخ                    149                                                                                                                    

شكل 5-3 چگونگي فرو ريختن حفاظها و وقوع سانحه دريايي      150


فهرست پيوستها

پيوست (الف) : سوانح دريايي از سال )  2000-1948 ميلادي(                  159

پيوست (ب) : گزارش آناليز دعاوي كه به بيمه P&I در انگليس ارائه شده و عوامل اصلي سوانح         160

پيوست (ج) : رفتار بدن را در طول 24 ساعت شبانه روز                    161

پيوست (د) : وقوع سوانح دريايي و رابطه آن با خواب                          162


درصد     
 


 

زمان وقوع سانحه
 

پيوست (ه) : چارت تشكيلاتي سازمان بنادر و كشتيراني                           163

پيوست (و) : چارت تشكيلاتي شركت كشتيراني ج

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/21  ساعت: ۱۱

 

ارائه رويكردي جهت شبيه سازي امنيت دستيابي در شبكه هاي سيار برمبناي پروتكلAAA

امروزه ارائه خدمات الكترونيكي و اينترنتي در شهرها و ايجاد شهرهاي الكترونيكي بسيار مورد توجه قرار گرفته شده است


مشخصات فايل

تعداد صفحات 161
حجم 10 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي امنيت


توضيحات كامل

امروزه ارائه خدمات الكترونيكي و اينترنتي در شهرها و ايجاد شهرهاي الكترونيكي بسيار مورد توجه قرار گرفته شده است.وهرچه به جلوتر حركت مي­كنيم نياز به خدمات الكترونيكي و تحرك دردستگاه­هاي بي­سيم بيشتر و بيشتر نمايان مي شود.شبكه­هاي بي­سيم به عنوان يكي از راهكارهاي ارائه خدمات به صورت سيار و باتوجه به سرعت در برپايي شبكه، هزينه­هاي پايين، انعطاف پذيري و... به صورت گسترده مورد استفاده قرار گرفته شده­اند .و اما بحث امنيت ، مديريت و حسابداري، حساب­هاي كاربري از اهميت ويژه­اي در ارائه خدمات برخوردار است .يكي از سياست­هاي امنيتي و حسابداري كه امروزه مورد توجه گسترش دهندگان خدمات الكترونيكي است استفاده از سرورهاي AAA[1] مي باشد. كه كار احراز هويت، صدور مجوز، وحسابداري كاربران را انجام مي­دهد.

در اين پايان نامه به تشريح شبكه­هاي بي سيم پرداخته شده است و راهكاري جهت ادغام شبكه­هاي WiFi و WiMAX براي ايجاد شبكه­اي با پهناي باند بالا و افزايش منطقه تحت پوشش با دوسناريوي ايجاد ماژول منطقي وهمچنين ساخت ماژول بيان شده است. و درنهايت براي سرعت ارائه خدمات AAA با توزيع سرور AAA در نقاط انتهايي سرعت سرويس دهي AAA و كيفيت سرويس بهبود داده شده است.

فهرست مطالب

فصل اول ............................................................................................1

1 - مقدمه...................................................................................................2

1-2 سازماندهي پايان­نامه..........................................................................3

فصل دوم................................................................................5

2-1 مقدمه ..................................................................................................6

2-2 تشريح مقدماتي شبكه­هاي بي­سيم و كابلي...................................................6

2-3 عوامل مقايسه.................................................................................8

2-3-1 هزينه ...............................................................................................9

2-3-2 قابليت اطمينان..................................................................................9

2-3-3كارائي..................................................................................................9

2-3-4 امنيت .........................................................................................10

2-4 انتخاب صحيح كدام است ؟..............................................................10

2-5 انواع شبكه هاي بي سيم ............................................................ 11

2-6 روش ها ي ارتباطي بي­سيم...........................................................12

2-6-1 شبكه هاي بي سيم درون سازماني...............................................................12

2-6-2 شبكه هاي بي سيم برون سازماني .....................................................................13

2-7 انواع ارتباط .....................................................................................13

2-8 عوامل موثر در ارتباط بي سيم............................................................... 13

2-8-1 توان خروجي ………………..…………………………………………AP13

2-8-2 ميزان حساسيت AP..................................................................13

2-8-3 توان آنتن.....................................................................................14

2-9 عناصر فعال شبكه‌هاي محلي بي‌سيم........................................................14

2-10 برد و سطح پوشش..............................................................................14

2- 11Wifi چيست؟.................................................................................... 16

2-12 چرا WiFi را بكار گيريم؟.................................................................... 17

2-13 معماري شبكه‌هاي محلي بي‌سيم ............................................................18

2-14 معماري هاي 802.11...........................................................................19

2-15 خدمات ايستگاهي...................................................................................19

2-16 خدمات توزيع.................................................................................................20

2-17 دسترسي به رسانه............................................................................................ 23

2-18 آنتن‌ها در …………………………………………….….WiFi....................................23

2-19 چرا WiFi را بكار گيريم؟……………………………………………………..……………..24

2-20 WiMAX ........................................................................................................25

2-21 كاربردها و سرويس هاي قابل ارائه.................................................................. 26

2-22 شماي شبكه WiMAX.......................................................................................26

2-23 اجزاء‌ WiMAX...............................................................................................27

2-24 مد­هاي عمليات WiMAX ................................................................................28

2-24-1 توپولوژي PTP..................................................................................29

2-24-2 توپولوژي PMP................................................................................ 30

2-24-3 توپولوژي Multi Hop Relay ................................................................ 31

2-24-4 توپولوژي Mobile............................................................................32

2-25معرفي استاندارد IEEE 802.16j........................................................................ 33

2-26 ساختار شبكه­ي…………………………………………………….………………. WiMAX34

2 -27 تجهيزات سمت ايستگاه پايه ...........................................................................35

2-28 انواعمودمهايايستگاهكاربر......................................................................... 37

2-29 آنتنهايوايمكس..........................................................................................38

2-30 راديوهايوايمكس..........................................................................................39

2-31 وايمكس CPE ................................................................................................ 39

2-32 كارتشبكهوايمكس........................................................................................39

2-24 روترهايوايمكس............................................................................................40

2-25 تجهيزاتمربوطبهايستگاههايوايمكس..........................................................41

2-26 برخيويژگيهايمهم…………………………………………………………….. WiMAX41

2-27 كاربردهايعملي WiMAX ............................................................................42

2-28 مقايسه WiMAX با تكنولوژي هاي ديگر.................................................43

2-28-1 مقايسه WiMAX با Wi-Fi ........................................................................43

2-28-2 مقايسه WiMAX با Mobile-Fi...............................................................43

2-28-3 مقايسه WiMAX با 3G...................................................................43

2-28-4 مقايسه WiMAX و اترنت............................43

2-29 لايه­هاي WiMAX ......................................................................................... 43

2-30 مدولاسيون­هاي SC ، OFDM و…………………………………………….. OFDMA 45

2-31 مدولاسيون سازگار (BPSK, QPSK, QAM) ..................................................... 47

2-32 تصحيحخطادر IEEE 802.16.........................................................................48

2-33 لايه ي MAC در IEEE 802.16.......................................................................48

2-34 MAC PDU Format......................................................................................49

2-35 ماشين حالت ورود به شبكه............................................................................. 51

2-36 كلاس هاي سرويس MAC ..............................................................................52

2-37 آنتن هاي هوشمند .........................................................................................54

2-38 باند هاي فركانسي............................................................................................54

2-39 مقايسه باند هاي فركانسي مجوز دار و بدون مجوز ............................................54

2-40 مقدمه­ايبرامنيتدرشبكه­هايبي­سيم............................................................54

2-41 امنيت در شبكه­هاي بي­سيم ............................................................................. 58

2-42 امن سازي شبكه هاي بي­سيم ...........................................................................58

2-43 طراحي شبكه...................................................................................................59

2-44 جداسازي توسط مكانيزم هاي جداسازي ........................................................ 59

2-45 محافظت در برابر ضعف هاي ساده.................................................................. 61

2-46 كنترل در برابر حملات DoS............................................................................62

2-47 رمزنگاري شبكه بي سيم....................................................................................62

2-48 محكم سازي AP ها......................................................................................... 63

2-49 امنيت در شبكه هاي محلي بر اساس استاندارد 11 . 802 ..................................63

2-50 سرويس­هاي امنيتي WEP­_Authentication ................................................. 66

2-51Authentication با رمز نگا ري Rc4 ............................................................ 67

2-52 سرويس هاي امنيتي 802.11 .......................................................................... 68

2-53 ضعف هاي اوليه امنيتي WEP ..........................................................................70

2-53-1 استفاده از كليد­هاي ثابت WEP............................................................................ 71

2-53-2ضعف در الگوريتم.......................................................................................... 72

2-53-3 استفاده از CRC رمز نشده ...............................................................................72

2-54 آشنايي با سرور AAA....................................................................... 73

2-55 تاييد : شما چه كسي هستيد؟ ........................................................................ 74

2-56 فعال نمودن ……………………………………………………………Authentication 77

2-57 مجوز : مجاز به انجام چه كاري هستيد؟............................................................78

2-58 فعال نمودن Authorization ........................................................................... 81

2-59 حسابداري : چه كارهايي را انجام داده ايد؟ .......................................................82

2-60 فعال نمودن …………………………………………………………………… Accounting84

2-61 مزاياي استفاده از AAA.......................................................................................86

2-62 مفهوم دسترسي……………………………………………………………………………………86

2-63 روش­هاي Authentication………………………………………………………………… 87

2-64 استاندارد هاي AAA سرور……………………………………………………………………. 88

2-64-1 RADIUS ...................................................................................................................... 88

2-64-2 TACACS .......................................................................................................................91

2-65 مقايسه................................................................................................................91

2-66 Diameter.........................................................................................................92

2-67 نتيجه................................................................................................................ 93

فصل 3 ............................................................................................94

3-1 مقدمه.................................................................................................................. 95

3-2شبكه هاي سيار..................................................................................................... 95

3-3 زيرساختپيشنهاديارائه خدمات الكترونيك....................................................... 96

3-4 مثالهايي از مكانيزم هاي احراز هويت..................................................................104

3-5 مكانيسم هاي تأييد هويت كاربر.......................................................................... 104

3-6 بررسي اجمالي پروتكل نقطه به نقطه PPP......................................................... 105

3-7 مكانيزم هاي اساسي احراز هويت كاربران.......................................................... 106

3-8 نقص روشهاي احراز هويت PPP.........................................................................107

3-9 پروتكل احراز هويت توسعه پذير بعنوان توسعه براي PPP .................................. 108

3-10 احراز هويت مبتني بر SIM...............................................................................109

3-11 مثالي از مكانيسم هاي تأييد هويت دستگاه.........................................................110

3-12 نحوه شناسايي كاربران در استاندارد 802.1x ....................................................111

3-13 كارهاي انجام شده ..........................................................................................115

3-14نتيجه گيري...................................................................................................... 122

فصل چهارم......................................................................................123

4-1 مقدمه.................................................................................................................124

4-1-2 ………………………………..……………………WiMAX........................................124

4-1-3 چالش­هاي WiMAX..................................................................................... 125

4-2 ايده اصلي ........................................................................................................ 126

4-3 معماري تركيبي WiFiو WiMAX........................................................................126

4-4 چالش ها و فرصت هاي همكاري بين WiFi و WiMAX ...................................... 128

4-5 سناريوي اول استفاده از ماژول WiWi در شبكه هاي WiFi/WiMAX................. 129

4-6 ساختار ماژول ……………………………………………………………………………WiWi130

4-7 سناريوي دوم معماري يكپارچه شبكه WiFi/WiMAX ......................................... 133

4-8 امنيت يكپارچه....................................................................................................135

4-9 پروتكل ارتباطي AAA در معماري يكپارچه پيشنهادي.......................................... 137

4-10 مشكلات در احراز هويت و مجوز –EAP ..........................................................138

4-11 مكانيزم هاي AUTHENTICATION درسناريوهاي پيشنهادي...............................140

4-12 فرآيند ارسال به همسايگان.................................................................. 145

4-13 توافقات امنيتي و ايجاد كليد PKM V2 -……………. EAP AUTHENTICATION 146

4-14حسابداري قسمتي از طرح AAA ......................................................... 150

4-15 انتقال داده هاي صدور مجوز.......................................................... 151

4-16 مشخصات مجوز ..............................................................151

4-17 سياست هاي صدور مجوز.................................................................. 152

4-18 قابليت اعتماد و محافظت از يكپارچگي............................................. 153

4-18 امنيت دستگاه مشتري .................................................154


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/19  ساعت: ۱۵

 

بررسي سياست جنايي ايران در مواجهه با بهره كشي جنسي نوجوانان و جوانان

حذف تدريجي پديدة شوم و غير انساني بهره كشي جنسي جوانان و نوجوانان مستلزم تدوين استراتژي كوتاه مدت ، ميان مدت و بلند مدت فرهنگي ، اقتصادي و اجتماعي در دو سطح بين المللي و ملي است


مشخصات فايل

تعداد صفحات 36
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي فقه و حقوق اسلامي


توضيحات كامل

بررسي سياست جنايي ايران در مواجهه با بهره كشي جنسي نوجوانان و جوانان

 

حذف تدريجي پديدة شوم و غير انساني بهره كشي جنسي جوانان و نوجوانان مستلزم تدوين استراتژي كوتاه مدت ، ميان مدت و بلند مدت فرهنگي ، اقتصادي و اجتماعي در دو سطح بين المللي و ملي است. بدون تدوين چنين برنامه اي هر گونه تلاش در جهت زدودن آثار غير انساني اين پديدة شوم از سطح جهان بي فايده و عقيم خواهد بود. زيرا تجربه ثابت كرده است كه پديده هاي اجتماعي پديده هايي چند وجهي هستند و تنها با تكيه بر ابعاد حقوقي و ايجاد ممنوعيت هاي قانوني بدون توجه به ابعاد اقتصادي و فرهنگي نمي توان با اين گونه نابهنجاريها دست به مبارزه اي جدي و فراگير زد.

فهرست مطالب

چكيده

مقدمه

گفتار اول :

بهره كشي جنسي جوانان و نوجوانان

منع استثمار جوانان و نوجوانان

منع استثمار بهره كشي جنسي جوانان و نوجوانان در قوانين و مقررات داخلي

الف سوء استفاده از جوانان و نوجوانان در مشاغل قانوني

ب سوءاستفاده از جوانان و نوجوانان در فعاليتهاي مجرمانه

1 واداشتن جوانان و نوجوانان به تكّدي

2 استفاده از بهره كشي جنسي جوانان و نوجوانان در فعاليت هاي غيرمجاز سمعي و بصري

3 واداشتن جوانان و نوجوانان به اعمال شنيع جنسي

4 خريد و فروش جوانان و نوجوانان

چشم اندازي از وضعيت كار جوانان و نوجوانان در جهان و ايران

1 ابعاد كار جوانان و نوجوانان در جهان

الف سوء استفاده هاي جنسي از جوانان و نوجوانان

ب ساير ابعاد كار جوانان و نوجوانان

2 ابعاد كار جوانان و نوجوانان در ايران

بررسي علل كار جوانان و نوجوانان

سخن پاياني و نتيجه گيري

سياست جنايي ايران در مواجهه با بهره كشي جنسي نوجوانان و جوانان

- بستر سياست گذاري

- اشخاص موضوع سياست گذاري

- مراجع مداخله كننده

- اقدامات سامانه سياست گذار

الف- اقدامات ناظر به اجراي عدالت كيفري

در حوزۀ كشف و پي گرد

در حوزۀ ادلۀ اثبات جنايي

ب- اقدامات ناظر به حمايت از قربانيان جنسي

حمايت از قربانيان جنسي در فرايند دادرسي جنايي

1-1 تضمين امنيت بزه ديده

2-1 تدارك امكانات دفاعي

3-1. حذف يا كاهش آسيب هاي روند دادرسي

4-1 جبران خسارت وارده بر بزه ديده

2-حمايت از قربانيان جنسي در فرايند بازگشت به اجتماع

1-2 اقدام هاي مربوط به حضانت و سرپرستي

نتيجه گيري


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/18  ساعت: ۱۲

هارد اكسترنال وسترن ديجيتال مدل My Passport WDBYNN0010B ظرفيت 1 ترابايت 

قيمت محصول : 549000 تومان

برند : Western Digital

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


هارد اكسترنال وسترن ديجيتال مدل My Passport WDBYNN0010B ظرفيت 1 ترابايت

 

نقد و بررسي تخصصي

شركت وسترن ديجيتال از نسل سوم هاردديسك‌هاي اكسترنال My Passport رونمايي كرد. محصولي كه در نسل‌هاي قبلي خود، جزو پرطرفدارترين‌هاي بازار بود و هم‌اكنون با طراحي جديد روانه‌ي بازار شده است. شيوه‌هاي زيادي براي ذخيره‌سازي و انتقال اطلاعات وجود دارد؛ ولي استفاده از هاردديسك‌هاي اكسترنال با توجه به قيمت به‌صرفه هاردديسك‌ها، سرعت انتقال سريع و قابليت اتكاي زياد باعث شده است كه طرفداران زيادي در بين كاربران داشته باشند. در ادامه به بررسي هارد اكسترنال My Passport مي‌پردازيم.

طراحي و ساخت

در نسل‌هاي قديمي‌تر My Passport شاهد طراحي بسيار ساده‌اي بود و تمام تمركز شركت وسترن ديجيتال روي طراحي بسيار باريك و ابعاد كوچك بود؛ به‌گونه‌اي كه هارداكسترنال My Passport دقيقا در ابعاد پاسپورت باشد. نسل سوم هاردديسك اكسترنال My Passport همچنان از ابعاد بسيار كوچك بهره مي‌برد؛ ولي با طراحي زيباتر از آن چيزي كه تاكنون از وسترن ديجيتال براي مدل My Passport ديده شده است. هاردديسك اكسترنال ابعادي در اندازه‌ي يك پاسپورت دارد و به‌راحتي مي‌توان آن ‌را در جيب‌ كناري كت يا كيف قرار داد و هميشه با خود همراه داشت. طراحي هارداكسترنال وسترن ديجيتال مدل My Passport را مي‌توان به دو قسمت تقسيم كرد: يك بخش براق و ساده در قسمت بالايي هارد و يك بخش شياردار در قسمت پاييني هارد. اگرچه قسمت براق مستعد جذب اثر انگشت است، به‌راحتي مي‌توان آن را تميز كرد تا هارداكسترنال My Passport مانند يك الماس بدرخشد. شركت وسترن ديجيتال، هاردديسك اكسترنال My Passport را در رنگ‌هاي مختلف توليد كرده است. اين رنگ‌ها به‌گونه‌اي هستند كه مي‌توانند براي هر سليقه‌اي يك انتخاب خوب باشند. در قسمت انتهايي هارد، درگاه ارتباطي با رايانه مشاهده مي‌شود. در كنار اين درگاه يك نشانگر LED تعبيه شده است كه مي‌تواند اطلاعات خوبي از وضعيت كاركرد صحيح هاردديسك به كاربر بدهد.

سخت‌افزار و نرم‌افزار

يكي از دلايل استفاده از هاردديسك‌هاي اكسترنال، راحتي تهيه‌ي نسخه‌ي پشتيباني در آن‌هاست. براي تهيه‌ي نسخه‌ي پشتيبان نرم‌افزارهاي زيادي توسط شركت‌هاي نرم‌افزاري توليد شده است؛ ولي اين‌بار شركت وسترن ديجيتال دست به‌ كار شده و نرم‌افزار رايگاني را براي هاردديسك‌هاي اكسترنال خود توليد كرده است. اين نرم‌افزار به‌سادگي چند كليك مي‌تواند از اطلاعات، نسخه‌ي پشتيبان بگيرد. رايگان‌بودن و سازگاري بسيار زياد با محصولات شركت وسترن ديجيتال از ويژگي‌هاي اين نرم‌افزار است. از نرم‌افزارِ قدرتمند تهيه‌ي نسخه‌ي پشتيبان كه بگذريم؛ امنيت اطلاعات اصلا شوخي‌بردار نيست. به هر دليلي ممكن است هاردديسك شما دست افراد ديگري بيفتد و اگر بتوان هزينه‌ي تهيه‌ي هاردديسك اكسترنال را ناديده گرفت، هزينه‌ي ازدست‌رفتن اطلاعات قابل چشم‌پوشي نيست. شركت وسترن ديجيتال، نرم‌افزار امنيتي بسيار كم‌حجمي براي هاردديسك‌اكسترنال My Passport در نظر گرفته است كه به كمك آن مي‌توان روي هاردديسك اكسترنال خود رمز گذاشت تا هيچ‌كس جز خودمان نتواند به اطلاعات موجود در آن دسترسي پيدا كند. هاردديسك اكسترنال وسترن ديجيتال مدل My Passport از طريق رابط USB3.0 به رايانه متصل مي‌شود. بهره‌بردن از رابط USB3.0 باعث شده است كه به كمك آن بتوان اطلاعات را با سرعت زياد انتقال داد. اين هاردديسك در ظرفيت‌هاي 1، 2، 3 و 4 ترابايتي توليد شده است؛ درنتيجه به‌راحتي مي‌توان ظرفيت مد نظر خود را تهيه كرد.

جمع بندي

هاردديسك اكسترنال My Passport از طريق رابط USB3.0 به رايانه متصل مي‌شود و مي‌تواند اطلاعات را با سرعت زياد انتقال دهد؛ اما شايد تمام آنچه از هاردديسك اكسترنال حرفه‌اي انتظار مي‌رود، اين نيست. شركت وسترن ديجيتال، My Passport را به دو نرم‌افزار تجهيز كرده است. نرم افزار اول وظيفه‌ي تهيه‌ي نسخه‌ي پشتيبان به‌صورت اتوماتيك را دارد و نرم افزار دوم وظيفه رمزنگاري روي اطلاعات را برعهده دارد. طراحي دو قسمتي و خلاقانه و وجود رنگ‌هاي متنوع اين هاردديسك باعث شده است كه My Passport  نظر هر سليقه‌اي را به خود جلب كند.

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


تصاوير بيشتر
هارد اكسترنال وسترن ديجيتال مدل My Passport WDBYNN0010B ظرفيت 1 ترابايت
هارد اكسترنال وسترن ديجيتال مدل My Passport WDBYNN0010B ظرفيت 1 ترابايت

 

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/18  ساعت: ۰۸

مودم روتر ADSL2 Plus بي‌ سيم N300 دي-لينك مدل DSL-2740U 

قيمت محصول : 319500 تومان

برند : D-Link

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


مودم روتر ADSL2 Plus بي‌ سيم N300 دي-لينك مدل DSL-2740U

 

نقد و بررسي تخصصي

دي لينك DSL-2740U يك مودم ADSL همراه با يك روتر بي‌سيم در يك دستگاه است كه مي‌تواند اطلاعات را با سرعت 300 مگابيت در ثانيه انتقال دهد. 2740u يك محصول قابل اطمينان و مقرون‌به‌صرفه است كه عملكرد بسيار خوبي هم دارد و براي استفاده در منزل و يا دفاتر كوچك و معمولي اداري ايدئال است. اين مودم-روتر به شما اين امكان را مي‌دهد تا اينترنت پرسرعت خود را به‌صورت يكسان با چندين دستگاه يا كاربر مختلف به دو صورت بي‌سيم و باسيم به اشتراك بگذاريد. اين محصول عملكرد بسيار خوبي در هر دو نوع اتصال بي‌سيم و باسيم دارد و به دليل بهره‌بري از استاندارد بي‌سيم N قادر است اطلاعات را با سرعت 300 مگابيت در ثانيه انتقال دهد؛ همچنين با تمام دستگاه‌هاي بي‌سيم كه داراي استانداردهاي 802.11b/g/n هستند، سازگاري كامل دارد. اين مودم-روتر با تمامي سرويس‌دهنده‌هاي اينترنت در ايران، سازگار است و با استاندارد +ADSL2، امكان انتقال داده‌ها را از طريق اينترنت با سرعت دانلود 24 مگابيت در ثانيه و سرعت آپلود 1 مگابيت در ثانيه فراهم مي‌كند. اين مدل داراي دو عدد آنتن خارجي با قدرت 5dBi است كه قابليت پوشش‌دهي بسيار خوبي هم دارند. 2740U چهار پورت شبكه (LAN) دارد و با تمامي سيستم‌عامل‌هاي مختلف و رايج كار مي‌كند و به‌راحتي تنظيم مي‌شود؛ درضمن كاركردن با اين محصول بسيار ساده و آسان است. دركل مي‌توان گفت كه دي لينك 2740u دقيقاً همانند اسمش ميان دو مدل 2730u و 2750u همين كمپاني قرار مي‌گيرد، با اين فرق كه از 2730u تك آنتنه با سرعت 150 مگابيت بر ثانيه قوي‌تر است و دو عدد آنتن دارد و  سرعت 300 مگابيت بر ثانيه را ارائه مي‌دهد؛ اما در مورد تفاوت 2750u با 2740u بايد گفت كه اين دو مدل از تمامي جهات شبيه هم هستند؛ فقط 2750u پورت USB دارد، اما 2740u فاقد اين پورت است.

قسمت جلويي محصول (LED ها)

در قسمت جلويي اين مودم-روتر يك قسمت پنجره‌اي‌شكل قرار دارد كه براي خنك‌شدن دستگاه و زيبايي بيشتر تعبيه شده است. در قسمت بالاي اين قسمت پنجره‌اي‌شكل تعدادي LED  ديده مي‌شود كه هركدام به منظوري طراحي شده‌اند. از قسمت روبه‌رو كه به اين محصول نگاه كنيد، از سمت چپ اولين LED مربوط به پاور (Power) است و براي نمايش اتصال صحيح آداپتور برق به دستگاه و روشن و خاموش بودن آن به كار مي‌رود. در كنار LED پاور، 4 عدد LED قرار گرفته‌ كه اعداد 1 تا 4 بوده و نمايانگر 4 پورت شبكه‌ي محصول هستند. اگر شما از پورت‌هاي شبكه استفاده كنيد، بسته به اينكه از كدام‌يك استفاده كرده باشيد، چراغش روشن مي‌شود و به شما نشان مي‌دهد كه از كداميك از آن‌ها استفاده كرده‌ايد و اين پورت‌ها در حال حاظر فعال هستند يا فعال نيستند. بعد از LEDهاي شبكه‌ي LED اتصال بي‌سيم (Wi-Fi) قرار دارد كه براي نمايش فعال‌بودن اتصال بي‌سيم به كار مي‌رود. در كنار اين LED مي‌توانيد LED مربوط به WPS را بيابيد كه به شما روشن يا خاموش بودن WPS را نشان مي‌دهد. بعد از كمي فاصله، LED مربوط به DSL قرار دارد كه هنگامي كه از حالت چشمك‌زن به حالت ثابت دربيايد؛ يعني سرويس ADSL به خط تلفني متصل شده است كه مودم-روتر به آن وصل است؛ اما آخرين LED براي نمايش اتصال اينترنت است. اگر مودم شما به اينترنت متصل شده باشد، اين LED به رنگ سبز در مي‌آيد؛ درغيراين‌صورت، LED به رنگ قرمز باقي مي‌ماند و نشان مي‌دهد كه دستگاه هنوز به اينترنت متصل نشده است.

پورت‌ها و كليدها

اگر به قسمت پشت مودم-روتر دي‌لينك 2740u نگاه كنيد، از سمت راست اولين چيزي كه به چشم مي‌خورد، آنتن سمت چپ دستگاه است كه قدرت آن 5dBi است. در كنار آنتن مي‌توانيد محل اتصال آداپتور برق را بيابيد كه وظيفه‌ي تأمين برق دستگاه را بر عهده دارد. در كنار شيار اتصال آداپتور، كليد روشن و خاموش محصول و در كنار آن نيز دو كليد ديگر قرار دارد كه كليد پاييني براي روشن و خاموش كردن اتصال بي‌سيم (Wi-Fi) است. در مودم‌هاي قديمي هنگامي‌كه مي‌خواستيد به هر دليلي شبكه‌ي بي‌سيم مودم خود را قطع كنيد، بايد دستگاه را خاموش مي‌كرديد؛ اما الان با استفاده از اين كليد ديگر نيازي به اين كار نيست و بدون نياز به خاموش‌كردن مودم مي‌توانيد شبكه‌ي بي‌سيم آن را قطع كنيد. شايد اين سوال پيش آيد كه خاموش‌كردن شبكه‌ي بي‌سيم چه فايده‌اي دارد؟ اولين فايده‌ي اين كار قطع‌شدن امواج در هنگامي است كه شما از اتصال بي‌سيم مودم استفاده نمي‌كنيد و يا مودم درون اتاق خواب شما قرار دارد و هنگام خواب شما نمي‌خواهيد امواج مودم درون اتاق پخش باشد. از فوايد ديگر اين كار مي‌توان به بالا بردن امنيت شبكه و صرفه‌جويي در مصرف برق هم اشاره كرد.
در بالاي كليد روشن و خاموش كردن اتصال بي‌سيم، كليد WPS قرار دارد. WPS كه مخفف عبارت WiFi Protected Setup است، يك روش استاندارد و ساده‌شده براي برقراري ارتباط بين مودم-روتر با ديگر دستگاه‌هاي سرويس‌گيرنده‌ي بي‌سيم مانند لپ‌تاپ، گوشي موبايل، تبلت، كارت شبكه بي‌سيم و... است كه در سال 2007 و توسط موسسه WIFI ارائه شد. همان‌طوركه مي‌دانيد تمامي دستگاه‌هاي بي‌سيم مانند انواع مودم-روترها و اكسس پوينت‌هاي بي‌سيم قابليت رمزنگاري شبكه‌ي بي‌سيم خود را دارند؛ به صورتي كه شما با گذاشتن رمز يا فعال‌كردن رمزگذاري بي‌سيم در داخل تنظيمات مودم-روتر، امكان استفاده از مودم-روتر خود را فقط به دستگاه‌هايي مي‌دهيد كه موقع اتصال، رمز صحيح شبكه را وارد كنند. ممكن است براي بعضي كاربران، فعال‌سازي رمز و برقراري ارتباط بي‌سيم رمزگذاري‌شده، فرايند پرزحمت و پيچيده‌اي باشد و براي برقراري محدوديت دسترسي در شبكه‌هاي بي‌سيم، سردرگم شوند؛ درنتيجه اين كاربران بايد به سراغ يك روش ساده‌تر بروند. موسسه WiFi يك راه بسيار ساده براي برپايي رمزنگاري در شبكه‌هاي بي‌سيم به وجود آورد كه با نام WPS شناخته مي‌شود؛ البته بعضي از كمپاني‌ها از نام‌هاي ديگري براي اين روش استفاده مي‌كنند؛ مثلاً كمپاني TP-LINK در بعضي از محصولاتش اين روش را QSS نام‌گذاري كرده است. كارآيي اين كليد را با يك مثال براي شما شرح مي‌دهيم: فرض كنيد مي‌خواهيد دستگاه ميهمانتان را به شبكه‌ي بي‌سيم خود متصل كنيد، ولي پسورد شبكه‌ي بي‌سيم شما خيلي طولاني است و حوصله‌ي تايپ‌كردن آن‌ را نداريد يا آن‌ را فراموش كرده‌ايد، درصورتي‌كه دستگاه ميهمان شما از WPS پشتيباني كند، مي‌توانيد با زدن اين كليد در هر دو دستگاه، بدون نياز به تايپ رمز، دستگاه ميهمانتان را به شبكه‌ي خود متصل كنيد. در كنار دو كليد كوچك روشن و خاموش كردن اتصال بي‌سيم و WPS، چهار پورت زردرنگ شبكه قرار گرفته‌اند كه براي اتصال دستگاه‌هاي مختلف به‌صورت باسيم به مودم-روتر كاربرد دارند؛ بنابراين شما مي‌توانيد تا 4 دستگاه را به‌صورت كابلي يا باسيم به اين مودم-روتر متصل كنيد. در كنار 4 پورت شبكه، آخرين پورت اين محصول (از سمت راست) ديده مي‌شود كه يك پورت خاكستري رنگ است و در قسمت زير آن عبارت DSL نوشته شده است، كه پورت RJ-11 يا همان پورت اتصال خط تلفن است. در كنار پورت RJ-11 يعني در آخرين قسمت سمت چپ اين محصول (اگر از پشت به آن نگاه كنيد) آنتن سمت راست مودم-روتر قرار گرفته كه قدرت آن هم 5dBi است.

امنيت

اين مودم-روتر براي امنيت بي‌سيم و دسترسي كاربران از رمزنگاري‌هاي WPA, WPA2, WEP استفاده مي‌كند و قابليت پشتيباني از روش‌هاي رمزنگاري داده‌اي را هم دارد. همان‌طوركه گفتيم مودم-روتر 2740u داراي كليد WPS است كه تنظيمات امنيتي بي‌سيم را بسيار ساده مي‌سازد، همچنين داراي كليد روشن و خاموش كردن اتصال بي‌سيم نيز است كه با استفاده از آن مي‌توان از دسترسي‌هاي غيرمجاز و يا اتصال دستگاه‌هاي بي‌سيم ديگر به شبكه به‌صورت دستي جلوگيري كرد. اين مودم-روتر بستري امن و مطمئن را با به‌كارگيري فايروال و كيفيت سرويس (QoS) براي برقراري ارتباطات صوتي، دانلود انواع فايل‌ها و انجام بازي‌هاي رايانه‌اي روي اينترنت، براي شما فراهم مي‌كند؛ همچنين داراي فايروال، كنترل دسترسي كاربر و سيستم اولويت‌بندي انتقال داده‌ها نيز است.

اقلام همراه

هنگامي كه درِ جعبه‌ي اين محصول را باز مي‌كنيد، يك دستگاه مشكي‌رنگ در وسط جعبه، يك باكس كارتني در سمت چپ، يك باكس كوچك در سمت راست، يك باكس در قسمت بالا و يك باكس در قسمت پايين محصول مشاهده مي‌كنيد. درون باكس كوچك سمت راست يك عدد اسپليتر و در قسمت پايين آن و خارج از باكس يك آداپتور برق قرار دارد. درون باكس بالايي آنتن‌هاي محصول، درون باكس پاييني محصول يك كابل خاكستري رنگ تلفن براي اتصال پورت RJ-11 مودم-روتر به خط تلفن و يك كابل زردرنگ شبكه براي اتصال دستگاه‌هاي مختلف به‌صورت باسيم به مودم وجود دارند. درون باكس سمت چپ هيچ چيزي نيست و فقط براي اينكه محصول درون جعبه درست و محكم جاي بگيرد، طراحي شده است. هنگامي كه شما مودم-روتر را از جاي خود بيرون آوريد، مي‌توانيد CD نصب محصول و دفترچه‌ي راهنماي آن را هم در زير محصول بيابيد.

جمع‌بندي

دي‌لينك DSL-2740U يك مودم-روتر بي‌سيم است كه با به‌كارگيري درگاه يكپارچه‌ي پرسرعت +ADSL2 به اينترنت متصل مي‌شود و سرعت دانلود 24 مگابيت در ثانيه و آپلود 1 مگابيت در ثانيه را براي شما فراهم مي‌كند و شما مي‌توانيد اينترنت خود را با كامپيوترها و ديگر دستگاه‌هاي درون شبكه به اشتراك بگذاريد. اين مدل ميان دو مدل 2730u و 2750u قرار مي‌گيرد، از 2730u قوي‌تر است و يك آنتن بيشتر دارد؛ ولي از نظر ظاهر، قدرت و عملكرد كاملاً شبيه به مدل DSL-2750U است؛ با اين تفاوت كه اين مودم-روتر فاقد پورت USB است. دي‌لينك 2740u يك محصول قابل اطمينان و مقرون‌به‌صرفه است كه عملكرد بسيار خوبي دارد و براي استفاده در منزل يا در دفاتر كوچك و معمولي اداري ايدئال است؛ همچنين قادر است بستري امن و مطمئن را با به‌كارگيري فايروال و كيفيت سرويس (QoS) كه شامل حفاظت فايروال، كنترل دسترسي كاربر، استاندارد امنيت بي‌سيم WPA/WPA2 و سيستم الويت‌بندي انتقال‌داده‌هاست، براي ارتباطات صوتي، دانلود فايل و انجام بازي‌هاي رايانه‌اي روي اينترنت براي شما فراهم سازد.

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


تصاوير بيشتر
مودم روتر ADSL2 Plus بي‌ سيم N300 دي-لينك مدل DSL-2740U
مودم روتر ADSL2 Plus بي‌ سيم N300 دي-لينك مدل DSL-2740U

 

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/16  ساعت: ۱۷

 

تحليل حقوقي راي مشورتي ديوان دادگستري بين المللي در مورد ساخت ديوار حائل در سرزمين هاي اشغالي فلسطين

يكي ازموضوعات مهمي كه سال هاست توجه جامعه بين المللي و افكار عمومي جهان را به سوي خود جلب كرد، ماجراي ملتي است كه به مدت نيم قرن در آتش استعمار و طغيان متجاوز غاصب مي سوزد سرگذشت ملتي كه در عصر حاكميت قانون و مقررات بين المللي و ترويج و اشاعه حقوق بشر و حقوق بين الملل بشر دوستانه، همچنان به دنبال راهي براي كسب حقوق از دست رفته خود است، سرگذشت ملت


مشخصات فايل

تعداد صفحات 64
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي فقه و حقوق اسلامي


توضيحات كامل

تحليل حقوقي راي مشورتي ديوان دادگستري بين المللي در مورد ساخت ديوار حائل در سرزمين هاي اشغالي فلسطين

 

يكي ازموضوعات مهمي كه سال هاست توجه جامعه بين المللي و افكار عمومي جهان را به سوي خود جلب كرد، ماجراي ملتي است كه به مدت نيم قرن در آتش استعمار و طغيان متجاوز غاصب مي سوزد. سرگذشت ملتي كه در عصر حاكميت قانون و مقررات بين المللي و ترويج و اشاعه حقوق بشر و حقوق بين الملل بشر دوستانه، همچنان به دنبال راهي براي كسب حقوق از دست رفته خود است، سرگذشت ملت فلسطين كه در راه آزادي پيكار مي كند و در آرزوي رسيدن به حقوق از دست رفته خود است.

موضوع فلسطين حدود شصت سال است كه در سازمان ملل متحد مطرح بوده و قطعنامه هاي متعددي چه در مجمع عمومي و چه در شوراي امنيت در اين باره صادر شده است. اما براي نخستين بار است كه پس ازسال 1947 در سال 2004 شاهد آن هستيم كه ديوان بين المللي دادگستري به عنوان ركن قضايي اصلي سازمان ملل متحد وارد اين بحث شده و يكي از مهمترين نظر مشورتي خود را صادر كرده است. چنانكه برخي اساتيد نيز اذعان دارند « ديوان بين المللي دادگستري به عنوان ركن قضايي اصلي ملل متحد در اعمال صلاحيت مشورتي خود، اگر نگوئيم مهمترين اما مي توانيم با قاطعيت اذعان نمائيمكه يكي از مهمترين نظر مشورتي خود را صادر كرده است[1].»

علت ورود ديوان بين المللي دادگستري به بحث فلسطين در واقع درخواست مجمع عمومي سازمان ملل متحد بوده كه مجمع در تاريخ 8 دسامبر 2003 براساس ماده 69 منشور، طي قطعنامه اي سوال حقوقي را به شرح زير مطرح و خواستار صدور راي مشورتي از سوي ديوان مي شود :

« آثار حقوقي ناشي از ساخت ديوار توسط اسرائيل به عنوان قدرت اشغالگر در سرزمين هاي اشغالي فلسطين از جمله داخل و اطراف بيت المقدس برطبق آنچه كه در گزارش دبير كل شرح  داده شده و با توجه به قواعد و اصول حقوق بين المللي از جمله كنوانسيون چهارم ژنو 1949 و قطعنامه ها ذيربط مصوب شوراي امنيت و مجمع عمومي چيست؟»

در اين راستا، ديوان از كليه دولت هايي كه حق مراجعه به ديوان را دارند، درخواست نمود كه تا تاريخ 30 ژوئن 2004 بيانيه هاي كتبي خود را در مورد موضوع مذكوربه ديوان ارائه دهند كه حدود 50 كشور لوايح خود را نه فقط در مورد ديوار بلكه بطور كلي در موضوع فلسطين تقديم ديوان نموده اند، و مهم آنكه ديوان به سازمان آزادي بخش فلسطين نيز اجازه ارائه بيانيه كتبي و حضور در جلسه استماع را داده است. اين امر براي اولين بار در تاريخ رسيدگي هاي ديوان است كه به نهادي كه به لحاظ حقوقي از وضعيت « دولت» برخوردار نيست اجازه مي دهد در دادرسي مشاركت كند.

ديوان بعد از جمع آوري لوايح ارسالي از سوي دولت ها، در زمان مقرر بررسي درخواست مجمع عمومي سازمان ملل را آغاز كرد. در جلسات ديوان، نمايندگان چند كشور دلايل و اسناد خود دال بر غيرقانوني بودن اقدام اسرائيل در احداث ديوار حايل را بطور شفاهي بيان كردند و از دادگاه لاهه خواستند، نظر مشورتي خود را درباره ديوار ابراز دارد.

ديوان پس از طرح سابقه موضوع، در ابتدا به مساله صلاحيت خود در صدور راي مشورتي مي پردازد، و بعد از احراز صلاحيت خود و رد ايرادات وارده از سوي رژيم اسرائيل، به ويژه در پاسخ به اين ايراد آن رژيم، مبني بربي فايده بودن صدور راي مشورتي، اعلام مي دارد كه : نظر مشورتي به منظور روشن شدن جنبه هاي حقوقي يك مساله كه براي فعاليت هاي يك ركن يا سازمان ضروري است صادر مي گردد. چنانكه در قضيه مشروعيت تهديد يا كاربرد سلاح هاي هسته اي اظهار مي دارد كه اين به عهده ديوان نيست كه تصميم بگيرد كه آيا مجمع براي انجام وظايف خود به يك نظر مشورتي احتياج دارد يا خير. مجمع عمومي حق تصميم گيري در مورد مفيد بودن نظر درخواستي با در نظر گرفتن نيازهاي خود را دارا مي باشد. [2]

آنگاه ديوان اصول و قواعد حقوقي حاكم بر موضوع  را مورد بررسي قرار مي دهد، و اعلام مي دارد كه ساخت ديوار حايل در تناقض آشكار با دو دسته از اصول و قواعد حقوق بين المللي يعني حقوق بين  المللي بشر دوستانه و حقوق بشر قرار دارد، و نيز به منزله ناديده گرفتن منشور سازمان ملل متحد و قطعنامه هاي متعدد شوراي امنيت و مجمع عمومي تلقي مي شود. لذا ساخت ديوار در سرزمين هاي اشغالي فلسطين در تضاد آشكار با قواعد و اصول مسلم حقوق بين الملل و حقوق بنيادين ساكنان اين مناطق بوده و هيچ توجيهي براي احداث ديوار كه پيامدها و نتايج سويي را در پي خواهد داشت، قابل پذيرش نمي باشد.

آنگاه ديوان بعد از بررسي آثار حقوقي ساخت ديوار در سرزمين هاي اشغالي فلسطين، نتيجه گيري مي كند كه :

اولاً : ساخت ديوار توسط اسرائيل در سرزمين هاي اشغالي فلسطين مغاير حقوقي بين الملل است.

ثانياً : اسرائيل مكلف به خاتمه بخشيدن به نقض هاي حقوق بين الملل است، و بايستي بناهاي ساخته شده در اين سرزمين را تخريب نموده و مكلف به جبران خسارت وارده ناشي از ساخت ديوار در سرزمين اشغالي فلسطين است.

ثالثاً : كليه دولت ها وظيفه دارند كه احداث ديوار را به رسميت نشناسند و هيچگونه كمك و مساعدتي به حفظ وضعيت ايجاد شده بواسطه اين ساخت و ساز ننمايد.

رابعاً : از سازمان ملل متحد خصوصاً مجمع عمومي و شوراي امنيت مي خواهد كه باتوجه به نظر مشورتي داده شده تدابير جديدي را براي پايان دادن به وضعيت غيرقانوني ناشي از ساخت ديوار و نظام حاكم بر آن اتخاذ نمايند.

 

فهرست مندرجات

چكيده

بخش اول : كليات

ساخت ديوار حائلي

واكنش هاي بين المللي به ساخت ديوار حائل

تقاضاي راي مشورتي از ديوان دادگستري بين المللي

صلاحيت مشورتي ديوان

آثار حقوقي آثار مشورتي ديوان

مواضع حقوقي طرفين ذينفع

بخش دوم : بررسي راي مشورتي ديوان بين المللي دادگستري

مبحث اول : صلاحيت ديوان

صلاحيت ديوان

تلاش دول غربي براي نفي صلاحيت ديوان

مبحث دوم : قسمت بررسي وقايع راي

سابقه تاريخي موضوع

شرح ساخت ديوار

مبحث سوم : قسمت ماهوي راي

بند اول : استنادات راي

منشور سازمان ملل متحد و قطعنامه 2625 مجمع عمومي

حقوق بين الملل بشر دوستانه (كنوانسيون هاي لاهه و ژنو)

مقررات مربوط به حقوق بشر

بند دوم : نقض حقوق بين الملل با ساخت ديوار حائل

ساخت ديوار و حق تعيين سرنوشت

ساخت ديوار و حقوق بشر

ساخت ديوار و حقوق بشر دوستانه

جمع بندي

نتيجه گيري

منابع


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/16  ساعت: ۱۴

صندلي خودرو دليجان مدل Elite Plus New 

قيمت محصول : 427800 تومان

برند : Delijan

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

معرفي برند

شركت ايراني دليجان با سي سال سابقه در طراحي محصولاتش تنوع، راحتي، ايمني و آسايش كودكان را مدنظر قرار مي‌دهد. اين شركت در سال 1366 فعاليتش را آغاز كرد. دليجان از همان ابتداي تأسيس سعي در افزايش رضايت مشتريانش داشت و با تمركز بر كيفيت محصولاتش توانست در سال‌هاي پس از جنگ، با همت نيروهاي متخصصش به يكي از بزرگ‌ترين شركت‌هاي توليدكننده‌ي داخلي تبديل شود.

صندلي خودرو دليجان مدل Elite Plus New

اين مدل يك صندلي خودروي مناسب نوزادان از بدو تولد تا وزن 18 كيلوست. اين صندلي فريمي پلاستيكي دارد و كمربند ايمني آن به صورت پنج نقطه است. يك گارد محافظ علاوه‌بر كمربند ايمني در جلوي كار قرار مي‌گيرد. گارد محافظ را مي‌توان در سه زاويه‌ي مختلف بنا به جثه‌ي كودك قرار داد. روكش اين محصول بسيار نرم و راحت بوده و از جنس پلي‌استر ساخته شده است.

از ويژگي‌هاي بارز اين صندلي خودرو مي‌توان به بالشتك‌هاي محافظ و گارد قابل‌تنظيم آن اشاره كرد. زاويه‌ي پشتي اين صندلي را مي‌توان در سه حالت مختلف خوابيده، نيمه‌خوابيده و نشسته تنظيم كرد. Elite Plus New داراي بالشتك‌هاي بسيار نرم و راحت است كه به‌خوبي سر و گردن كودك را حفظ مي‌كند. روكش اين بالشتك‌ها قابليت جداسازي و شست‌وشو دارد.

نشيمنگاه آن بسيار نرم و راحت است و كودك در آن احساس راحتي خواهد كرد. از ديگر مزاياي آن مي‌توان به قابليت شست‌وشويش اشاره كرد. با توجه به استفاده‌ي طولاني‌مدت اين صندلي خودرو، قابليت شست‌وشو يكي از مزاياي آن محسوب مي‌شود.شش شيار متناوب در قسمت پشتي اين صندلي طراحي شده است كه كمربند ايمني خودرو از ميان آن‌ها عبور خواهد كرد. اين شيارها براي دو نوع نصب طراحي شده است. براي نوزادان صندلي رو به عقب نصب خواهد شد. در اين حالت كمربند ايمني بايد از شيارهاي بالايي خودرو عبور كند. اين حالت را مي‌توان براي نوزادان تا وزن 13 كيلوگرم استفاده كرد.

حالت دوم براي كودكاني استفاده مي‌شود كه بزرگ‌تر هستند و وزن آن‌ها بين 9 تا 18 كيلوگرم است. در اين حالت، صندلي را رو به جلو نصب مي‌كنند. در اين وضعيت، كمربند ايمني از ميان شيارهاي جانبي و پايين صندلي عبور خواهد كرد و به سوكت كمربند ايمني وصل خواهد شد.

سخن آخر

اگر شما والدين عزيز داراي خودروي شخصي هستيد، استفاده از صندلي خودرو از واجبات لازم و ضروري خودروي شماست. در تصادفات ماشيني استفاده از صندلي خودرو باعث كاهش خطر و حفظ امنيت اين كوچولوهاي نازنين مي‌شود. صندلي خودرو دليجان مدل Elite Plus New محصولي ايراني است كه كيفيت ساخت بسيار مناسبي دارد. طراحي كمربند ايمني پنج نقطه، گارد متحرك و بالشتك‌هاي اضافي در طرفين گردن و سر از ويژگي‌هاي بارز اين محصول به‌حساب مي‌آيند. علاوه‌براين مي‌توان به قابليت شست‌وشو ي اين صندلي خودرو هم اشاره كرد. با توجه به مدت‌زمان طولاني تقريبا چهارساله‌ي استفاده از اين مدل، قابليت شست‌وشو از گزينه‌هاي لازم و ضروري محسوب مي‌شود. اين صندلي خودرو در رنگ‌بندي‌هاي متنوع توسط شركت دليجان طراحي و با قيمت مناسبي در اختيار شما قرار گرفته است.

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.

 

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/16  ساعت: ۱۴

 

بررسي تاثير عوامل فرهنگي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

پايان نامه جهت اخذ درجه كارشناسي رشته علوم تربيتي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 477
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم تربيتي


توضيحات كامل

فهرست مطالب

چكيده 1

فصل اول: كليات پژوهش 1

1-1 مقدمه 1

1-2 بيان مسئله 3

1-3 اهميت پژوهش 7

1-4 اهداف تحقيق : 9

1-4-1 هدف كلي 9

1-4-2 اهداف جزئي 9

1-5 سوالات پژوهش 10

1-6 فرضيات پژوهش 11

1-7 تعاريف عملياتي 12

1-8 تعاريف ، اصطلاحات و واژه هاي كليدي تحقيق 12

1-9 خلاصه فصل 14

فصل دوم: ادبيات پژوهش 16

2-1 مقدمه: 16

2-2 تاريخچه پيدايش آموزش و پرورش دراسلام و ايران 19

2-3 تاريخچه ظهور و تكوين آموزش و پرورش دوره متوسطه 27

2-4 مزاياي طرح جديد دوره متوسطه 29

2-5 دلايل اولويت اجراي طرح جديد متوسطه 30

2-6 اهداف دوره متوسطه 31

2-7 پژوهش هاي انجام يافته 33

2-8 تحقيقات انجام گرفته در ايران 33

2-9 تحقيقات انجام گرفته در خارج 35

2-10 مقالات ترجمه شده 37

2-10-1 اثرات جامعه در آموزش و پرورش 37

2-10-2 تاثيرات خانواده درآموزش و پرورش 38

2-10-3 چرا نقش خانواده در آموزش مهم است؟ 40

2-10-4 چه شواهدي دال بر وجود اهميت نقش مشاركت خانواده ها در آموزش وجود دارد؟ 41

2-10-5 حلقه ي دوستان در محيط آموزش 42

2-11 نقش خانواده در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 44

2-11-1 تعريف نظري موضوع : 45

2-11-2 پيشينه نظري موضوع 45

2-11-3 خانواده به عنوان معلم و الگو 55

2-11-4 خانواده به عنوان كانون محبت و امنيت 55

2-11-5 نقش خانواده در يادگيري دانش آموزان 56

2-11-6 نقش والدين در پيشرفت تحصيلي فرزندان 66

2-11-7 تاثير عوامل خانوادگي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 80

2-11-8 نقش سواد والدين در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 86

2-11-9 نقش و تأثير والدين - خصوصاً سواد آنها - بر پيشرفت تحصيلي فرزندان 92

2-11-10 نقش والدين در موفقيت هاي تحصيلي ورفتاري فرزندان 95

2-11-11 عوامل موثر در ترك تحصيل دانش آموزان 99

2-11-12 شرايط اقتصادي خانواده و نقش آن در پيشرفت تحصيلي يا ترك تحصيل دانش آموزان 100

2-11-13 سيستم آموزشي غلط و محافظه كارانه خانواده و مدرسه 105

2-12 بررسي تاثير ارتباط مستمر اوليا و مربيان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 111

2-13 نقش خانواده در مدرسه 117

2-14 نقش اجتماع در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 119

2-14-1 جايگاه مشاوره در پيشرفت تحصيلي و رشد همه جانبه عاطفي و اجتماعي دانش آموزان دوره ي عمومي 121

2-14-2 نقش مشاوران درتأمين بهداشت رواني دانش آموزان 133

2-14-3 نقش مشاوره در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 139

2-14-4 نقش فرهنگ در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 141

2-15 تاثير مدرسه در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 143

2-15-1 ويژگيهاي دبيران دوره متوسطه 148

2-15-2 برنامه هاي درسي دوره متوسطه 153

2-15-3 برنامه هاي درسي(تعاريف، طول مدت تحصيلي و واحدهاي درسي) 155

2-15-4 بررسي جو رواني - اجتماعي كلاس و تأثير آن در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 158

2-16 نقش انگيزش در يادگيري‌ و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 168

2-16-1 روشهاي ايجاد انگيزه و رغبت دانش آموزان به درس ، كلاس و مدرسه توسط معلم 173

2-16-2 تأثير انگيزش در آموزش و پرورش و كلاس درس، پيشنهاداتي به معلمان 178

2-17 عوامل موثر بر نشاط دانش آموزان در كلاس درس 182

2-18 تاثير نقش مشاور در مدرسه در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 185

2-18-1 وظليف كادر آموزشي و اداري مدرسه در قبال مشاوره و راهنمايي 202

2-18-2 نقش انتظارات معلم در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 204

2-18-3 نقش‌ معلم‌ در ‌بهداشت ‌رواني ‌دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي آنها 207

2-19 راهكارهاي ايجاد انگيزه در دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي 212

2-20 نقش ارتباط سالم در رشد اخلاقي و موفقيت تحصيلي دانش آموزان 221

2-21 تاثير دوستان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 239

2-21-1 دوستان ناباب 239

2-21-2 تاثير همكاري و رقابت در پيشرفت تحصيلي 240

2-22 جامعه شناسي آموزش و پرورش 244

2-22-1 آموزش و پرورش در جامعه شناسي دوركيم 244

2-22-2 آموزش و پرورش در جامعه شناسي ماكس وبر 257

2-22-3 آموزش و پرورش از ديدگاه مانهايم 263

2-22-4 رويكردهاي نوين در جامعه شناسي آموزش و پرورش 266

2-22-5 نظريه هاي آموزش و پرورش آموزشگاهي 267

2-23 افت تحصيلي و راهكارهاي مقابله با آن 267

2-23-1 عوامل تاثير گذار در افت تحصيلي 269

2-23-2 راههاي جلوگيري از افت تحصيلي 270

2-23-3 خسارت‌هاي ناشي از افت‌ تحصيلي: 273

2-23-4 عوامل موثر بر افت تحصيلي 274

2-23-5 افت تحصيلي و روشهاي ايجاد انگيزه درسي در دانش آموزان 280

2-23-6 نقش انگيزش درپيشرفت تحصيلي دانش آموزان ويادگيري آنها و متعاقب آن كاهش افت تحصيلي 284

2-23-7 افت تحصيلي، و وظيفه والدين در برابر دانش آموزان 290

‌2-24 نتيجه‌گيري و راهكارها 294

2-25 پيشنهادات 298

2-26 خلاصه فصل 301

فصل سوم: روش تحقيق 303

3-1 مقدمه 303

3-2 تجزيه و تحليل داده ها 303

3-3 روش پژوهش 303

3-4 جامعه آماري 304

3-5 نمونه گيري 304

3-6 ابزار پژوهش 304

3-7 سنجش روائي و پايايي پرسش نامه 305

3-7-1 سنجش روايي 305

3-7-2 سنجش پايايي 305

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها 308

4-1 مقدمه 308

4-2 آمار توصيفي 309

4-3 آمار استنباطي 333

فصل پنجم: خلاصه و نتيجه گيري 339

5-1 تحليل كلي مطالب 339

5-2 خلاصه و نتيجه گيري كلي 377

5-2-1 خلاصه 377

5-2-2 نتيجه گيري 381

5-3 محدوديت هاي تحقيق 384

5-4 پيشنهادات 384

فهرست منابع و مآخذ 387

پيوست ها 392

پرسشنامه 393

Abstract 395

فهرست جداول

جدول3-1: ضرايب آلفا براي مقياسهاي پژوهش 306

جدول3-2: گويه هاي متغيرهاي پژوهش 306

جدول4-1: تشويقهاي والدين در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟ 309

جدول4-2: آيا وضعيت درس شما براي والدينتان اهميت دارد؟ 310

جدول4-3: تا چه اندازه والدين شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟ 311

جدول4-4: تا چه اندازه والدينتان براي آگاهي از تحصيل شما به مدرسه مراجعه مي كنند؟ 312

جدول4-5: تشويق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟ 313

جدول4-6: وضعيت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟ 314

جدول4-7: نحوه تدريس معلم در پيشرفت تحصيلي شما موثر است؟ 315

جدول4-8: نحوه برخورد معلم در كلاس در پيشرفت شما موثر است؟ 316

جدول4-9: سختگيري اولياء مدرسه در پيشرفت تحصيلي شما چقدر موثر است؟ 317

جدول4-10: فضاي آموزشي آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟ 318

جدول4-11: اگر كلاس شما به تجهيزات آموزشي مجهز باشد در پيشرفت شما موثر است؟ 319

جدول4-12: توجه دوستانتان در پيشرفت شما تا چه حد موثر است؟ 320

جدول4-13: اگر به مشكل درسي برخورد كنيد جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان كمك مي گيريد؟ 321

جدول4-14: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 322

جدول4-15: رقابت با بچه هاي كلاس چقدر در پيشرفت شما موثر است؟ 323

جدول4-16: وقتي در امتحانات نمره خوبي مي گيريد چقدر آن را به حساب توانايي خود مي گذاريد؟ 324

جدول4-17: وقتي نمره خوبي مي گيريد تا چه حد با علاقه بيشتري درس مي خوانيد؟ 325

جدول4-18: براي موفقيت در امتحانات چقدر درس مي خوانيد؟ 326

جدول4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمينان داريد؟ 327

جدول4-20: انگيزه بخشيدن ديگران در پيشرفت شما موثر است؟ 328

جدول4-21: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 329

جدول4-22: تا چه اندازه موفقيت تحصيلي خود را در پيشرفت جامعه موثر مي دانيد؟ 330

جدول4-23: مطالب آموزشي رسانه ها تا چه حد در پيشرفت شما نقش داشته است؟ 331

جدول4-24: تا چه اندازه مسئولين در جهت رفع معايب درسي هر ساله اقدام مي كنند؟ 332

جدول4-25: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضه 1 333

جدول4-26: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 2 333

جدول4-27: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 3 334

جدول4-28: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 4 334

جدول4-29: ضريب همبستگي بين عوامل اجتماعي و پيشرفت تحصيلي 335

جدول4-30: ضريب استاندارد و غير استاندارد پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس عوامل اجتماعي 335

جدول4-31: ضريب همبستگي چندگانه بين عوامل اجتماعي با پيشرفت تحصيلي در رگرسيون گام به گام 336

جدول4-32: تحليل واريانس رگرسيون گام به گام براي پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس مولفه هاي عوامل اجتماعي 337

جدول5-1: منبع كنترل و ثبات 355

جدول5-2: نظريه دوئك و لگت درباره رابطه بين نظريه هاي ناآشكار و هوش و الگوهاي رفتار تسلط و انواع درماندگي 358

فهرست نمودار

نمودار4-1: تشويق­هاي والدين در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟ 309

نمودار 4-2: آيا وضعيت درس شما براي والدينتان اهميت دارد؟ 310

نمودار 4-3: تا چه اندازه والدين شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟ 311

نمودار 4-4: تا چه اندازه والدينتان براي آگاهي از تحصيل شما به مدرسه مراجعه مي كنند؟ 312

نمودار 4-5: تشويق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟ 313

نمودار 4-6: وضعيت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟ 314

نمودار 4-7: نحوه تدريس معلم در پيشرفت تحصيلي شما موثر است؟ 315

نمودار 4-8: نحوه برخورد معلم در كلاس در پيشرفت شما موثر است؟ 316

نمودار 4-9: سختگيري اولياء مدرسه در پيشرفت تحصيلي شما چقدر موثر است؟ 317

نمودار 4-10: فضاي آموزشي آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟ 318

نمودار 4-11: اگر كلاس شما به تجهيزات آموزشي مجهز باشد در پيشرفت شما موثر است؟ 319

نمودار 4-12: توجه دوستانتان در پيشرفت شما تا چه حد موثر است؟ 320

نمودار 4-13: اگر به مشكل درسي برخورد كنيد جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان كمك مي گيريد؟ 321

نمودار 4-14: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 322

نمودار 4-15: رقابت با بچه هاي كلاس چقدر در پيشرفت شما موثر است؟ 323

نمودار 4-16: وقتي در امتحانات نمره خوبي مي گيريد چقدر آن را به حساب توانايي خود مي گذاريد؟ 324

نمودار 4-17: وقتي نمره خوبي مي گيريد تا چه حد با علاقه بيشتري درس مي خوانيد؟ 325

نمودار 4-18: براي موفقيت در امتحانات چقدر درس مي خوانيد؟ 326

نمودار 4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمينان داريد؟ 327

نمودار 4-20: انگيزه بخشيدن ديگران در پيشرفت شما موثر است؟ 328

نمودار 4-21: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 329

نمودار 4-22: تا چه اندازه موفقيت تحصيلي خود را در پيشرفت جامعه موثر مي دانيد؟ 330

نمودار 4-23: مطالب آموزشي رسانه ها تا چه حد در پيشرفت شما نقش داشته است؟ 331

نمودار4-24: تا چه اندازه مسئولين در جهت رفع معايب درسي هر ساله اقدام مي كنند؟ 332

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه ي بين عوامل فرهنگي مثل خانواده ،اجتماع،دوستان و مدرسه بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع اول متوسطه ي شهرستان كاشان در سال تحصيلي90-89 بوده است. سولات تحقيق با در نظر گرفتن نمره هاي كلاسي و نمره هاي پايان ترم دانش آموزان و با توجه به ويژگي هاي عوامل فرهنگي(خانواده-اجتماع- دوستان و مدرسه) مورد بررسي قرار گرفت.به منظور انجام اين پژوهش از بين دانش آموزان مقطع اول متوسطه به صورت تصادفي 150 دانش آموز از دبيرستان هاي مختلف انتخاب شدند. روش مورد استفاده در اين پژوهش كمي و كيفي بوده  و ابزار  جمع آوري داده ها فرم هاي پرسشنامه بوده است تجزيه و تحليل داده هاي كمي پژوهش با استفاده از نرم افزار آماري SPS صورت گرفته است.اين پرسشنامه با توجه به مولفه هاي خاص كه داشته است به صورت يك پرسشنامه اي با  24 سوال يا گزينه در آمده است. نتايج حاصل نشان داده است كه بين تاثير عوامل فرهنگي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان همبستگي مثبت و معنا داري در سطح(%5p<) وجود دارد. پژوهش نشان مي دهد كه اين متغير ها پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را به طور مستقيم تحت تاثير خود قرار مي دهد. همچنين مشخص شد كه بين فضا هاي آموزشي مدارس كنوني ما با ويژگي هاي رواني نوجوانان تا حدود زيادي سازگاري و رابطه وجود دارد. اما باز هم لازم است در اين رابطه اصلاحات زيادي صورت پذيرد. اين متغير ها حتي اگر در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثيري نداشته باشند بايد به خاطر حفظ سلامت بهداشتي و امنيت رواني انان مورد توجه قرار گيرد. همچنين پژوهش  حاضر اين نتيجه را نيز در بر داشته است كه اگر يكي از عوامل گفته شده يعني(خانواده، اجتماع،مدرسه و دوستان) دچار هرگونه مشكلي باشند در صورتي كه بقيه ي عوامل هم درست  و در جاي خود عمل كنند، مي توانند تا حدودي باعث از بين رفتن سلامت روحي و رواني دانش آموزان شده و تا حدودي افت تحصيلي را به همراه داشته باشند.


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/16  ساعت: ۰۶

 

مروري برمفاهيم و چالش هاي امنيت داده در محاسبات ابري

پروژه دوره كارشناسي مهندسي فناوري اطلاعات


مشخصات فايل

تعداد صفحات 117
حجم 1 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي فناوري اطلاعات


توضيحات كامل

رايانش ابري اصطلاحي است كه براي ارائه خدمات ميزباني تحت اينترنت به كار رفته و تحت عنوان نسل بعدي معماري فناوري اطلاعات پيش بيني شده كه پتانسيل بسياري خوبي را براي بهبود و كاهش هزينه ها ارئه مي دهد. محاسبات ابري به برنامه و سرويس‏هاي اشاره دارد كه در يك شبكه توزيع شده اجرا مي‏شود و از منابع مجازي استفاده مي‏كند، همچنين از طريق پروتكل‏هاي رايج اينترنت و استانداردهاي شبكه قابل دستيابي مي‏باشند. براي درك محاسبات ابري از تمامي جنبه‏ ها لازم است انواع مختلف ابر را طبقه ‏بندي كنيم. مدل اول ابر بر اين مبناست كه ابر كجا مستقر شده است (مدل استقرار) و مدل دوم بر اين مبناست كه چه نوع سرويسي را عرضه مي‏كند (مدل سرويس). محاسبات ابري مزاياي بسياري دارد و در صنعت و در بين عموم محبوبيت بالايي كسب كرده است و معايبي دارد كه در ادامه به بررسي آن مي‏پردازيم.

فهرست مطالب

پيش‌گفتار

چكيده

فصل اول

مقدمه اي بر رايانش ابري

1-1 معرفي محاسبات ابري... 2

1-1-1 كاربردهاي محاسبات ابري... 3

1-1-2 مشخصه اصلي محاسبات ابري... 4

1-1-3 عناصر زير بنايي محاسبات ابري... 5

1-1-3-1 مجازي سازي... 5

1-1-4 پردازش شبكه‌اي... 6

1-1-5 WEB0.2. 7

1-1-6 معماري سرويس گرا (SOA)8

1-2 مدل‌هاي سرويس دهي.. 8

1-2-1 نرم‏ افزار به عنوان يك سرويس)‏(SaaS. 8

1-2-2سكو به عنوان سرويس (PaaS)9

1-2-3 زيرساخت به عنوان سرويس (IaaS). 10

1-3 مشخصات محاسبات ابري:10

1-4 اجزاي محاسبات ابري:12

1-5 الگوهاي استقرار محاسبات ابري... 14

1-5-1 ابر عمومي.. 14

1-5-2ابر خصوصي.. 15

1-5-3ابر هيبريد.. 16

1-6 چالش ها16

1-6-1 مسائل امنيتي پردازش ابري... 16

1-7 مزايا18

1-8 معايب.... 20

فصل دوم

امنيت در رايانش ابري

2-1مقدمه. 23

2-2امنيت ابر. 23

2-3تهديدات امنيتي.. 24

2-3-1كنترل دسترسي.. 25

2-3-2وقفه در سرويسدهي.. 25

2-3-3چندمستاجري... 26

2-3-4قابليت حمل.. 26

2-3-5انتقال اطلاعات... 27

2-3-6 APIهاي ناامن.. 27

2-3-7رابط مديريت دسترسي از راه دور. 27

2-4 دسته بندي كلي تهديدات امنيتي موجود در رايانش ابريوراه حل كاهش آنها28

2-4-1تهديدات داخلي.. 28

2-4-2 تهديدات خارجي.. 28

2-5مسائل مرتبط با امنيت.... 29

2-5-1رويكردهاي امنيتي ممكن.. 33

2-6 مقايسه و ارزيابي تاثير چالشهاي امنيتي بر مزاياي رايانش ابري... 34

 فصل سوم

امنيت داده در ابر

3-1اطلاعاتي در زمينه نظريه ي ايمني داده ها36

3-2 وضعيت جريان ايمني داده ها در محيط ابري... 37

3-3 انسان خردمند و داده هاي ديجيتالي.. 38

3-4محاسبات ابري و خطر ايمني داده ها38

3-5 محاسبه ابري و ماهيت:41

3-5-1ماهيت، اعتبار و اطمينان.. 42

3-5-2ماهيت براي هويت جهت.... 43

3-5-3ماهيت محيط ابري : كاربر مركزي و سيستم هايي با هويت آشكار. 43

3-5-4فلسفه ي ماهيت كاربر مركزي... 44

3-5-5كاربر مركزي اما قابل كنترل.. 44

3-5-6 كارت اطلاعات چيست؟. 45

3-5-7 استفاده از كارت هاي اطلاعات به منظور حفاظت اطلاعات... 46

3-5-8 قدرت و ضعف كارت هاي اطلاعات... 46

3-5-9 جنبه ها و يا نمودارهاي cross-borderكارت هاي اطلاعات:47

3-6 محيط ابري ، هويت ديجيتالي و امنيت داده:48

3-7 امنيت سطح محتوي – نقاط ضعف و قوت :50

3-8مسيرهاي تحقيقاتي آينده :53

فصل چهارم

موضوعات قانوني در رايانش ابري

4-1مقدمه. 57

4-1-1 هدف فصل.. 58

4-1-2تعريف محاسبه ابري... 58

4-1-3مروري بر مسائل حقوقي.. 58

4-1-4 تمايز محاسبه ابري از سفارش خدمات كاربردي به بيرون و تأمين آنها59

4-2 خصوصي بودن داده ها وموضوعات امنيتي.. 61

4-2-1 شروط اطلاعيه نشست ديتا در ايالات متحده. 61

4-2-2اطاعت از قانون فدرال ايالات متحده. 62

4-2-3قانون قابليت انتقال و پاسخ گويي بيمه اي درماني و قانوني.. 64

4-2-4 پيروي از خصوصي بودن داده هاي بين المللي.. 65

4-3 مدل هاي قراردادي ابري... 68

4-3-1 توافقات مجوزي در برابر توافقات خدمات... 68

4-3-2 توافقات آنلاين در برابر قراردادهاي استاندارد. 69

4-3-3 اهميت شرايط و اصطلاحات خط مشي حريم خصوصي.. 70

4-4 موضوعات قضايي پيش آمده به خاطر مجازي سازي و مكان داده ها72

4-4-1 مجازي سازي و اجاره ي چندگانه. 72

4-4-2مشكلات مربوط به انعطاف پذيري مكان داده ها73

4-4-3مسائل ديگر مربوط به حوزه قضايي.. 74

4-4-4 تعارض بين المللي قوانين.. 74

4-5 ملاحظات تجاري و شغلي – از ديدگاه يك كاربر ابر. 75

4-5-1 به حداقل رساندن خطر. 75

4-5-2 كارآمدي تأمين كننده ابر. 77

4-5-3 حفظ دسترسي يك كاربر ابر به داده هايش.... 78

4-6 موضوعات خاص..... 80

4-6-1 جنبش ابري منبع گسترده. 80

4-6-2 دادخواهي / كشف هاي الكترونيكي.. 80

فصل پنجم

نتيجه گيري و پيشنهادات

5-1 نتيجه گيري... 83

فهرست علائم اختصاري... 88

واژه‌نامه انگليسي به فارسي.. 89

فهرست مراجع.. 96

چكيده به انگليسي.. 110

فهرست اشكال

شكل1-2: مشخصات محاسبات ابري... 10

شكل1-3:معماري محاسبات ابري... 13

شكل1-4:الگوي استقرار ابر. 15

شكل2-1 سير تكاملي رايانش ابري... 23

شكل2-2: چالشهاي رايانش ابري ( بررسي هاي IDCدر سال 2008 ). 24

شكل 2-3مقايسه قابليت حمل در بين سه ارائه دهنده. 26

شكل2-4: بسته SOAP. 30

شكل2-5: پيام SOAPقبل از حمله. 31

شكل2-6 : پيام SOAP بعدازحمله. 31

 فهرست جداول

 جدول 1-1: نصب چند سيستم عامل روي يك سرور با استفاده از مجازي سازي... 6

جدول2-1مقايسه راه حل چالشهاي امنيتي.. 28

جدول 2-2 تاثير چالش هاي امنيتي بر مزاياي رايانش ابري 34


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/14  ساعت: ۰۷

 

بيمه هاي آتش سوزي و دلايل عدم گرايش افراد به آن

داشتن زندگي عاري از خطر همواره آرزو و هدف مردم بوده است زير ميل به ايمني و امنيت، بخش تفكيك ناپذيري از ماهيت همه انسانها راتشكيل داده و آنها همواره درتلاش براي بهبود شرايط زندگي و آسايش بيشتر سعي كرده اند با ايجاد تغيير درطبيعت، آن را به خدمت خود درآورند بشر دراين راه همزمان با دستيابي به مواد، تجهيزات، دستگاه ها و به عبارتي به خدمت گرفتن فن آوري


مشخصات فايل

تعداد صفحات 122
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي مديريت


توضيحات كامل

بيمه هاي آتش سوزي و دلايل عدم گرايش افراد به آن

 

داشتن زندگي عاري از خطر همواره آرزو و هدف مردم بوده است زير ميل به ايمني و امنيت، بخش تفكيك ناپذيري از ماهيت همه انسانها راتشكيل داده و آنها همواره درتلاش براي بهبود شرايط زندگي و آسايش بيشتر سعي كرده اند با ايجاد تغيير درطبيعت، آن را به خدمت خود درآورند. بشر دراين راه همزمان با دستيابي به مواد، تجهيزات، دستگاه ها و به عبارتي به خدمت گرفتن فن آوري نوين، به همان اندازه با خطرات و مخاطرات بيشتر و جديدتر و پيچيده تري مواجه گرديده است.

با ظهور انقلاب صنعتي درقرن هيجدهم كه تحول عظيمي درپيشرفت و تبديل كارگاههاي كوچك خانگي و منطقه اي به كارخانجات بزرگ وعظيم به شمار مي رود. مخاطرات ازحالت ساده و سنتي به مخاطرات پيچيده خاص صنايع و فرايند هاي پيچيده تبديل گرديد.

درهمين راستا درفرايند پيشرفت و تكامل، انسان ناچار ازبه كارگيري برخي مواد و ابزار خطرناك و ايجاد تغيير درآنها شده است. علاوه بر مخاطرات خاص و پيچيده عصر فوق تكنولوژيك قرن بيست و يكم، تجمع و تراكم سرمايه بالاخص درمناطق كلان شهرها خود برشدت گرفتن مخاطرات و ريسك هاي پيرامون زندگي بشر كه بقاء مهم ترين هدف آن است مي افزايد. براساس همين نگرش، رويكرد جديدي درمباحث ريسك علي الخصوص مديريت ريسك حريق در ادبيات بيمه اي جهان متولد شد.

بيمه آتش سوزي سابقه اي بيش از 300 سال درجهان دارد و پيشينه آن درايران به حدود يك قرن مي رسد. دراين تحقيق پس از ذكر كلياتي درمورد آتش سوزي و بيمه نامه هاي مربوط به آن و نحوه محاسبه و ارزيابي خسارت و تعيين نرخ و حق بيمه پرداخته و درپايان با بررسي فرضيه هاي تحقيق سعي مي شود با توجه به مطالعات و بررسيهاي آماري عوامل موثر بربيمه هاي آتش سوزي درايران را شناخته و ضمن معرفي آنها پيشنهاداتي جهت توسعه مطلوب اين بيمه نامه ها درايران ارائه داد.

اهداف تحقيق و علت انتخاب موضوع:

همه روزه بعلت وقوع آتش سوزي هاي كوچك و بزرگ درگوشه و كنار اين كشور و عدم وجود استطاعت مالي كافي ازسوي افراد و يا سازمانها بمنظور جبران اين خسارتها، متاسفانه شاهد نابودي بسياري از خانواده ها (بعلت عدم وجود تمكين مالي) و يا سازمانها (عليرغم مفيد بودنشان براي جامعه) مي باشيم، درحاليكه كه باهزينه نمودن مبلغ نسبتاً اندكي اين افراد و سازمانها قادر به تحت پوشش قرار دادن اموال خود مي باشند.

هدف از انجام اين تحقيق شناسايي علت و يا عللي مي باشند كه با وجود ارائه پوششهاي نسبتاً كافي بيمه اي توسط شركتهاي بيمه، افراد و سازمانها استقبال مناسب را از اين پوششها نمي نمايند ازآن پس نه تنها عنصر فعالي درجامعه به شمار نمي روند بلكه خود محتاج كمك ديگران ميشوندو اين موضوع چه بسا مي تواند منشاء ايجاد مشكلات و نابساماني هاي زياد شوند.

فرضيه هاي تحقيق

جهت تببين عوامل موثر درتوسعه مطلوب بيمه هاي آتش سوزي فرضيه هاي زير مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار خواهند گرفت.

فرضيه يك: رابطه مستقيمي بين ميزان درآمد مردم و ميزان خريد بيمه نامه هاي آتش سوزي وجود دارد.

فرضيه دوم: رابطه مستقيمي بين ميزان شناخت مردم و ميزان خريد بيمه نامه هاي آتش سوزي وجوددارد .

فرضيه سوم: رابطه مستقيمي بين ميزان تبليغات موثر توسط بيمه گران و خريد بيمه نامه هاي آتش سوزي توسط اقشار مختلف جامعه وجود دارد.

فرضيه چهارم: رابطه مستقيمي بين اعتقادات مذهبي مردم درزمينه قضا و قدر و ميزان استقبال آنان از بيمه هاي آتش سوزي وجود دارد.

فرضيه پنجم: ميزان حق بيمه صادره شركتهاي بيمه نسبت به سالهاي قبل افزايش پيدا كرده و به همان نسبت ميزان ضريب خسارت كاهش يافته است.

قلمروتحقيق:

شركتهي بيمه ايران و همچنين استفاده از كتابخانه بيمه مركزي ايران و كتب و نشريات بيمه اي موجود درآن و پژوهشهاي مرتبط با موضوع و گزارشهاي آماري.

فهرست مطالب:

فصل يك- كليات تحقيق..........................

مقدمه........................................

اهداف تحقيق و علت انتخاب موضوع...............

فرضيه هاي تحقيق..............................

قلمرو تحقيق..................................

روش تحقيق....................................

تعريف واژه هاي بكار رفته در تحقيق............

فصل دو- كليات بيمه...........................

تاريخچه بيمه در جهان و ايران.................

مباني تئوريك بيمه............................

بررسي فقهي مساله بيمه........................

تقسيم بندي انواع بيمه........................

فصل سه- كليات بيمه هاي آتش سوزي..............

تاريخچه بيمه آتش سوزي........................

بيمه آتش سوزي در ايران.......................

مفاهيم آتش سوزي..............................

طريقه بوجود آمدن آتش سوزي....................

طبقه بندي آتش سوزيها.........................

عوامل گسترش آتش سوزي.........................

قدرت توسعه و گسترش آتش سوزي..................

قرارداد بيمه آتش سوزي........................

مراحل صدور بيمه نامه آتش سوزي................

كارشناسي و بازديد اوليه......................

نحوه تعيين نرخ و محاسبه حق بيمه..............

قيمت تمام شده در بيمه آتش سوزي...............

خطرات تحت پوشش در بيمه آتش سوزي..............

- انفجار.....................................

- صاعقه......................................

خطرات اضافي بيمه نامه هاي آتش سوزي...........

- بيمه شكست شيشه.............................

- بيمه سرقت با شكست حرز......................

- بيمه طوفان.................................

- بيمه ضايعات................................

- بيمه سيل...................................

- بيمه زلزله.................................

- بيمه سقوط هواپيما..........................

انواع بيمه هاي آتش سوزي......................

- بيمه منازل مسكوني..........................

- بيمه تمام خطر..............................

- بيمه نامه آتش سوزي بر مبناي اولين خسارت....

- بيمه مشترك.................................

- بيمه نامه اظهارنامه اي.....................

خسارت آتش سوزي...............................

پرداخت خسارت.................................

حدود تعهدات بيمه گر در صورت وقوع حادثه و ارزيابي خسارت  

فصل چهار- نتيجه گيري و پيشنهادات.............

عوامل مؤثر بر بيمه هاي آتش سوزي .............

- عوامل اجتماعي..............................

- عوامل مربوط به برنامه ريزي.................

- عوامل آموزشي...............................

- عوامل بازاريابي............................

- عوامل اقتصادي..............................

- عوامل مذهبي................................

- عوامل ساختاري..............................

بررسي آمار و عملكرد شركتهاي بيمه ايران از سال 1379 الي 1382 

نتيجه بررسيهاي بعمل آمده در آمار شركتها تا سال 82  

پيشنهادات....................................

منابع........................................


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/12  ساعت: ۱۳

 

اثرات تغذيه ­اي سطوح مختلف نانو­سلنيوم در سنين 22 تا 42 روزگي بر پاسخ ايمني، برخي فراسنجه ­هاي خوني و خصوصيات لاشه جوجه ­هاي گوشتي

عنوان پروپوزال: اثرات تغذيه ­اي سطوح مختلف نانو­سلنيوم در سنين 22 تا 42 روزگي بر پاسخ ايمني، برخي فراسنجه ­هاي خوني و خصوصيات لاشه جوجه ­هاي گوشتي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 35
حجم 73 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي كشاورزي


توضيحات كامل

عنوان پروپوزال: اثرات تغذيه ­اي سطوح مختلف نانو­سلنيوم در سنين 22 تا 42 روزگي بر پاسخ ايمني، برخي فراسنجه ­هاي خوني و خصوصيات لاشه جوجه ­هاي گوشتي

 

فرمت فايل: word

تعداد صفحات: 35

 

 

يكي از تاثيرگذارترين بخش­ها در توسعه پايدار كشورها، بخش كشاورزي است. تأمين امنيت غذايي بشر، يكي از مهم­ترين چالش­هاي فراروي جهان در قرن آينده خواهد بود. رشد روز­افزون جمعيت و كمبود مواد غذايي از يك­سو، و نابودي بخش مهمي از منابع زيست محيطي كره زمين به ­دليل استفاده بي­رويه آن از سوي ديگر، لزوم تغيير نگرش جدي نسبت به مديريت بخش كشاورزي در سطح جهاني را نمايان مي­سازد (بي­نام، 1391). نانوتكنولوژي به ­عنوان يك علم بديع و تكنولوژي نوآورانه، منجر به توليد يك عنصر متفاوت با ساختار تغيير يافته در سطح سلولي، جهت افزايش كيفيت در بافت مواد غذايي مي­شود. اين تكنولوژي تأثير اساسي بر تهيه و توليد، انتقال، ذخيره، قابليت رديابي، امنيت و سلامت غذا دارد (فلهگاري و همكاران[1]، 2013). ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ ﻓﻮق­اﻟﻌﺎده ﻛﺎرﺑﺮد ﻓﻨﺎوري ﻧـﺎﻧﻮ در تغذيه دام و طيور، اﻧﺘﻈـﺎر ﻣـﻲرود ﻃـﻲ دو دﻫـﻪ آﻳﻨﺪه، اﻧﻘﻼب ﺑﺰرﮔﻲ در زﻣﻴﻨﻪ ﺻﻨﺎﻳﻊ ﻏﺬاﻳﻲ، تغذيه دام و ﻛﺸﺎورزي ﭘﺪﻳﺪ آﻳﺪ، ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ­اي ﻛـﻪ اﺛـﺮات آن ﺑـﺴﻴﺎر ﻓﺮاﺗـﺮ از ﻛـﺸﺎورزي ﻣﻜﺎﻧﻴﺰه و اﻧﻘﻼب ﺳﺒﺰ[2] ﺧﻮاﻫﺪ بود (بي­نام، 1391).

سلنيوم يكي از عناصر كم­نياز، اما ضروري در تغذيه حيوان با عملكردي چندگانه مي­باشد (پيرسلجين و همكاران[3]، 2008). سلنيوم يك ريزمغذي ضروري براي رشد طبيعي و نرمال طيور مي­باشد. حيوانات با مصرف غلات و علوفه، سلنيوم آلي مورد نياز را كه با آمينو­اسيدهاي سيستئين و متيونين باند شده و به اشكال سلنوسيستئين و سلنومتيونين درآمده­اند، دريافت مي­كنند (سوراي[4]، 2002). اثرات باليني شديد ناشي از كمبود سلنيوم، مي­تواند منجر به بيماري عضله سفيد (ديستروفي عضلاني)، از­ كار­افتادگي كليه­ها، تضعيف سيستم ايمني، سرطان و بسياري از علائم آسيب­ شناختي ديگر شود (هارتيكاينن[5]، 2005).

 

Felehgari et al. [1]

[2] Green revolution

Pirsljin et al. [3]

Surai [4]

Hartikainen [5]

 

فهرست مطالب

بيان مسأله

اهميت و ضرورت مسأله

اهداف پژوهش

اهداف اصلي

مرور منابع و پيشينه تحقيق

روش تحقيق

مدل

فهرست منابع و مأخذ مورد استفاده


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/11  ساعت: ۱۳

 

تعامل با نظام بين الملل و توسعه در كشورهاي جنوب شرقي آسيا

در دهه هاي اخير، كشورهاي جنوب شرق آسيا به ميزاني از رشد و پيشرفت اقتصادي دست يافته اند كه مي تواند، الگويي براي ديگر كشورهاي جهان سوم در حال توسعه باشد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 165
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي علوم انساني


توضيحات كامل

تعامل با نظام بين الملل و توسعه در كشورهاي جنوب شرقي آسيا

 

در دهه هاي اخير، كشورهاي جنوب شرق آسيا به ميزاني از رشد و پيشرفت اقتصادي دست يافته اند كه مي تواند، الگويي براي ديگر كشورهاي جهان سوم در حال توسعه باشد.  تجربه ي توسعه ي  كشورهاي فوق به ويژه از دهه 1990 ميلادي را مي توان در نقش اتحاديه ملل جنوب شرق آسيا موسوم به (آ.سه.آن) جستجو كرد. اين اتحاديه در سال 1967 ميلادي با سه هدف؛ 1- تسهيل توسعه اقتصادي درون منطقه اي، 2- پيشرفت فرهنگي و اجتماعي و 3- تضمين صلح و ثبات در منطقه ي جنوب شرق آسيا تاسيس شد. كشورهاي اين منطقه موفق شده اند تا در چارچوب آ.سه.آن، به تعاملات درون منطقه اي و حتي ارتباطات خارج از منطقه اي پرداخته و حجم و ميزان صادرات و واردات خود را افزايش داده و گام هاي موثري را در جهت كاهش و حذف تدريجي تعرفه ها بردارند. به عبارت ديگر آن ها با در پيش گرفتن الزامات جهاني شدن و اقتصاد بازار، فرآيند توسعه اقتصادي خود را طي كرده اند. به همين دليل است كه علي رغم بحران مالي كه مناطق مختلف جهان را در بر گرفته، اين منطقه همچنان از پوياترين مناطق اقتصادي جهان است.

كليد واژه ها: توسعه، آ.سه.آن، جهاني شدن، نظام بازار و همگرايي.

 

فهرست مطالب

 

فصل اول: كليات

مقدمه. 2

1-1- بيان مسئله . 4

1-2- اهميت و ضرورت پژوهش................................................................................................................... 6

1-3- اهداف تحقيق... 8

1- تاثير سياست خارجي تعاملي بر توسعه ي كشورها 8

2- نشان دادن الگويي از توسعه..................................................................................................................... 8

1-4- سوال تحقيق............................................................................................................................................... 9

1-5- فرضيه تحقيق... 9

1-6- متغير هاي تحقيق... 9

1-7- روش تحقيق............................................................................................................................................... 9

1-8- تعريف واژگان تحقيق... 9

1-9- پيشينه تحقيق.......................................................................................................................................... 10

1-10- مشكلات و محدوديت تحقيق... 11

1-11- تقسيم بندي مطالب.... 12

فصل دوم : چارچوب تئوريك

مقدمه............................................................................................................................................................................ 13

2-1- بخش اول: نظريه ي نوكاركردگرايي... 14

2-1-1- زمينه هاي پيدايش نوكاركردگرايي... 14

2-1-2- ديدگاه هاي نوكاركرد گرايان....................................................................................................... 20

2-2- بخش دوم: آ.سه.آن از منظر نوكاركرد گرايي............................................................................ 30

فصل سوم: ساختار سياسي و اقتصادي كشورهاي جنوب شرق آسيا(مالزي، تايلند، سنگاپور، اندونزي و فيليپين)

مقدمه . 36

3-1-  ساختار سياسي... 37

3-1-1-  مالزي...................................................................................................................................................... 37

3-1-2- تايلند.. 42

3-1-3- سنگاپور. 47

3-1-4- اندونزي ... 50

3 - 1-5- فيليپين................................................................................................................................................ 53

3-2- ساختار اقتصادي....................................................................................................................................... 60

3-2-1- مالزي........................................................................................................................................................ 60

3 -2-2-  تايلند..................................................................................................................................................... 66

3-2-3- سنگاپور. 72

3-2-4-  اندونزي................................................................................................................................................... 84

3-2-5- فيليپين... 93

فصل چهارم: ماهيت سازمان امنيتي جنوب شرق آسيا

مقدمه . 103

4-1- بخش اول: زمينه هاي تاسيس......................................................................................................... 104

4-2- بخش دوم: اهداف سازمان .. 110

4-3- بخش سوم: ساختار تشكيلاتي ... 111

4-3-1- اجلاس هاي آ.سه.آن .. 111

4-3-2- كميته هاي آ.سه.آن......................................................................................................................... 112

4-3-3- گروه هاي ديالوگ .... 114

4-3-4- دبيرخانه آ.سه.آن .. 115

4-4- بخش چهارم: كاركرد سياسي، امنيتي.......................................................................................... 115

4-5- بخش پنجم : سير تكامل..................................................................................................................... 121

فصل پنجم:‌ ارزيابي عملكرد آ.سه.آن در توسعه‌ي كشورهاي عضو

مقدمه. 125

5-1- بخش اول: نشست هاي آ.سه.آن..................................................................................................... 126

5-1-1- انواع نشست‌هاي آ.سه.آن.............................................................................................................. 127

5-1-2- موافقت نامه افتا و تحولات آن.................................................................................................... 128

5-1-3- مروري بر نشست هاي مهم .. 134

5-3-  بخش دوم: همكاري هاي خارجي آ.سه.آن.............................................................................. 139

نتيجه گيري... 141

فهرست منابع.............................................................................................................................................................. 148

فهرست جداول

جدول (1-3) ذخاير بين المللي مالزي از سال هاي 2007 تا2009 ميلادي(ميليون دلار آمريكا).......................... 68

جدول (2-3) توليد ناخالص داخلي مالزي( براساس قدرت خريد) در سال 2010 ميلادي   65

جدول (3-3) توليد ناخالص داخلي مالزي(نرخ رشد واقعي) در سال 2010ميلادي به درصد   70

جدول (4-3) توليد ناخالص داخلي تايلند (براساس قدرت خريد) از سال 2008 تا 2010 ميلادي   71

جدول (5-3) ذخاير ارزي تايلند در سال 2010 ميلادي .. 71

جدول (6-3) نرخ ارز سنگاپور به ازاي هر دلار آمريكا از سال 2006 تا 2008ميلادي .. 82

جدول شماره (7-3) توليد ناخالص داخلي سنگاپور(بر اساس نرخ رشد واقعي) از سال2007 تا2010 ميلادي .. 83

جدول شماره (8-3) درآمد سرانه سنگاپور از سال 2008 تا 2010 ميلادي .. 83

جدول (9-3) شاخص هاي كليدي در برنامه اول و دوم توسعه اندونزي.......................................................................... 90

جدول (10-3) توليدات ناخالص داخلي اندونزي(بر اساس نرخ رشد واقعي) از (سال1990تا2010 ميلادي) 91

جدول(11-3) توليدات ناخالص داخلي اندونزي (بر اساس قدرت خريد) ازسال1990تا2008 ميلادي   92

جدول (12-3) صادرات فيليپين در سال2011 ميلادي.................................................................................................... 100

جدول (13-3) واردات فيليپين در سال 2011 ميلادي.................................................................................................... 101


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

[ ]