خرید بک لینک
آموزشگاه کافی شاپ
آموزشگاه شیرینی پزی
آموزشگاه آشپزی در تهران
تور دبی
ویزای تایوان
خرید توتون توتون
مفهوم
درباره من
موضوعات
    موضوعي ثبت نشده است
نويسندگان
برچسب ها
عضویت در خبرنامه
    عضویت لغو عضویت

ورود اعضا
    نام کاربری :
    پسورد :

عضویت در سایت
    نام کاربری :
    پسورد :
    تکرار پسورد:
    ایمیل :
    نام اصلی :

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/29  ساعت: ۱۶

هدفون بي سيم ان ام سي مدل Elite 

قيمت محصول : 499000 تومان

برند : NMC

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


هدفون بي سيم ان ام سي مدل Elite

 

 

NMC

برند «ان‌ام‌سي» (NMC) از توليدكنندگان نوپاي لوازم تلفن و لوازم جانبي صوتي و تصويري است. اين شركت محصولاتي خاص با كيفيت ساخت بسيار بالا را در دستور كار خود قرار داده است تا بتواند در بازار محبوب توليدات صوتي و تصويري جاي خود را بين رقبا باز كند. كيفيت ساخت بالا در كنار قيمت مقرون‌به‌صرفه ان‌ام‌سي را به برندي قابل‌اعتماد تبديل كرده است از محصولات اين شركت مي‌توان به انواع تلفن، هدفون، اسپيكرهاي روميزي و ‌حمل‌شدني و باتري موبايل اشاره كرد. به‌ نظر مي‌رسد گسترش شبكه فروش در دستور كار اين شركت قرار گرفته است. كيفيت ساخت بالا نويد آينده روشني براي فروش توليدات اين شركت دارد.

طراحي؛ كلاسيك زيبا

هدفون Elite با طراحي زيبا و رنگ مشكي يك‌دست ظاهري كلاسيك اما بسيار كاربردي دارد. بالشتك‌هاي اين هدفون كيفيت بسيار مطلوبي دارند و در هنگام قرار گرفتن روي گوش احساس خوبي به كاربر مي‌دهند. به خاطر همين بالشتك‌ها در هنگام استافده از هدفون، خبري از احساس خستگي و عرق كردن نيست. ظرافت كليد‌هاي كنترل و بافت قسمت محفظه‌هاي صدا هم ديگر ويژگي‌ جالب‌توجه اين محصول است. در محل اتصال بازوي هدفون با سر كاربر بالشتكي نرم و انعطاف‌پذير نصب شده كه راحتي كاربر را در هنگام استفاده از هدفون تضمين مي‌كند. استفاده از اين بالشتك فشار وارد شده روي سر كاربر را تنظيم كرده و پس از مدتي حتي وجود آن هم احساس نمي‌شود. اين موضوع باعث شده تا اين هدفون براي استفاده در دوره‌هاي زماني طولاني مناسب باشد و كاربر را خسته نكند. البته وزن كم هدفون هم دليل ديگري براي اين موضوع است. بازوهاي هدفون هم متحرك هستند تا استفاده از اين محصول محدود به هيچ سني نباشد. هر فردي با هر سن و اندازه‌ (و البته هر مدل مويي) مي‌تواند با تنظيم كردن بازوهاي متحرك اين هدفون به راحتي از آن استفاده كند.

هدفون Elite قابليت تا شدن دارد؛ درست است كه اين محصول اصلاً كوچك نيست اما شكل و شمايل خاص آن باعث شده است كه در زمان تا شدن، فضاي بسيار كمي را اشغال كند. طراحي اين هدفون جاي هيچ گله و شكايتي را باقي نمي‌گذارد.

عملكرد؛ شنيدني

در يك عبارت ‌مي‌توانيم بگوييم كه هر آنچه از يك هدفون مطلوب انتظار داريد در Elite جمع شده است. وضوح صداي خروجي، تفكيك صداي رضايت بخش و بيس ايدئال، اين هدفون شركت ان ام سي را به يكي از بهتري‌هاي بازار تبديل كرده‌اند. در زمان استفاده از اين هدفون، صداي چنداني به محيط اطراف پخش نمي‌شود كه ارزش خريد اين هدفون را بالا برده است. توانايي‌هاي گوناگون اين محصول آن را از مفهوم يك هدفون ساده فراتر مي‌برد. بسته به خواسته و البته شرايط، كاربر مي‌تواند از دو طريق اتصال سيمي و بدون سيم به منبع صدا متصل شود. فرقي نمي‌كند كه از حالت بي‌سيم استفاده مي‌كنيد يا با استفاده از كابل AUX موجود در بسته‌بندي هدفون، آن را به پخش‌كننده صوتي متصل مي‌كنيد، در هر صورت از خروجي صداي اين هدفون شگفت‌زده خواهيد شد. اين محصول داراي سه كليد كنترل است. جدا از كليد پاور كه براي روشن و خاموش كردن هدفون كاربرد دارد، با يك بار فشار دادن كليدهاي + و - آهنگ بعدي و قبلي از گوشي اندوريدي پخش مي‌شود با نگه داشتن اين كليدها مي‌توانيد ميزان صدا را كم يا زياد كنيد. ويژگي خاص ديگر در اين محصول را مي‌توان عمر بالاي باتري آن دانست. البته عمر باتري با توجه به ميزان ولوم صدا متفاوت است اما عمر 980 ساعتي هدفون در حالت استندباي نشان مي‌دهد كه كم‌تر هدفوني توانايي رقابت با Elite را دارد. البته اين ميزان از پخش موسيقي زماني بيشتر خودش را نشان مي‌دهد كه مدت‌زمان لازم براي شارژ آن فقط 2.5 ساعت است.

ويژگي اصلي هدفون Elite فناوري حذف سروصداي مزاحم است. اين فناوري از طريق يك كليد روي بدنه هدفون فعال يا غيرفعال مي‌شود. با فعال كردن اين امكان، صداهاي اضافي در فركانس‌هاي كم‌تر از 1 كيلوهرتز از بين مي‌رود و صدايي خالص و دلنشين براي كاربر به ارمغان مي‌آيد. اين فرآيند در هدفون Elite آنقدر خوب عمل مي‌كند كه حتي زمان‌هايي كه احتياج به تمركز داريد مي‌توانيد براي خلاصي از سروصداي آزاردهنده محيط، هدفون را روي گوش‌هايتان قرار دهيد و حتي بدون روشن كردن پخش كننده صوتي در سوكت به انجام كارهايتان بپردازيد.

نگاه كلي، شاهكار NMC

همانطور كه در ابتداي بررسي اشاره كرديم، هدفون Elite شاهكاري از شركت ان ام سي است. كيفيت ساخت و ويژگي‌هاي اين هدفون در مقايسه با قيمت آن كاملاً توجيه‌پذير است؛ چراكه براي خريد هدفوني با كارايي اين چنيني از برندهاي نامي ديگر، مجبور خواهيد بود هزينه بسيار بيشتري پرداخت كنيد. طراحي جذاب اين هدفون كيفيت ساخت برترين برندهاي جهان را در كنار عمر بالاي باتري قرار داده است تا لذت استفاده از آن را دوچندان كند. فرقي نمي‌كند طرفدار كدام سبك موسيقي هستيد، قطعاً از عملكرد Elite راضي خواهيد بود. ويژگي خاص اين هدفون كليد از بين بردن سروصداي مزاحم (Noise Cancellation) آن است كه اين محصول را به هدفوي خاص و البته دوست‌داشتني تبديل كرده است.

 

براي خريد و مشاهده محصول كليك نماييد.


تصاوير بيشتر
هدفون بي سيم ان ام سي مدل Elite
هدفون بي سيم ان ام سي مدل Elite

 

 

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/28  ساعت: ۰۷

 

عقد ضمان در فقه و قانون مدني

ضمان در فقه و قانون مدني به دو تعبير استعمال شده است يكي به معناي عقد ضمان و آن عبارت است از اينكه شخصي ،مالي را كه بر ذمه ديگري مي باشد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 55
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي فقه و حقوق اسلامي


توضيحات كامل

عقد ضمان در فقه و قانون مدني


        ضمان در فقه و قانون مدني به دو تعبير استعمال شده است يكي به معناي عقد ضمان و آن عبارت است از اينكه شخصي ،مالي را كه بر ذمه ديگري مي باشد به عهده گيرد و ديگري به معناي مسئوليت مدني .البته در فقه نيز ضمان به دو تعبير مصطلح گرديده ،يكي ضمان بالمعني الاعم كه عبارتست از عقد ضمان ،عقد كفالت و عقدحواله و ديگري ضمان بالمعني الاخص است كه منحصراً مربوط به عقد ضمان است .
       عقد ضمان ،يكي از انواع عقود اسلامي است كه در مقايسه با ساير عقود بيشتر و پيشتر مبتلابه جامعه بوده و هست .دراين راستا فقها و حقوقدانان مشهور به فحص و بررسي درمتن و ماهيت آن و حتي به حواشي آن نيز اهتمام ورزيده اند و از ديگر سو ،به علت اختلافي بودن ماهيت اين عقد بين فقهاي اهل تشيع و تسنن ،دامنه بحث بسيار گسترده و وسيع گرديده است .
كتاب حاضر، كنكاشي علمي و تحقيقي است مدون و منظم هم درقانون مدني و هم درريشه يابي منابع فقهي و حقوقي عقد ضمان و هم چنين مؤلف محترم سعي وافر در تقارن آن با نظام حقوقي معاصر دنيا و تطبيق آن با فقه اهل سنت داشته است .

      بي گمان، قانون مدني ايران در نظام حقوقي اين مرز و بوم از امتياز و اتقان چشمگيري برخوردار است، بگونه‏اي كه از بدو تصويب آن تاكنون به ندرت دستخوش تغييرات و تحولات قانونگذاري واقع شده است، و البته اين امر معلول عوامل گوناگوني است كه مهمترين آنها، انطباق اين قانون با اعتقادات جامعه و فرهنگ حاكم بر آن مي‏باشد. چرا كه نويسندگان قانون مدني، در تدوين اين مجموعه، به غير از قوانين اروپايي مانند فرانسه و سويس تا حد بسيار زيادي تحت تأثير مقررات فقهي و آراء فقهاي شيعه بوده‏اند تا جائي كه بسياري از عبارات اين قانون برگردان لفظ به لفظ عبارات فقهاي اماميه است، به ويژه آنكه به موجب اصل 11 متمم قانون اساسي سال 1325 ق (1285 ش، 1907 م) تصويب قوانين مخالف شرع اسلام و مذهب شيعه دوازده امامي ممنوع اعلام شده بود. از اينرو تلاش و سعي نويسندگان اين قانون بر اين بوده است كه هنگامي از مفاهيم حقوق خارجي بهره گرفته شود كه اين مفاهيم با مقررات حقوق اماميه سازگار و قابل انطباق باشد. ولي متأسفانه اين تلاش در همه زمينه‏ها موفق نبوده و ورود برخي مقررات حقوق خارجي در پيكره قانون مدني باعث نوعي ناهمگوني و احيانا تعارض ميان برخي مواد شده است.به هر حال يكي از مسايلي كه در اين قانون آمده است مبحث ضمان درك است كه نويسندگان اين قانون آن را در شمار تعهدات ناشي از عقد بيع صحيح شمرده‏اند (ماده 362 ق.م) كه در اين مورد از حقوق مدني فرانسه پيروي شده است ولي از سوي ديگر در وضع قوانين مربوط به ضمان درك (مواد 393 - 390 ق.م) از مقررات فقه اماميه در خصوص مقررات مربوط به فروش مال غير (معاملات فضولي) و خيار تبعض صفقه و غصب تبعيت شده كه اين امر باعث نوعي تعارض در برخي مواد مربوط به ضمان درك (م 391 ق.م) با برخي از مواد بيع فضولي (مواد 264 ـ 247 ق.م) شده است.از اينرو اگر پيشنهاد حذف مقررات ناظر به ضمان درك مطرح گردد سخني به گزاف گفته نشده است  زيرا قانون مدني را از داشتن تناقض در مبناي حقوقي در مورد فروش مال غير، حفظ گرديده است به ويژه آنكه با داشتن ساير مقررات راجع به فروش مال غير، از قوانين ناظر به ضمان درك بي نياز خواهد بود.

       يكى از شرايط لازم براى صحت عقد بيع اين است كه بايع ،مالك مبيع و يا نماينده در فروش آن باشد؛ در غير اين صورت اگر شخص اقدام به فروش مال غير بنمايد و مالك، قرارداد فضولى را كه غير نافذ بوده، رد نمايد؛ علاوه بر اينكه از لحاظ كيفرى به موجب ماده (1)   قانون راجع به انتقال مال غير، انتقال دهنده كلاهبردار محسوب مى شود، از لحاظ حقوقى نيز به خاطر بطلان معامله انجام شده اگر مشترى ثمن را به بايع ادا نكرده باشد؛ ملزم به تأديه آن نمى باشد؛ زيرا دليلى براى پرداخت آن وجود ندارد و در صورتى كه ثمن تأديه شده باشد بايع بايد ثمنى را كه اخذ نموده  مسترد نمايد و در صورت جهل مشترى به وجود فساد بيع، بايع بايد علاوه بر رد ثمن از عهده غرامات وارده به مشترى نيز برآيد كه چنين ضماني به ضمان درك مشهور مي باشد.

كليات

الف ـ مفهوم ضمان درك

واژه «ضمان» در لغت به معناي «برعهده گرفتن» و «كفالت كردن» است و در اصطلاح فقيهان كلمه مزبور به معاني گوناگوني آمده است كه عبارتند از:

1. تعهد شخص نسبت به مالي كه به آن مديون نيست؛ ضمان در اين معني، يكي از عقود معينه است كه به آن ضمان به معناي اخص نيز گفته مي‏شود و گاهي نيز ضمان بر مفهوم جامع‏تر از مفهوم نخست اطلاق مي‏گردد، كه شامل تعهد شخص نسبت به مال يا نفس خواهد بود كه در اين صورت، عقد حواله و كفالت را نيز در بر مي‏گيرد.

2. تعهد به رد مثل يا قيمت مال تلف شده؛ چنانچه در ضمان اتلاف گفته مي‏شود هر كس مال ديگري را تلف كند ضامن است.

3. لزوم ردّ مال مخصوص (اعم از عين، مثل يا قيمت) چنانچه در ضمان غاصب گويند: غاصب ضامن است، يعني غاصب متعهد به ردّ عين مال مغصوب، در صورت بقاء آن عين، و يا رد مثل يا قيمت مال مغصوب در صورت تلف شدن آن مال مي‏باشد.

4. در مواردي نيز واژه ضمان به مفهوم «ذهاب عن المالك» يا خروج مال از ملك مالك آمده است؛ چنانچه در تلف مبيع قبل از قبض گفته مي‏شود: اگر مبيع قبل از قبض تلف شود بايع ضامن است، يعني مال (مبيع) در ملك بايع تلف مي‏شود و همين گونه است در مورد قبض كه گويند: قبض مبيع موجب انتقال ضمان از بايع به مشتري است، يعني هر گاه مبيع بعد از قبض تلف شود خسارت بر مشتري وارد مي‏آيد و مال از ملك مشتري تلف مي‏شود.كلمه «درك» در لغت به معناي «لحوق و وصول شي‏اي به شي‏ء ديگر» و «ته و قعر هرچيز» و در عبارات فقهاء به معناي «خسارت» و «تدارك» آمده است.

     در قانون مدني ايران، كلمه درك در ماده 697 كه مقرر مي‏دارد «ضمان عهده از مشتري يا بايع نسبت به درك مبيع يا ثمن در صورت مستحق للغير درآمدن آن جايز است» كلمه درك به معناي تدارك استعمال شده است.

          اما واژه تركيبي ضمان درك، در اصطلاح فقهاء، مترادف با ضمان عهده است علامة در تذكرة آورده است:

«من باع شيئا فخرج المبيع مستحقا لغير البايع وجب علي البايع رد الثمن و لا حاجة فيه الي شرط و التزام ... و ان ضمن عنه ضامن ليرجع المشتري عليه بالثمن لو خرج مستحقا فهو ضمان العهدة و يسمي ايضا ضمان الدرك ..... و هذا الضمان صحيح عندنا ان كان البايع قد قبض الثمن...» هرگاه شخصي چيزي را بفروشد و مبيع مستحق للغير بر آيد بايع متعهد است كه ثمن را به مشتري رد كند و در اين امر نيازي به شرط التزام نيست و هر گاه شخصي از ثمن ضمانت كند تا در صورت مستحق للغير بر آمدن مبيع، مشتري براي دريافت ثمن به او (ضامن) رجوع كند، اين ضمان در نزد ما (اماميه) صحيح است و نام آن ضمان عهده است كه به آن ضمان درك نيز گفته مي‏شود.

قانون مدني در مبحث چهارم، فقره سوم، تحت عنوان «در ضمان درك» در ماده 390 قانون مدني مقرر داشته، اگر بعد از قبض ثمن، مبيع كلاً يا جزأ مستحق للغير درآيد، بايع ضامن است، اگر چه تصريح به ضمان نشده باشد»

      در ماده 391 ق. م آمده است:

«در صورت مستحق للغير برآمدن كل يا بعض از مبيع، بايع بايد ثمن مبيع را مسترد دارد و در صورت جهل به فساد، بايع بايد از عهده غرامات وارده بر مشتري نيز برآيد».

        از پيوند دو ماده مارّ الذكر نتيجه مي‏شود كه مفهوم ضمان درك از ديدگاه قانون مدني عبارتست از: «تعهد و التزام بايع به رد ثمن و خساراتي كه بر عهده اوست، در صورتي كه مبيع مستحق للغير درآيد».

       همان طور كه ملاحظه مي‏شود معنايي كه نويسندگان قانون مدني از ضمان درك ارائه كرده‏اند مغاير با مفهوم فقهي اين واژه است زيرا همان گونه كه در عبارت علامه در تذكره گذشت، ضمان درك نام ديگري براي ضمان عهده است و از آنجايي كه يكي از منابع عمده تدوين قانون مدني، كتب معتبر فقهي و نيز آراء و نظريات فقيهان اماميه است، از اينرو بعيد به نظر نمي‏رسد كه نويسندگان قانون مدني در تدوين اين مواد از همان عبارت علامة در تذكرة استمداد جسته‏اند. (همان گونه كه مقايسه ماده 391 ق.م، با عبارت تذكره، گواه اين مطلب است) ولي در ترجمه عبارت تذكره، دقت نظر لازم را مبذول نداشته و از اين رو عنوان ضمان درك كه در عبارت تذكرة نام ديگري براي ضمان عهده است را براي تعهد بايع به رد ثمن و خسارات در صورت مستحق للغير بر آمدن مبيع، انتخاب كرده‏اند.

[و اساسا در هيچ موردي درك در فقه به معناي مستحق للغير بر آمدن بكار نرفته است]

        بدين جهت مقرراتي كه قانون مدني تحت عنوان ضمان درك، از مواد (390 تا 393) مقرر داشته است چيزي جز مقررات مربوط به فروش مال غير (مقررات فضولي) و تبعض صفقه و برخي احكام راجع به مقبوض به عقد فاسد نيست، كه اين مطلب در فصول بعدي آشكارتر خواهد شد. شارحين قانون مدني نيز هر يك به سهم خود تعريفي از ضمان درك ارائه نموده‏اند كه نقل و بررسي يكايك آنها مغاير با رعايت اختصار است، ولي به عنوان نمونه تعريف يكي از ايشان را كه خود دست اندر كار تهيه قانون مدني بوده است را در اينجا نقل مي‏كنيم كه بنوبه خود حاوي نكته جالبي است كه نشانگر تأثير پذيري تدوين كنندگان اين مواد از حقوق فرانسه است.

      مصطفي عدل (منصور السلطنة) در تعريف ضمان درك آورده است:

«بايع ضامن درك مبيع است، يعني هرگاه مبيع مستحق للغير درآمد، و از يد مشتري خلع شد، بايع بايد بدل آن را بدهد، زيرا «درك» به معناي «بدل» است.»


فصل اول: قلمرو ضمان درك در حقوق ايران

     در حقوق ما ضمان درك ويژه موردى است كه مبيع يا جزئى از آن، ملك ديگرى درآيد و او معامله را تنفيذ نكند. اگر شخص ثالث حق انتفاع يا ارتفاق بر مبيع داشته باشد، بيع باطل نيست و فروشنده نيز تكليفى در رد ثمن ندارد. در چنين حالتى خريدار مى تواند در صورتى كه آگاه بر وجود حق نباشد، بيع را فسخ كند

    چنان كه ماده (53) قانون مدنى در مورد حق انتفاع مى گويد: (( انتقال عين از طرف مالك به غير موجب بطلان حق انتفاع نمى شود، ولى اگر منتقل اليه جاهل باشد كه حق انتفاع متعلق به ديگرى است، اختيار فسخ معامله راخواهد داشت )) و مى توان حكم آن را در مورد حق ارتفاق نيز كه از حيث محدود ساختن حق مالكيت با انتفاع شباهت دارد، اجرا كرد.

     لازم به ذكر است ضمان فروشنده در بازگرداندن ثمن به علت مستحق للغير بودن مبيع، ويژه موردى است كه موضوع معامله عين خارجى بوده و آ نچه به خريدار تمليك شده مال ديگرى باشد.

    ولى در مورد عين كلى ، چون تمليك در اثر عقد تحقق خارجى نمى يابد، نمى توان تصور حالتى را كرد كه معامله به مال غير انجام شده باشد. تنها اشكالى كه ممكن است به ذهن برسد، صورتى است كه فروشنده عين كلى، مال ديگرى را به عنوان فردى از مبيع انتخاب كند و به خريدار بدهد.ولى اين توهم را نيز مى توان دفع كرد.


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/28  ساعت: ۰۶

 

پرسشنامه استاندارد مديريت پروژه انريكو

پرسشنامه استاندارد مديريت پروژه انريكو


مشخصات فايل

تعداد صفحات 8
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم انساني


توضيحات كامل

پرسشنامه استاندارد مديريت پروژه انريكو

پرسشنامه استاندارد مديريت پروژهانريكو و همكاران (2005) شامل 20گويه مي باشد.

مدل مديريت پروژه

تعريف مفهومي متغيير پرسشنامه

تعريف عملياتي متغيير پرسشنامه

مقياس پرسشنامه

تحليل بر اساس مولفه هاي پرسشنامه

تحليل بر اساس ميزان نمره پرسشنامه

روايي و پايايي پرسشنامه

منابع


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/28  ساعت: ۰۴

 

تحقيق زهد در اسلام

زهد در لغت به معني قليل الشيء، ضد الرغبه و الحرص علي الدنيا مي‌باشد شيخ صدوق در معاني الاخبار زهد را اين گونه بيان كرده است واژه ي زهد سه حرف دارد «زاء علامت ترك زينت است، «هاء» نشانه ي ترك هواست و «دال» علامت ترك مي باشد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 52
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي فقه و حقوق اسلامي


توضيحات كامل

در دنيايي كه صداي اسلام طنين انداز آن شده و به سرعت در سراسر جهان در حال گسترش است بايد دقت كرد و اسلام را آن‌گونه كه ائمه­ي معصومين‰ معرفي كرده­اند، معرفي كرد. برخي افراد به دليل مخالفت با دين اسلام، سعي كرده­اند كه با ايجاد رخنه و بي­ارزش جلوه دادن آن، مانع از گسترش آن شوند. حتي اين مخالفت به جايي رسيده كه به فكر براندازي دين اسلام شده­اند. به همين دليل براي رسيدن به هدفشان دست به هر كاري مي­زنند.

از جمله­ي اين كارها مبارزه با زهد و زهدپيشگي است. آنان مي­گويند: زهد باعث مي­شود كه انسان از زندگي اجتماعي خويش عقب  بيافتد. زيرا زهد را عامل رونق نيافتن مسأله­ي مادي بشر مي­دانند. مي­گويند: زهد نمي­تواند به كار انسان رونق دهد و جهان را آباد كند، چون با پيدايش حالت بي­رغبتي و بي­اعتنايي نسبت به زندگي تلاش و كوشش انسان در جامعه كم شده و اين باعث مي­شود كه زمام امور به دست استعمارگران افتد لذا با اين انديشه­ي غلط خواستند دين اسلام را زير سؤال برند و ادعا كنند كه اين دين مانع پيشرفت انسان است.

بنابر اين تبيين درست و صحيح معنا و مفهوم زهد، باعث جلوگيري از اين اعتقادات پوچ و بي­ اسا س مي­شود.

فهرست مطالب

مقدّمه

فصــل اوّل كلّيـات

اهميّـت زهـد

تاريخچــه

منابع مورد استفاده

چكيده­ ي مطالب

الف ـ ويژگي‌هاي زهد

ب ـ نشانه ­ي زاهدان

ج ـ عوامل پيدايش زهد

دـ آثار زهد

فصـل دوّم مفهـوم­شناسي

مفهـوم ­شناسي

زهد در لغت

زهد در اصطلاح

ترغيب به زهد

دنياي ستايش شده و دنياي نكوهش شده

دنياي ستايش شده

دنياي نكوهش شده

فصــل سوم ويـژگي­ها و عوامل پيدايش زهد

الف ـ ويژگي­هاي زهد

ب ـ نشانه­ ي زاهدان

ج ـ عوامل پيدايش زهد

فصــل چهارم آثار زهد

الف ـ آثار دنيوي

ب ـ آثار اخروي

نتيجه­ گيري

منابع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/28  ساعت: ۰۴

 

پرسشنامه چندبعدي كمال گرايي (هويت و فلت)

پرسشنامه چندبعدي كمال گرايي (هويت و فلت)


مشخصات فايل

تعداد صفحات 5
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم انساني


توضيحات كامل

پرسشنامه چندبعدي كمال گرايي (هويت و فلت)

مقياس چندبعدي كمال گرايي (MPS)  پرسشنامه اي است كه در سال 1991 توسط هويت و فلت ساخته شده است و در ايران توسط بشارت روي نمونه ايراني هنجاريابي و اعتباريابي شده است . اين مقياس يك آزمون 30 سوالي است كه ده ماده اول آن كمال گرايي خويشتن دار، ده ماده دوم كمال گرايي ديگرمدار و ده ماده آخر كمال گرايي جامعه مدار را مورد بررسي و ارزيابي قرار داده است

تعريف مفهومي

مولفه ها و سوالات مربوط به هر مولفه

 روش نمره گذاري

تفسير پرسشنامه طبق مولفه

 تحليل ( تفسير) بر اساس ميزان نمره پرسشنامه

روايي و پايايي پرسشنامه

منبع


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/27  ساعت: ۱۵

 

پاورپوينت فرسودگي شغلي

پاورپوينت فرسودگي شغلي شامل 35 اسلايد است و براي دانشجويان روانشناسي كاربرد دارد در ادامه ابتدا بخشي از متن اين پاورپوينت را براي شما آورده ايم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصويري از پيش نمايش اسلايدهاي اين پاورپوينت را براي شما قرار داده ايم تا بتوانيد جزئيات آن را مشاهده كنيد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 35
حجم 1 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي روان شناسي


توضيحات كامل

پاورپوينت فرسودگي شغلي

 

پاورپوينت فرسودگي شغلي شامل 35 اسلايد است و براي دانشجويان روانشناسي كاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشي از متن اين پاورپوينت را براي شما آورده ايم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصويري از پيش نمايش اسلايدهاي اين پاورپوينت را براي شما قرار داده ايم تا بتوانيد جزئيات آن را مشاهده كنيد و در صورت تمايل در ادامه مطلب آن را دانلود نماييد .

 

پاورپوينت فرسودگي شغلي

مقدمه 

استفاده فني و تخصصي از واژه فرسودگي كاري در اصل به فراي دن برگر، يعني كسي كه اولين مطالب را در سال ۱۹۷۴ در باب اين مفهوم به رشته درآورد، برمي گردد. فرسودگي كاري اساساً ناشي از استرس شغلي است. فشارهاي عصبي و رواني كه به اصطلاح استرس ناميده مي شوند در زندگي روزانه ما به وفور مشاهده مي شود. به طور كلي تعاريف متعددي از استرس به عمل آمده است. براي مثال وقتي فرد در شرايط و اوضاع احوالي قرار گيرد كه تحت فشار واقع شود، يا احساس ناراحت كننده اي به او دست دهد، عصبي باشد، احساس ناكامي و تنش كند يا در تعارض و بلاتكليفي باشد، مي گوييم تحت فشار رواني است.

(ساعتچي) ۱۳۷۰ يا استرس يا فشار رواني واقعه يا رويدادي است كه از نظر روان شناسي داراي خصوصيات تهاجمي است و مي تواند پيامدهاي عضوي به دنبال داشته باشد.

تعريف
فرسودگي كاري عبارت از يك فرآيند روان شناختي كه تحت شرايط استرس شغلي شديد حادث ميشود و خود را به صورت فرسودگي عاطفي مسخ شخصيت و كاهش انگيزه، پيشرفت و ترقي نشان مي دهد.

عوامل مختلفي توليد استرس:
نوع شغل، اصولاً برخي از مشاغل نسبت به سايرين استرس زاترند مانند مدير توليد، كتابداري، پزشكان اتاق عمل، آتش نشان، خلبان هواپيما، مشاور، تدريس در دانشگاه و غيره.

تعارض در نقش؛
سردرگمي در نقش؛
فشاركاري بيش از حد؛
فقدان حمايت اجتماعي؛
تغييرات سازماني.

به هر حال امروزه در بسياري از سازمانها، فشارهاي عصبي و رواني به درجات گوناگوني وجود دارد. همانگونه كه اشاره شد يكي از پيامدهاي فوري استرس و فشارهاي رواني، پديده فرسودگي شغلي است. اين پديده مدتهاست به عنوان موضوع مورد مطالعه روان شناسان و ساير متخصصان علوم رفتاري قرار گرفته است.

و ...

 

فهرست مطالب

مقدمه
تعريف
عوامل مختلفي توليد استرس
آسيب هاي فرسودگي شغلي
فرسودگي شغلي، نشانه ها و عوارض
عوامل زمينه ساز و مرتبط با فرسودگي شغلي
نشانه هاي فرسودگي شغلي
پايان

 عنوان : فرسودگي شغلي

فرمت : پاورپوينت

حجم : 1.66 مگابايت

تعداد صفحات : 35 

 

پيش نمايش تمام صفحات پاورپوينت

 

پاورپوينت فرسودگي شغلي


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/25  ساعت: ۱۵

 

پرسشنامه استاندارد دلبستگي به مكان

پرسشنامه استاندارد دلبستگي به مكان


مشخصات فايل

تعداد صفحات 7
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم انساني


توضيحات كامل

پرسشنامه استاندارد دلبستگي به مكان

اين مقياس توسط صفاري نيا(1390)، بر اساس نظريه لو و آلتمن(1992) و مطالعات تجربي جورجنسن و استدمن(2001) و كيل، موون و تارانت(2004) ساخته شده است. كه ديدگاه نگرشي نسبت به دلبستگي مكان دارند. مقياس مذكور، مشتمل بر 22 سوال مي باشد كه سه حيطه شناختي (هويت مكان)، عاطفي (دلبستگي عاطفي) و رفتاري (وابستگي مكان و پيوند اجتماعي)، دلبستگي مكان را مي سنجد.

مولفه هاي پرسشنامه

تعريف مفهومي متغيير پرسشنامه

مقياس پرسشنامه

مدل دلبستكي مكان

نمره گذاري پرسشنامه

تحليل بر اساس مولفه هاي پرسشنامه

تحليل بر اساس ميزان نمره پرسشنامه

روايي و پايايي پرسشنامه

منابع


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/25  ساعت: ۱۲

 

پرسشنامه گرايش به مصرف مشروبات الكلي

پرسشنامه گرايش به مصرف مشروبات الكلي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 3
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم انساني


توضيحات كامل

پرسشنامه گرايش به مصرف مشروبات الكلي


انتخاب متغير گرايش مصرف به مشروبات الكلي بر اساس نظريه فيش باين وآيزن وآلپورت مي باشدكه براي سنجش گرايش به سه بعد شناختي و عاطفي و رفتار اشاره دارند.براي اندازه گيري اين مفهوم بعنوان متغير وابسته مجموعأ 19 گويه(گويه هاي 1-5 تا 19-5) مورد استفاده قرار ميگيرد.


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/25  ساعت: ۰۶

 

پاورپوينت كايزن (بهبود مستمر)

پيام استراتژي كايزن در اين جمله خلاصه ميشود كه حتي يك روز را نبايد بدون ايجاد نوعي بهبود در يكي از بخشهاي سازمان يا شركت سپري نمود. ياد فرمايش پيامبر اكرم (ص) افتادم كه فرموده اند "مسلماني كه دو روزش برابر باشد مغبون است". چنين فرمايشي در آن زمان واقعا دليل بر سطح فكر بالاي پيغمبرمان دارد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 31
حجم 344 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي ppt
دسته بندي مديريت


توضيحات كامل

عنوان: پاورپوينت كايزن (بهبود مستمر)

 

فرمت فايل: ppt

تعداد اسلايد: 31

nكايزن تركيبي دو كلمه اي از يك مفهوم ژاپني است كه تعريف آن تغيير به سمت بهتر شدن يا بهبود مستمر و تدريجي است. در واقع كايزن بر اين فلسفه استوار است كه براي ايجاد بهبود در سازمان ها لازم نيست به دنبال تغييرات انفجاري يا ناگهاني باشيم، بلكه هر نوع بهبود يا اصلاح به شرط آنكه پيوسته و مداوم باشد، ارتقاي بهره وري را در سازمان ها به ارمغان خواهد آورد.

nمعني اصلي واژه كايزن ساده و گوياست: كايزن يعني بهبود مستمر، بهبود مستمري كه تمامي افراد يعني مديران كاركنان و كارگران را در بر مي گيرد: فلسفه كايزن براين اصل استوار است كه شيوه زندگي انسان شامل زندگي شغلي، زندگي اجتماعي و زندگي خانوادگي بايد پيوسته و مداوم بهبود يابد. فرهنگ كايزن و تعامل آن در بين لايه ها و سازمانهاي مختلف اجتماعي در ژاپن باعث شده است تا كارخانه به دانشگاه تبديل شود و دانشگاه به كارخانه، كارگر از مدير بياموزد و مدير از ايده هاي كارگر بهره مند گردد.

 

فهرست مطالب

راهبردها و راهكارهاي سازماني به مديريت بهره وري

كايزن چيست ؟
كايزن ، روح كيفيت ژاپني Kaizen

چرخه دمينگ

تطور سازماني

رويكرد تحول سازماني

روش بهبود تدريجي - كايزن

روش جهش بزرگ - نوآوري

روش تركيبي – كايزن و نوآوري

مباني پايه اجراي كايزن

توالي و ترتيب اجرا

مرحله آماده سازي يا 5S

 

 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/25  ساعت: ۰۵

 

تحليل مردم شناختي تلويزيون و فرهنگ پذيري در خانواده

رسانه ها به عنوان يكي از نهادهاي اجتماعي، كاركرد انتقال ميراث فرهنگي و اجتماعي و ارزش هاي جوامع را بر عهده دارند، در عصر كنوني با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رساني پيرامون موضوعات اجتماعي، فرهنگي ، سياسي، سعي مي­كنند الگوهاي نويني را به جوامع وارد كنند،


مشخصات فايل

تعداد صفحات 92
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم تربيتي


توضيحات كامل

رسانه ها به عنوان يكي از نهادهاي اجتماعي، كاركرد انتقال ميراث فرهنگي و اجتماعي و ارزش هاي جوامع را بر عهده دارند، در عصر كنوني با توجه به نقش بارز آن ها در جامعه و اطلاع رساني پيرامون موضوعات اجتماعي، فرهنگي ، سياسي، سعي مي­كنند الگوهاي نويني را به جوامع وارد كنند، كه جايگزين فرهنگ ها و ارزش ها و الگوهاي سنتي مي­شوند و در اين رهگذر رسانه ها، به عنوان عاملان تغيير و تحول در ارزش ها و هنجارها مطرح هستند و به طوري كه سنت ها را به مبارزه مي طلبند و به صورت يك عامل مؤثردر دگرگوني نگرش ها و رفتارهاي نسل جديد عمل مي كنند و همين امر ميتواند منجر به شكاف نسلي و عدم انتقال تجربيات نسل گذشته به نسل فعلي شود. در دوران كنوني نقش نهادهاي اجتماعي همانند خانواده ، مدرسه و همسالان در اجتماعي كردن و فرهنگ پذيري كودكان ضعيف است و در مقابل ، روز به روز بر اهميت و نقش رسانه ها افزوده مي شود تا جايي كه برخي از نظريه پردازان ارتباطي بر اين باورند كه رسانه ها الويت ذهني و حتي رفتاري ما را تعيين مي­كنند و اگر چگونه فكر كردن را به ما ياد ندهند، اينكه به چه چيزي فكر كنيم را به ما مي آموزند . بر همين اساس با توجه به نقش تأثير گذار رسانه، بالاخص تلويزيون، بر تمامي اعضاي جامعه، مخصوصاً كودكان كه فرآيند فرهنگ پذيري در آن ها يك سويه انجام مي گيرد و در مقابل اين وسيله تأثير پذير ، هدف اصلي اين پژوهش بررسي و تحليل مردم شناختي تلويزيون به عنوان يكي از رسانه هاي فراگير و گسترده و در دسترس همگان بر فرهنگ پذيري كودكان در خانواده است كه براي رسيدن به اين منظور علاوه بر پژوهش اسنادي و كتا بخانه اي از 50 دانش آموز دختر اول و دوم ابتدايي مدرسه مهدا واقع در خيابان ديباجي جنوبي در منطقه 3 تهران مصاحبه به عمل آمد ومحقق به مشاهده مشاركت آميز در جامعه آماري پرداخت وطي پژوهش اين مسئله بدست آمد كه تلويزيون باعث تغييراتي در باورها و ارزش ها ،عادات و علايق ،الگوهاي فراغت ،ادبيات و فرهنگ تغذيه دانش آموزان مورد بررسي شده كه ميزان اين تغييرات در دانش آموزاني كه بيشتر تمايل به تماشاي برنامه هاي تلويزيون داشتند و والديني كه توجه و نظارت كمتري نسبت به نوع برنامه ها و تعداد ساعات تماشاي كودكان خود داشتند بيشتر و قابل لمس تر بود.

فهرست مطالب

بخش اول :

1-1 پيش گفتار ............................................................................... 2

1-2 مقدمه .................................................................................... 3

1-3 بيان مسئله ............................................................................... 4

1-4 اهميت و ضرورت تحقيق ............................................................ 6

1-5 هدف ها ي پژوهش .................................................................... 7

1-6 سوالات پژوهش ........................................................................ 8

1-7 پيشينه تحقيق ............................................................................ 9

1-8 جامعه مورد بررسي .................................................................. 12

1-9 روش تحقيق ........................................................................... 13

1-10 كليد واژگان .......................................................................... 14

 

بخش دوم :

2-1 فرهنگ ................................................................................. 16

2-2 فرهنگ از منظر صاحبنظران علوم اجتماعي .................................... 18

2-3 خصوصيات فرهنگ ................................................................. 21

2-4 فرهنگ به واقعيت معنا مي بخشد ................................................. 23

2-5 فرهنگ پديده اي فراگير است ....................................................... 23

2-6 فرهنگ امري مشترك است ........................................................ 23

2-7 فرهنگ ياد گرفتني است ............................................................. 23

2-8 فرهنگ به عنوان يك رفتار اكتسابي .............................................. 24

2-9 سطح هاي فرهنگ .................................................................... 25

2-10 طبقه بندي فرهنگها ................................................................. 25

2-11 ابداع فرهنگ پذيري ................................................................ 26

2-12 فرهنگ پذيري ....................................................................... 27

2-13 نوسازي مفهوم فرهنگ ............................................................ 28

2-14 عناصرمهم در فرهنگ پذيري .................................................... 29

2-15 روند ها و متغيرهاي فرهنگ پذيري ............................................. 30

2-16 انواع فرهنگ پذيري ............................................................... 30

2-17 انواع فرهنگ پذيري از منظري ديگر .......................................... 32

2-18 آژانس هاي فرهنگ پذيري ........................................................ 32

2-19 ماهيت رسانه ........................................................................ 36

2-20 رسانه و فرهنگ پذيري ............................................................ 36

2-21 كاركردهاي رسانه ها .............................................................. 37

2-22 رسانه ها و تغيير ارزشهاي سنتي و شكاف نسلي .............................. 38

2-23 طبقه بندي نياز هاي مرتبط با رسانه ............................................. 45

2-24 تلويزيون ............................................................................. 45

2-25 ويژگي هاي تلويزيون .............................................................. 36

2-26 تلويزيون به عنوان ابزاري فرهنگي ............................................. 46

2-27 تلويزيون از ديد نظريه پردازان ................................................... 46

2-28 قدرت تلويزيون ...................................................................... 48

2-29 كاركردهاي مثبت تلويزيون ....................................................... 49

2-30 جنبه ها ي اجتماعي شدن كودكان ................................................ 50

2-31 كاركردهاي منفي تلويزيون ........................................................ 51

2-32 نقش ها و وظايف وسايل ارتباطي ................................................ 53

2-33 كودك كيست ........................................................................ 54

2-34 ويژگي هاي كودك در دوره ابتدايي .............................................. 54

2-35 قابليت هاي كودك نسبت به تلويزيون ........................................... 56

2-36 ارتباط كودك و تلويزيون .......................................................... 57

2-37 كودكان قربانيان تلويزيون ......................................................... 58

2-38 چهارچوب نظري ................................................................... 59

....... نظريه فرهنگ و شخصيت ........................................................ 59

....... نظريه كنش متقابل نمادين ......................................................... 60

...... نظريه كاركردگرايي ................................................................. 61

 

بخش سوم :

3-1 مقدمه ................................................................................... 63

3-2 تلويزيون و تغيير در الگوهاي گذران اوقات فراغت كودكان ................... 70

3-3 تلويزيون و تغيير در عادات و سلايق كودكان .................................... 73

3-4 تلويزيون و تغيير در باورها نگرشها و ارزشهاي كودكان ...................... 75

3-5 تلويزيون و تغيير در فرهنگ تغذيه ................................................ 79

3-6 تلويزويون و تغيير در ادبيات كودكان ............................................. 80

3-7 سوالات پرسيده شده از والدين ....................................................... 81

3-8 مصاحبه با والدين ..................................................................... 81

3-9 مصاحبه با مربيان .................................................................... 86

3-10 نتيجه گيري .......................................................................... 87

فهرست منابع ................................................................................ 91

چكيده انگليسي

فهرست نمودارها

نمودار عنوان

نمودار شماره 1: نمودار سطح تحصيلات والدين ...................................... 66

نمودار شماره 2: حدود ساعات تماشاي تلويزيون ...................................... 67

نمودار شماره 3: اوليت تماشاي برنامه هاي تلويزيون ................................ 68

نمودار شماره 4: علت تماشاي تلويزون ................................................. 69


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/25  ساعت: ۰۵

 

مباني نظري و پيشينه تحقيق نقص بينايي، سازگاري اجتماعي، نگرش صميمانه و مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان

عنوان: مباني نظري و پيشينه تحقيق نقص بينايي، سازگاري اجتماعي، نگرش صميمانه و مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان


مشخصات فايل

تعداد صفحات 55
حجم 94 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي روان شناسي


توضيحات كامل

عنوان: مباني نظري و پيشينه تحقيق نقص بينايي، سازگاري اجتماعي، نگرش صميمانه و مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان

 

فرمت فايل: word

تعداد صفحات: 55

 

بينايي به فرد اجازه مي‌دهد كه به كشف محيط بپردازد و با اشيا و افراد گوناگون تعامل برقرار كند. اين اكتشاف‌ها و تعامل‌هاي اجتماعي، عناصر مهمي براي رشد فردي و اجتماعي فرد محسوب مي‌شوند. بينايي به فرد كمك مي‌كند تا از طريق فراهم آوردن انگيزه براي حركت، به افراد و اشيا مورد علاقه و محيط دسترسي پيدا كند. به طور خلاصه مي‌توان گفت كه فقدان بينايي مانعي براي ادراك، يادگيري و سازمان‌دهي محيط از سوي افراد است؛ زيرا فقدان بينايي فرد را از دسترسي كافي به افراد ديگر و اشيايي كه در محيط وجود دارند باز مي‌دارد. بينايي آنچنان اهميتي در تحول فرد دارد كه حتي آسيب بينايي خفيف نيز اثر مخربي بر مهارت‌هايبينايي- ادراكي و حركتي- بياني او دارد (دو گروتي و موران[1]، 1982، به نقل از اميري مجد، 1382). نابينايي شايعترين معلوليت حسي است. بدونبيناييدرك فرداز دنياي اطرافش متفاوت خواهد بود وهمين امر مي‌تواند به مشكلات عاطفي و اجتماعي مانند عدم سازگاري، عدم فعاليت، فقدان علاقه به ديگران، افسردگي وخودپنداره پايين در فرد منجر شود. معلوليت نابينايي فرد را در شرايط بحراني بسيارشديدي قرارميدهد و او را از فردي مستقل به فردي وابسته مبدل مي‌سازد. نابينايي بامحدود و دگرگون كردن دامنه تجربه‌هاي فرد نابينا، كاهش توانايي حركت به اطراف وكاهش ميزان كنترل محيط وارتباط باآن، رشد شناختي وعاطفي آنهارا تحت تأثير قرار ميدهد، بنابراين فقدان فرصت براي تجربه كامل محيط، ميتواند رشد شخصي و اجتماعي فرد نابينا را با كاستيهايي روبه رو كند و به احساس بي‌كفايتي، وابستگي، عزت نفس پايين و در نهايت منجر به سازگاري اجتماعي، عاطفي و آموزشي كمتري گردد (ملكي تبار و همكاران، 1390).

فرد براي دسترسي به محيط به سه عامل نياز دارد: اول علاقه فعال به محيط، دوم آمادگي زيستي و در آخر هم محيط قابل دسترس، افرادي كه مبتلا به آسيب بينايي هستند، در ارتباط با اين سه عامل موانع عمده‌اي را جلوي روي خود مي‌بينند كه مانع از دستيابي آسان آنها به محيط مي‌شود. برخي از اين مشكلات آسيب بينايي عبارت‌اند از: كمبود تحرك، ضعف ارتباطي، ضعف در پيشرفت اطلاعات، فقدان ادراك بينايي خوشايند، كمبود تفريح، كار‌ و فرصت‌هاي شغلي، فقدان احساس امنيت مالي، وابستگي فردي و اجتماعي و. . . (شان[2]، 1999، به نقل از شريفي درآمدي، 1380).

2-2-2 تعريف و طبقه‌بندي نقص بينايي

سه نمونه از رايج‌ترين تعاريفي كه در اين زمينه ارائه شده است عبارتند از تعريف قانوني[3]، تعريف آموزشي[4] و تعريف سازمان بهداشت جهاني

 

 

الف- تعريف قانوني

تعريف قانوني (پزشكي) اين تعريف در سال 1934 توسط انجمن پزشكي آمريكا ارائه گرديد و از آن پس مورد قبول بنياد آمريكايي نابينايان قرارگرفت. اين تعريف در برگيرنده ارزيابي‌هايي از تيزي ديداري و ميدان ديد است و به قصد تعيين شرايط و مزاياي قانوني موجود براي افراد نابينا مورد استفاده قرار مي‌گيرد. انجمن روان پزشكي آمريكا اين تعاريف را در سال 1934 ارايه كرده است و هنوز هم مورد قبول است. فرد نابيناي قانوني به كسي گفته مي‌شود كه تيز‌بيني او در چشم بهتر، حتي با استفاده از وسايل كمكي مثل عينك، 200/20 يا كمتر باشد. يا كسي كه مقدار ديدش آنقدر محدود است كه وسيع‌ترين قطر آن نتواند فاصله زاويه‌اي كه بيشتر از 20 درجه است را فرا گيرد. منظور از تيز‌بيني 200/20 اين است كه شخص در فاصله 20 پاي چيزي را مي‌بيند كه يك فرد با ديد عادي آن را در فاصله 200 پايي تشخيص مي‌دهد و منظور از محدود بودن ميدان ديد اين است كه شخص ممكن است در ميدان مركزي ديد داراي قدرت 200/20 بوده اما ديد خارجي او بشدت محدود باشد. فرد نيمه بينا از نظر قانوني كسي است كه تيزبيني او در چشم بهتر و با وسايل كمك بينايي از 70/20 كمتر و از 200/20 بيشتر است. منظور از ميزان بينايي 70/20 آن است كه آنچه را يك فرد سالم از فاصله 70 پايي مي‌بيند، فرد كم‌بينا مي‌تواند از فاصله 20 پايي تشخيص دهد (انجمن پزشكي آمريكا، 2004).

اسكات و ولف (1998) در تعريف نابيناي قانوني متذكر مي‌شود كه اكثر افراد نابيناي قانوني از يك ديد با درجات مختلفي برخوردار هستند. همچنين اشاره مي‌كند كه در محدوده نابينايي قانوني شرايط و متغيرهاي بي‌شماري وجود دارند، كه سبب مي‌شود يك فرد بتواند كمتر يا بيشتر از 20/200 ببيند. به بيان ديگر از نابينايي مطلق تا كم بينايي كه بتواند از طريق عينك اصلاح گردد را شامل مي‌شود (شريفي درآمدي، 1380).

ب- تعريف آموزشي

از نظر آموزشي به كسي نابينا گفته مي‌شود كه با امكانات و روشهاي مرسوم در آموزش و پرورش نتواند به اهداف آموزشي برسد و براي رسيدن به اهداف آموزشي بايد از امكانات و روشهاي خاصي استفاده كند. مثلاً استفاده از خطوط برجسته (بريل) و لوازم مربوط به آن، قلم بينايي، لوح رياضي و غيره (نامني، 1363).

ج- نابينا از نظر سازمان بهداشت جهاني[5]

كساني كه ديد آنها 6/60 باشد، يعني آنچه را كه يك فرد در يك فاصله 60 متري مي‌ببيند فرد نابينا در فاصله 6 متري ببيند نابينا گفته مي‌شود (نامني، 1363).

كريمي درمني (1385)، آسيب ديدگان بينايي را به چهاردسته نابينايي مطلق، نابينا، نيمه بينا و ديربينا تقسيم كرده است: نابيناي مطلق كسي است كه هيچ گونه ديدي ندارد و حتي نور نيز براي وي قابل رؤيت نيست. فرد نابينا كسي است كه قدرت بينايي وي، پس از حداكثر ترميم، برابر با 200/2 است (ديد نرمال 20/20 است)، به عبارت ديگر آنچه را كه با چشم عادي مي‌توان در 200 قدمي (يا حدود 70 متري) ديد، فرد نابينا تنها قادر است در20 قدمي (يا حدود 7 متري) و يا نزديكتر ببيند.

نيمه بينا به فردي اطلاق مي‌گردد كه قدرت بينايي در چشم برتر و با استفاده از وسايل كمك بينايي از 20/20 بيشتر و از 70/ 20 كمتر است و با استفاده از ذره بين و خطوط درشت و نظاير آن به مطالعه و آموزش مي‌پردازد.

ديربينا به فردي اطلاق مي‌شود كه با توجه به نقصي كه در بينايي اش وجود دارد از باقيمانده بينايي اش با استفاده از وسايل كمك بينايي، استفاده نسبي مي‌نمايد. بديهي است قدرت ديد او از 70/ 20 بيشتر است (كريمي درمني، 1385).

باراگا (1976) كودكاني را نابينا مي‌داند كه فقط توانايي ادراك نور را دارند و لذا براي آموزش خواندن بايد از خط بريل يا روش‌هاي مشابه بدون استفاده از حس بينايي بهره گيرند. او كودكاني را كم بينا مي‌داند كه در تشخيص اشيايي كه با فاصله از آنها قرار دارند دچار مشكل هستند، اما در تشخيص اشيا با مواردي كه در فاصله‌هاي كمتري از 60 سانتي متر مي‌باشد مشكل چنداني ندارند. باراگا نوع سومي از اين كودكان را تحت عنوان كودكان با اختلال در ميدان ديد اضافه مي‌كند. اين گروه در ميدان ديد خويش نقاط كوري دارند كه اگر چيزي در اين نقاط قرار گيرند، براي آنها قابل رويت نمي‌باشند. در هر صورت نقص بينايي، معلوليتي را سبب مي‌شود كه يادگيري را براي فرد دشوار مي‌سازد (باراگا، 1976، به نقل از نادري، 1386).

 

[1]- Dogeroty & Moran

[2]- Chan

[3]- Legal definition

[4]- Educational definition

[5]- World Health Organization

 

فهرست مطالب

نقص بينايي

اهميت حس بينايي

تعريف و طبقه‌بندي نقص بينايي

علل نقص بينايي

نحوه برخورد فرد نابينا با نقص بينايي

نكات ضروري در آموزش نابينايان

تعريف مفهوم سازگاري اجتماعي

نگرش صميمانه

تعريف نگرش

ويژگي‌هاي نگرش

تفاوت نگرش با ارزش، عقيده و علاقه

شرايط عمده شكل‌گيري و تكوين نگرش‌ها

تعريف صميميت

مهارتهاي اجتماعي

فرآيند ارتباط اجتماعي

مفهوم مهارتهاي اجتماعي

تعريف مهارت‌هاي اجتماعي

ويژگي‌هاي مهارتهاي اجتماعي

شش ويژگي عمده مهارتهاي اجتماعي

طبقه‌بندي مهارتهاي اجتماعي از نظر كاركرد

فرايند‌هاي عاطفي و شناختي در مهارت اجتماعي

مهارت‌هاي اجتماعي مربوط به عواطف

مهارت‌هاي مربوط به شناخت اجتماعي

پيامد‌هاي مهارتهاي اجتماعي

مهارت‌هاي اجتماعي نابينايان

رشد اجتماعي در نابينايان

ويژگي‌هاي و محدوديت‌هاي روانشناختي كودكان نابينا

تأثير اختلال بينايي در فرآيند‌هاي تحول رواني

خصوصيات افراد با ناتواني اجتماعي

سازگاري اجتماعي افراد داراي نقص بينايي و عوامل موثر بر آن

عوامل مؤثر در سازگاري نابينايان

اهميت مهارت‌هاي افراد آسيب ديده بينايي

شيوه‌هاي آموزش مهارتهاي اجتماعي

پيشينه و تاريخچه موضوع تحقيق

تحقيقات انجام شده پيرامون در خارج از كشور

تحقيقات انجام شده در ايران

منابع و مآخذ


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/25  ساعت: ۰۴


اثرات پياده ‏سازي شهر الكترونيك بر مديريت شهري

اين تحقيق به منظور تعيين و بررسي وضعيت شهر الكترونيك در همدان و يافتن راهكارهاي اجرايي شدن آن و تعيين اثرات پياده‌سازي شهر الكترونيك بر مديريت شهر انجام گرفته است


مشخصات فايل

تعداد صفحات 176
حجم 1 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي مديريت


توضيحات كامل

اثرات پياده ‏سازي شهر الكترونيك بر مديريت شهري

 

اين تحقيق به منظور تعيين و بررسي وضعيت شهر الكترونيك در همدان و يافتن راهكارهاي اجرايي شدن آن و تعيين اثرات پياده‌سازي شهر الكترونيك بر مديريت شهر انجام گرفته است. به همين منظور، وضعيت شهر الكترونيك همدان از چهار منظر زيرساخت تكنولوژيك، زيرساخت فرهنگي و اجتماعي، بودجه و منابع مالي و نهايتاً زيرساخت نيروي انساني متخصص مورد بررسي قرار گرفته است. در حوزه زيرساخت فرهنگي و اجتماعي اقدام به طراحي پرسشنامه و توزيع آن بين شهروندان همداني شده و در سه حوزه ديگر از آمارهاي موجود استفاده گرديده است. در اين تحقيق از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي استفاده شده و حجم نمونه آماري 250 نفر بوده است. پس از شناخت وضع موجود، راهكارهاي تحقق شهر الكترونيك بررسي شده و اثرات پياده‌سازي شهر الكترونيك بر مديريت شهري بيان شده است. نهايتاً پس از بررسي‌هاي انجام گرفته مشخص گرديد، در حوزه زيرساخت فرهنگي و نيروي انساني، وضعيت نسبتاً خوبي در مقايسه با كشورهاي پيشرو در زمينه فناوري اطلاعات و ارتباطات وجود دارد اما در حوزه زيرساخت و همچنين از نظر ميزان بودجه تخصيصي براي فناوري اطلاعات و ارتباطات، تفاوت فاحشي با كشورهاي پيشرو وجود دارد.

 واژگان كليدي:  شهر الكترونيك، دوت الكترونيك، آمادگي الكترونيك، زيرساخت فرهنگي، زيرساخت تكتولوزيك، مديريت شهري

 

فهرست مطالب

 

فصل اول: كليات تحقيق.. 6

بيان مسأله. 7

پيشينه تحقيق.. 9

اهميت و ضرورت انجام تحقيق.. 11

سؤالات تحقيق.. 12

اهداف تحقيق.. 12

تعريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح. 13

قلمرو موضوعي.. 13

قلمرو مكاني.. 14

روش نمونه‌گيري.. 14

فصل دوم: چارچوب نظري و پيشينه تحقيق.. 15

2-1- مقدمه. 16

2-2- مديريت شهري.. 16

2-2-1- مفهوم مديريت شهري.. 17

2-2-2- وظايف مديريت شهري.. 21

2-3- ساختار مديريت شهري در ايران. 23

2-3-1- سطح كلان مديريت شهري در ايران. 24

2-3-2- سطح منطقه‏اي مديريت شهري.. 26

2-3-3- سطح محلي مديريت شهري.. 26

2-4- جامعه اطلاعاتي.. 28

2-5- دولت الكترونيك... 30

2-5-1- تعريف دولت الكترونيك... 30

2-5-2- سازمان الكترونيكي و  دولت الكترونيكي.. 32

2-5-3- اهداف دولت الكترونيك... 33

2-5-4- اركان دولت الكترونيك... 35

2-5-6- كسب و كار الكترونيك... 39

2-6- شهر الكترونيك... 41

2-6-1- مفهوم شهر الكترونيك... 41

2-6-2- زندگي الكترونيك... 43

2-6-3- شهروند الكترونيك... 43

2-6-4- شهرداري الكترونيكي.. 45

2-6-5- مدل تعاملي شهر، شهروند، دولت و شهرداري الكترونيك... 45

2-7- شاخصهاي ارزيابي شهر الكترونيك (آمادگي الكترونيكي) 45

2-8- زيرساخت الكترونيك... 54

2-9- شهر الكترونيك در خدمت مديريت شهري.. 56

2-9-1-  سرويس رديابي با GPS. 61

2-9-2- سيستم اطلاعات جغرافيايي.. 62

2-9-3- سيستم حمل و نقل هوشمند. 64

2-9-4- سيستم‏هاي پرداخت الكترونيكي.. 65

2-10- وضعيت ايران در مقايسه با شاخص‏هاي بين‏المللي.. 66

2-11- بررسي برترين شهرهاي الكترونيك دنيا 69

2-12- شهرهاي الكترونيك در ايران. 72

2-13- وضعيت شهر الكترونيك در شهر همدان. 75

2-14- نتيجه‌گيري و تحليل.. 78

2-14-1- تحليل وضعيت مديريت شهري.. 79

2-14-2- تحليل وضعيت شهر الكترونيك... 80

2-15- مدل تحليل: تعامل بين كنشگران اصلي مديريت شهر در شهر الكترونيك... 81

فصل سوم: روش‌شناسي پژوهش... 84

3-1- مقدمه. 85

3-2- روش تحقيق.. 86

3-3- منابع گردآوري داده‌ها 87

3-4- روايي و پايايي پرسشنامه. 89

3-5- جامعه آماري.. 90

3-6- روش نمونه‏گيري.. 91

3-7- تعيين حجم نمونه. 92

3-8- روش تجزيه و تحليل داده‌ها‌ 92

فصل چهارم: يافته‏هاي تحقيق.. 94

4-1- مقدمه. 95

4-2- سوال فرعي اول. 96

5-2-1- توصيف مشاهدات.. 96

4-2-2- تحليل بخش اول پرسشنامه. 98

4-2-3- تحليل بخش دوم پرسشنامه. 102

4-4- سؤال فرعي دوم. 104

4-5- سؤال فرعي سوم. 107

4-6- سؤال فرعي چهارم. 113

4-7- سؤال فرعي پنجم. 115

4-8- سؤال اصلي.. 115

فصل پنجم: نتيجه‏گيري و پيشنهاد. 120

5-1- نتايج تحقيق.. 121

5-2- پيشنهادات.. 123

5-3- پيشنهاد به محققان آينده 125

منابع. 126

پيوست‌ها 130

پيوست يك: بيانيه اصول اجلاس اول جامعه اطلاعاتي.. 130

پيوست دو: طرح كاري اجلاس اول جامعه اطلاعاتي.. 145

پيوست سوم: پرسشنامه. 170

 فهرست اشكال

                                                                                                                                                                                                                                                                                          شكل 1: سطوح مديريت شهري در ايران. 24

                                                                                                                                                                                                                                                                                          شكل 2: ساختار مديريت شهري در ايران. 27

                                                                                                                                                                                                                                                                                      شكل 3: مدل مفهومي دولت الكترونيك... 32

                                                                                                                                                                                                                                                                                          شكل 4: مدل مفهومي كسب و كار الكترونيكي.. 41

                                                                                                                                                                                                                                                                                     شكل 5: زندگي الكترونيكي و بسترهاي مورد نياز براي ايجاد آن. 43

                                                                                                                                                                                                                                                                                         شكل 6:  شهروند الكترونيكي   44

                                                                                                                                                                                                                                                                                        شكل 7: نمودار ارتباطات بين دولت، شهر، شهرداري الكترونيكي با شهروند الكترونيك... 46

                                                                                                                                                                                                                                                                                        شكل 8: مدل مفهومي ارتباطي زيرساخت الكترونيك با ساير اجزاي شهر. 54

                                                                                                                                                                                                                                                                                            شكل 9: مدل مفهومي ارتباط زيرساخت، خدمات و شهر الكترونيكي.. 55

                                                                                                                                                                                                                                                                                    شكل 10: بسترهاي مهم زيرساخت الكترونيك... 56

                                                                                                                                                                                                                                                                                       شكل 11: نمايي از پورتال شهر الكترونيك كيش... 73

                                                                                                                                                                                                                                                                                        شكل 12: نمايي از پورتال شهر الكترونيك مشهد. 74

                                                                                                                                                                                                                                                                                        شكل 13: نمايي از پورتال شهر الكترونيك همدان. 76

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               شكل 15: مدل تحقيق   83

                                                                                                                                                                                                                                                                                       شكل 16: پراكندگي سني افراد نمونه آماري.. 98

                                                                                                                                                                                                                                                                                       شكل 17: درصد مالكيت شخصي كامپيوتر. 99

                                                                                                                                                                                                                                                                                       شكل 18: ميزان آشنايي شهروندان با كامپيوتر. 99

                                                                                                                                                                                                                                                                                      شكل 19: ميزان شركت شهروندان در دوره‌هاي آموزشي ICT. 100

                                                                                                                                                                                                                                                                                       شكل 20: مقايسه روشهاي دريافت آموزش ICT در بين شهروندان (درصد) 100

                                                                                                                                                                                                                                                                                    شكل 21: مقايسه مكانهاي استفاده شهروندان از اينترنت.. 101

                                                                                                                                                                                                                                                                                        شكل 22: ميزان تمايل شهروندان به استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات در زندگي شهري.. 102

                                                                                                                                                                                                                                                                                     شكل 23: ميزان اعتماد شهروندان به فناوري‌هاي نوين اطلاعاتي و ارتباطاتي.. 102

                                                                                                                                                                                                                                                                                      شكل 24: سرانه فناوري اطلاعات و ارتباطات، ايران و ساير كشورها 106

                                                                                                                                                                                                                                                                                        شكل 25: نمودار مقايسه‌اي زيرساخت تكنولوژيكي ICT همدان، ايران و ساير كشورها 110

                                                                                                                                                                                                                                                                                      شكل 26: نمودار مقايسه‌اي شاخص زيرساخت تكنولوژيكي ICT ايران و ساير كشورها، گزارش اكونوميست.. 112

                                                                                                                                                                                                                                                                                     شكل 27: نمودار مقايسه‌اي شاخص سرمايه انساني ايران و ساير كشورها 114

 فهرست جداول

                                                                                                                                                                                                                                                                                        جدول 1: مقايسه مدلهاي مختلف سنجش آمادگي الكترونيك... 48

                                                                                                                                                                                                                                                                                       جدول 2: مؤلفه‌ها و شاخص‌هاي بكار گرفته شده در مدل CID.. 49

                                                                                                                                                                                                                                                                                       جدول 3: ويژگيهاي فضاهاي شهري و فضاهاي الكترونيكي.. 56

                                                                          &nbs

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/24  ساعت: ۰۶

 

مسئوليت كيفري بيماريهاي ناقل ايدز و ساير بيماريهاي مسري

اين كار تحقيقي تحت عنوان «مسئوليت كيفري بيماري‌هاي ناقل ايدز و ساير بيماريهاي مسري» علاوه بر جذابيت موضوع براي خودم بدين دليل بوده كه تاكنون كار زيادي در اين زمينه صورت نپذيرفته و آثاري كه در اين خصوص به نگارش درآمده بسيار پراكنده و مختصر مي‌باشد به علاوه اينكه با نگاهي به معضلات فعلي جامعه اين مهم، بدون اغراق يكي از مبهمات كنوني جامعه ما مي‌باشد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 97
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي فقه و حقوق اسلامي


توضيحات كامل

مسئوليت كيفري بيماريهاي ناقل ايدز و ساير بيماريهاي مسري

 

اين كار تحقيقي تحت عنوان «مسئوليت كيفري بيماري‌هاي ناقل ايدز و ساير بيماريهاي مسري» علاوه بر جذابيت موضوع براي خودم بدين دليل بوده كه تاكنون كار زيادي در اين زمينه صورت نپذيرفته و آثاري كه در اين خصوص به نگارش درآمده بسيار پراكنده و مختصر مي‌باشد. به علاوه اينكه با نگاهي به معضلات فعلي جامعه اين مهم، بدون اغراق يكي از مبهمات كنوني جامعه ما مي‌باشد.

در قسمت نخست اين تحقيق، كلياتي را پيرامون بيماري ايدز و چالش‌هاي حقوقي (كيفري) پيش رو در مقابله با اين بيماري را بيان كرده و بعد به بررسي مسئوليت كيفري اين بيماري پرداخته و مباحثي را تحت عناوين «جرم انگاري»؟، «قانون خاص»؟ و «چه مجازاتي؟» مطرح نمودم. در اين تحقيق از قتل عمد، اقدام مجني عليه، رضايت مجني عليه و… چند عنوان جزايي ديگر كه مي‌توان ناقلين ايدز را حسب آن به مجازات رساند سخن به ميان آمده است.

 

فهرست مطالب:

مقدمه...........................................................................................................

بخش اول : تاريخچه و ميزان شروع ايدز در ايران و جهان.......................

مبحث اول: نحوه انتقال بيماري....................................................................

گفتار اول: انتقال از مادر به كودك..............................................................

گفتار دوم: انتقال از راه خون و تزريق........................................................

گفتار سوم: انتقال از طريق تماس جنسي.....................................................

مبحث دوم: چگونگي عملكرد ويروس ايدز..................................................

مبحث سوم: تشخيص وجود ايدز از طريق آزمايش....................................

مبحث چهارم: راههاي پيشگيري..................................................................

گفتار اول: روشهاي رايج پيشگيري.............................................................

مبحث پنجم: مراحل بيماري ايدز..................................................................

گفتار اول: دوره باليني آلودگي با HIV.......................................................

گفتار دوم: مرحله نهفته مزمن.....................................................................

گفتار سوم: مرحله نهايي بحران..................................................................

مبحث ششم: تظاهرات باليني ايدز................................................................

مبحث نهايي: درمان ايدز و عفونت با HIV.................................................

بخش دوم : مفهوم و ماهيت مسئوليت كيفري.............................................

فصل اول: مفهوم و ماهيت مسئوليت كيفري................................................

مبحث اول: درجه بندي مراتب مسئوليت......................................................

مبحث دوم: انواع مسئوليت كيفري...............................................................

گفتاراول: مسئوليت كيفري در جنبه و معناي انتزاعي.................................

گفتار دوم: مسئوليت كيفري در جنبه و معناي واقعي..................................

مبحث سوم: طبقه بندي مسئوليت.................................................................

گفتار اول: مسئوليت كيفري در مقررات جزايي ايران..................................

الف) در قانون مقررات تأميني مصوب 1339..............................................

ب) درقانون مجازات بخصوص مصوب 1304............................................

ج) در قانون مجازات عمومي اصلاحي مصوب 1352.................................

د) در قانون مجازات اسلامي مصوب 1370................................................

ه) مسئوليت كيفري در حقوق اسلام............................................................

فصل دوم: ماهيت ضمان – ارزيابي دو نظريه............................................

مبحث اول: ضمان و مسئوليت كيفري..........................................................

نتيجه............................................................................................................

بخش سوم:  فصل اول تاريخچه هپاتيت......................................................

مبحث اول: اپيدميولوژي .............................................................................

مبحث دوم: افرادي كه بيشتر در معرض خطر هستند.................................

مبحث سوم: سرايت پذيري و راههاي انتقال...............................................

گفتار اول: انتقال از مادر به فرزند..............................................................

گفتار دوم: انتقال از طريق جنس..................................................................

گفتار سوم: تزريق خون و فرآورده هاي خوني پيوند اعضا.......................

گفتار چهارم: انتقال از طريق وسائل تيز نافذ و تماسهاي زيرپوستي..........

گفتار پنجم: انتقال در حين ارائه خدمات تشخيصي و درماني.....................

گفتار ششم: ساير راههاي انتقال.................................................................

فصل دوم: هپاتيت چيست؟...........................................................................

مبحث اول: هپاتيت نوع A............................................................................

مبحث دوم: هپاتيت نوع B............................................................................

گفتار اول: راههاي انتقال ويروس هپاتيت نوع B.........................................

گفتار دوم: آيا ويروس هپاتيت نوع B در اثر برخوردهاي روزمره منتقل مي‌گردد       

گفتار سوم: چه كساني در معرض ابتلا به بيماري هپاتيت نوع B هستند؟..

گفتار چهارم: ناقلين هپاتيت به چه كساني گفته ميشود؟..............................

الف) ناقلين هپاتيت بايد به چه مواردي توجه نمايند؟...................................

ب) ناقلين هپاتيت B بايد به چه مواردي توجه نمايند؟.................................

مبحث سوم : هپاتيت C................................................................................

مبحث چهارم: هپاتيت D..............................................................................

گفتار اول: براي افراد آلوده به ويروس بايد مشاوره كامل شامل..............

گفتار دوم: توصيه هاي لازم براي پيشگيري از انتقال به سايرين..............

 

بخش چهارم: بررسي مسئوليت كيفري ناقلين ايدز و ساير بيماريهاي مسري           

مبحث اول: قتل عمد......................................................................................

مبحث دوم: اقدام مجني عليه، عليه خود.......................................................

مبحث سوم: تأثير قوت جانبي يا مجني عليه.................................................

مبحث چهارم: رضايت مجني عليه................................................................

گفتار اول: علم مجني عليه نسبت به ناقل بودن متهم...................................

الف) فرض علم مجني عليه...........................................................................

ب) فرض جهل مجني عليه............................................................................

مبحث پنجم: ابراء جانبي...............................................................................

گفتار اول: حكومت اصل صحّت...................................................................

مبحث ششم: تعيين ارش..............................................................................

مبحث هفتم: سقط جنين مبتلا به ايدز...........................................................

نتيجه گيري..................................................................................................

فهرست منابع و مآخذ..................................................................................


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/23  ساعت: ۰۵

 

پرسشنامه استاندارد انگيزش تحصيلي

پرسشنامه استاندارد انگيزش تحصيلي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 8
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي علوم انساني


توضيحات كامل

پرسشنامه استاندارد انگيزش تحصيلي

پرسشنامه استاندارد انگيزش تحصيلي هارتر شامل 33 گويه و هدف آن بررسي انگيزش تحصيلي در بين دانش آموزان مي باشد.اين ابزار شكل اصلاح شده مقياس‏ هارتر(1981،1980)به عنوان يك ابزار سنجش انگيزش تحصيلي است.

تعريف مفهومي متغيير پرسشنامه

مقياس پرسشنامه

مدل انگيزش تحصيلي

نمره گذاري پرسشنامه

تحليل بر اساس مولفه هاي پرسشنامه

تحليل بر اساس ميزان نمره پرسشنامه

روايي و پايايي پرسشنامه

منبع


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۱۸

 

تحليل نهاد نماينده حقوقي و تفاوت هاي آن با وكيل

نهاد حقوقي نمايندگي، امروزه يكي از رايج‌ترين نهادهاي حقوقي است كه استفاده از آن با توسعه ارتباطات و گسترش دامنه روابط اعتباري در جوامع و نيز انجام اعمال حقوقي متعدد بيش از پيش، توسعه يافته است


مشخصات فايل

تعداد صفحات 51
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي فقه و حقوق اسلامي


توضيحات كامل

تحليل نهاد نماينده حقوقي و تفاوت هاي آن با وكيل

 

نهاد حقوقي نمايندگي، امروزه يكي از رايج‌ترين نهادهاي حقوقي است كه استفاده از آن با توسعه ارتباطات و گسترش دامنه روابط اعتباري در جوامع و نيز انجام اعمال حقوقي متعدد بيش از پيش، توسعه يافته است.

 نمايندگي رابطه‌اي حقوقي است كه به‌موجب آن اشخاص اختيار انجام اعمال حقوقي و در مواردي اعمال مادي را به‌نام و به‌حساب ديگري (شخص اصيل) مي‌يابند و آثار اين اعمال مستقيماً متوجه خود اصيل مي‌شود. بدين‌ترتيب امروزه اشخاص قادرند با استفاده از اين نهاد حقوقي همزمان در چندين مكان دور از هم با ديگران ارتباط حقوقي برقرار نمايند و اعمال و اقدامات خود را توسط نمايندگان انجام دهند.

نمايندگي حقوقي در كنار عقد وكالت، دو نهاد مهم و پركاربرد در عرصه حقوق مي باشند كه عموم مردم براي استفاده از وجود فيزيكي، ماهيتي و يا مهارتي اشخاص ديگر مي توانند از آن ها بهره ببرند.

در كتابها و جزوات آئين دادرسي مدني به مسئله تفاوتهاي وكالت و نمايندگي پرداخته نشده است . به همين دليل اين موضوع كمتر مورد توجه كارشناسان حقوقي و قضات دادگاهها و ساير مراجع مربوط قرار گرفته است . در حالي كه توجه به اين تفاوتها ، گاهي اساسي و واجد آثار حقوقي بسياري است. پژوهش حاضر درصدد است ضمن بررسي به ماهيت و ابعاد اصلي نهاد نمايندگي، تفاوت هاي آن را با وكالت مورد اشاره قرار دهد.

 

فهرست مطالب

مقدمه  ..............................3

تعريف نمايندگي حقوقي  ......................4

عناصر نمايندگي حقوقي  ....................................6

انواع نمايندگي حقوقي  ..........................................8

انقضاي نمايندگي حقوقي  ........................12

جايگاه نهاد نمايندگي در فقه اسلامي  ...............14

نمايندگي حقوقي در نظام هاي حقوقي جهان  ...........16

مفهوم تجاري نماينده حقوقي  ........................19

نمايندگي حقوقي بانك ها و شركت هاي دولتي  ...............24

مباني افتراق عقد وكالت با نهاد نمايندگي  .........29

جمع بندي و نتيجه گيري  ...............43

فهرست منابع و مآخذ  ..........47


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۱۷

 

بررسي تاثير شبكه‌هاي ارتباطي محيط كاري آنلاين و آفلاين بر عملكرد شغلي كاركنان

وجود ارتباطات موثر، همواره يكي از عوامل مهم موفقيت سازمان بوده است هدف اين پژوهش بررسي تاثير فناوري به طور خاص ارتباطات شبكه‌اي حاصل از نظريه شبكه اجتماعي بر عملكرد شغلي كاركنان است


مشخصات فايل

تعداد صفحات 189
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي فناوري اطلاعات


توضيحات كامل

بررسي تاثير شبكه‌هاي ارتباطي محيط كاري آنلاين و آفلاين بر عملكرد شغلي كاركنان

 

وجود ارتباطات موثر، همواره يكي از عوامل مهم موفقيت سازمان بوده است. هدف اين پژوهش بررسي تاثير فناوري به طور خاص ارتباطات شبكه‌اي حاصل از نظريه شبكه اجتماعي بر عملكرد شغلي كاركنان است. اين پژوهش با تمايز بين شبكه‌هاي ارتباطي محيط كاري آنلاين و آفلاين كاركنان، فناوري را در نظريه شبكه اجتماعي جاي داده تا عملكرد شغلي كاركنان را درك كند. چنين فرض شده است كه روابط كاركنان در شبكه هاي ارتباطي محيط‌كاري آنلاين و آفلاين منابع مكملي هستند كه در تعامل هستند تا بر عملكرد شغلي آنها تاثير بگذارند. اين پژوهش از نوع تحقيقات غيرآزمايشي بوده و از پرسشنامه به منظور گردآوري اطلاعات مورد نياز استفاده شده است. اين پژوهش در ميان 104 نفر از كاركنان دانشي پژوهشگاه ارتباطات و فناوري اطلاعات انجام شده است و براي انجام تحليل‌هاي آماري از آمار توصيفي شامل ميانگين و انحراف ‌معيار و آمار استنباطي شامل آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون سلسله مراتبي استفاده شده است و آزمون فريدمن نيز به منظور اولويت‌بندي عوامل فرهنگي به كار رفته است. لازم به ذكر است كه نرم‌افزارهاي SPSS.20 و Ucinet.6 براي تجزيه و تحليل داده‌ها به‌كار رفته‌اند. نتايج پژوهش نشان داد كه روابط شبكه‌اي، بدون تمايز ميان روابط آنلاين و آفلاين و با تمايز آنها، همبستگي معناداري با عملكرد شغلي دارند. نتايج آزمون رگرسيون براي پيش‌بيني عملكرد شغلي نيز نشان داد كه بدون تمايز بين شبكه‌هاي آنلاين و آفلاين، روابط مستقيم و غيرمستقيم بر عملكرد شغلي موثر هستند و نتايج آزمون مدل با متغيرهاي كنترل و روابط اصلي نشان داد كه، روابط مستقيم آفلاين، روابط غيرمستقيم آفلاين و روابط مستقيم آنلاين پيش‌بيني‌كننده عملكرد شغلي مي‌باشند، اما ارتباط ميان روابط غيرمستقيم آنلاين و عملكرد شغلي چشمگير نيست. نتايج آزمون فريدمن نيز نشان داد كه انگيزه پيشرفت مهم‎ترين و موثرترين عامل در روابط و عملكرد شغلي كاركنان است.

 واژگان كليدي: شبكه‌هاي آنلاين، شبكه‌هاي آفلاين، شبكه‌هاي ارتباطي، شبكه‌هاي اجتماعي، تكامل، عملكرد شغلي

 

فهرست مطالب

 

فصل اول- كليات پژوهش... 1

1-1    مقدمه. 1

1-2   بيان موضوع. 2

1-3   اهميت موضوع. 4

1-4   مروري بر ادبيات پژوهش... 8

1-4-1  توانمند‌سازي شغلي كاركنان. 8

1-4-2  عملكرد شغلي.. 9

1-4-3  ارتباطات.. 10

1-4-4  روابط آفلاين (رو‌‌ در رو) 11

1-4-5  روابط آنلاين.. 11

1-4-6  شبكه‌هاي ارتباطي.. 12

1-4-7  شبكه اجتماعي.. 12

1-5  ا هداف پژوهش... 14

1-6   سوالات پژوهش... 14

1-7   فرضيات پژوهش... 15

1-8   روش پژوهش... 16

1-9   مفاهيم و واژگان كليدي.. 16

1-9-1  شبكه ارتباطي.. 16

1-9-2  شبكه روابط آفلاين.. 16

1-9-3  شبكه‌ روابط آنلاين.. 17

1-9-4   ارتباط مستقيم آفلاين.. 17

1-9-5   ارتباط غير مستقيم آفلاين.. 18

1-9-6   ارتباط مستقيم آنلاين.. 18

1-9-7   ارتباط غير مستقيم آنلاين.. 18

1-9-8   شبكه اجتماعي.. 18

1-9-9   تكامل ( رابطه مكمل) 19

1-9-10  عملكرد شغلي (متغير وابسته) 19

1-10   قلمرو پژوهش... 20

1-11   ساختار پژوهش... 20

1-12   جمع بندي.. 22

فصل دوم - ادبيات پژوهش... 23

2-1   مقدمه. 23

2-2   عملكرد: مفاهيم و ابعاد. 24

2-3   عملكرد شغلي.. 25

2-4    عوامل موثر بر عملكرد شغلي.. 27

2-4-1  عوامل شخصيتي.. 28

2-4-2   عوامل سازماني.. 34

2-5   ارتباطات.. 39

2-5-1 روابط آفلاين.. 40

2-5-2 روابط آنلاين.. 42

2-5-3  رابطه مكمل ارتباطات آنلاين و آفلاين.. 43

2-5-4  عوامل موثر بر قدرت ارتباطات در دستيابي به منابع. 45

6-2 شبكه اجتماعي.. 52

2-6-1  سايت‌هاي شبكه‌هاي اجتماعي  و تعامل در فضاي آنلاين.. 56

2-7   فرهنگ.. 65

2-7-1  فرهنگ سازماني.. 66

2-7-2  فرهنگ و اثر بخشي سازماني.. 67

2-8   پيشينه پژوهش... 67

2-8-1  پيشينه پژوهش در داخل كشور 67

2-8-2  پيشينه پژوهش در خارج از كشور 72

2-9   جمع بندي.. 83

فصل سوم- روش پژوهش... 85

3-1   مقدمه. 85

3-2   نوع و روش پژوهش... 85

3-3  روش‌شناسي پژوهش... 86

3-4  شناسايي متغير‌ها و توسعه مدل. 88

3-4-1  توسعه مدل. 88

3-5  توسعه فرضيه‌ها 89

3-6   ابزار پژوهش... 98

3-7   سازمان و جامعه آماري.. 101

3-8   نمونه آماري.. 102

3-9  روش جمع آوري داده 102

3-10  روايي (اعتبار) و پايايي (قابليت اعتماد) ابزار گردآوري داده 103

3-11  روش تجزيه و تحليل داده‌ها 103

3-12  ابزار نرم‌افزاري پژوهش... 103

3-13  جمع بندي.. 105

فصل چهارم- تجزيه و تحليل آماري.. 106

4-1    مقدمه. 106

4-2  تحليل آماري.. 106

4-2-1  روايي ابزار پژوهش... 106

4-2-2  پايايي (قابليت اطمينان) 108

4-3  آمار توصيفي.. 109

4-3-1  بررسي توصيفي ويژگي‌هاي جمعيت شناختي.. 109

4-4   آزمون همبستگي پيرسون. 113

4-5   رگرسيون. 115

4-6  مقايسه نتايج با مقاله مرجع.. 118

4-7  روايي ) اعتبار) پرسشنامه فرهنگ.. 120

4-8  پايايي (قابليت اطمينان) 122

4-9  آمار توصيفي.. 123

4-9-1  بررسي توصيفي ويژگي‌هاي جمعيت شناختي.. 124

4-10  آزمون نرمال بودن توزيع. 126

4-11  آزمون فريدمن.. 127

فصل پنجم- بحث و نتيجه‌گيري.. 130

5-1   مقدمه. 130

2-5   خلاصه پژوهش... 130

5-3   بررسي فرضيات پژوهش... 133

5-4   بررسي سوالات پژوهش  و پاسخ به آنها 136

5-5   نتايج پژوهش... 137

5-6   پيشنهاد به سازمانها 139

5-7   محدوديتهاي پژوهش... 140

5-8  پيشنهاد براي تحقيقات آتي.. 141

5-9   محدوديت‌ها و مشكلات پژوهشگر. 143

فهرست منابع فارسي.. 144

فهرست منابع انگليسي.. 149

پيوست‌ها 169

 فهرست جداول

جدول ‏2‑1  عوامل موثر بر عملكرد شغلي.. 38

جدول 2-2  مكانيزم‌هاي دستيابي به منابع. 52

جدول 2-3  پژوهش‌هاي انجام شده در داخل كشور 71

جدول 2-4  پژوهشهاي انجام شده در خارج از كشور 77

جدول 2-5   تحقيقات اوليه شبكه اجتماعي و عملكرد فردي.. 79

جدول 3-1  جزئيات پرسشنامه ارتباطات و عملكرد شغلي.. 100

جدول 3-2   جزئيات پرسشنامه عوامل فرهنگي.. 101

جدول 4-1  شاخص KMO و آزمون بارتلت.. 107

جدول 4-2   تحليل عاملي.. 107

جدول 4-3   خلاصه پردازش... 108

جدول 4-4   روايي ابزار پژوهش... 108

جدول 4-5   روايي مولفه‌هاي اصلي پژوهش... 108

جدول 4-6   آمار توصيفي.. 109

جدول 4-7   توزيع كاركنان برحسب جنسيت.. 110

جدول 4-8   توزيع كاركنان برحسب مقام. 110

جدول 4-9   توزيع كاركنان برحسب سابقه كاري.. 111

جدول 4-10  توزيع كاركنان برحسب تجربه كامپيوتري.. 112

جدول4-11  همبستگي متغيرهاي پژوهش... 114

جدول 4-12  خلاصه آزمون مدل. 115

جدول 4-13  ضرايب رگرسيون براي پيش بيني عملكرد شغلي با توجه به مدل‌هاي پژوهش... 115

جدول 4-14  خلاصه آزمون مدل. 116

جدول 4-15  ضرايب رگرسيون براي پيش بيني عملكرد شغلي با توجه به مدل‌هاي پژوهش... 116

جدول 4-16  مقايسه نتايج با مقاله مرجع. 119

جدول 4-17  شاخص KMO و آزمون بارتلت.. 120

جدول 4-18  تحليل عاملي.. 120

جدول 4-19  نتايج پردازش داده‌ها 122

جدول 4-20  روايي ابزار پژوهش... 122

جدول 4-21  روايي مولفه‌هاي اصلي پژوهش... 122

جدول 4-22  آمار توصيفي متغيرهاي پژوهش... 123

جدول 4-23  توزيع كاركنان برحسب جنسيت.. 124

جدول 4-24  توزيع كاركنان برحسب رشته تحصيلي.. 125

جدول 4-25  آزمون نرمال بودن توزيع. 126

جدول 4-26  آزمون فريدمن.. 127

جدول 4-27  ميانگين رتبه عوامل. 128

جدول 4-28  رتبه بندي عوامل بر اساس اولويت 129

فهرست شكل‌ها

شكل 1-1  ساختار پژوهش... 21

شكل 2-1 مجازي سازي شبكه ارتباطي محيط كاري.. 41

شكل 3-1 روش‌شناسي پژوهش... 87

شكل 3-2  مدل مفهومي پژوهش... 89

فهرست نمودارها

 نمودار 4-1  توزيع كاركنان بر حسب جنسيت.. 110

نمودار 4-2  توزيع كاركنان بر حسب مقام. 111

نمودار 4-3  توزيع كاركنان بر حسب سابقه كاري.. 112

نمودار 4-4  توزيع كاركنان بر حسب تجربه كامپيوتري.. 113

نمودار 4-4  توزيع كاركنان را بر حسب جنسيت.. 124

نمودار 4-5  توزيع كاركنان را بر حسب رشته تحصيلي.. 125

 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۱۷

 

كنترل و هدايت از راه دور توسط SMS در سيستم موبايل

در اين شبكه ايستگاه ويژه‌اي جهت نگهداري فايل‌هاي اشتراكي و سيستم عامل شبكه وجود ندارد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 91
حجم 1 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي برق


توضيحات كامل

كنترل و هدايت از راه دور توسط SMS در سيستم موبايل

 

استفاده از شبكه هاي كامپيوتري در چندين سال اخير رشد فراواني كرده و سازمانها و موسسات اقدام به برپايي شبكه نموده اند. هر شبكه كامپيوتري بايد با توجه به شرايط و سياست هاي هر سازمان، طراحي و پياده سازي گردد. در واقع شبكه هاي كامپيوتري زير ساختهاي لازم را براي به اشتراك گذاشتن منابع در سازمان فراهم مي آورند؛ در صورتي كه اين زيرساختها به درستي طراحي نشوندع در طمان استفاده از شبكه مشكلات متفاوتي پيش امده و بايد هزينه‌هاي زيادي به منظور نگهداري شبكه و تطبيق ان با خواسته هاي مورد نظر صرف شود.

در زمان طراحي يك شبكه سوالات متعددي مطرح مي شود:

- براي طراحي يك شبكه بايد از كجا شروع كرد؟

- چه پارامترهايي را برايد در نظر گرفت؟

- هدف از برپاسازي شبكه چيست؟

- انتظار كاربران از شبكه چيست؟

- آيا شبكه موجود ارتقاء مي يابد و يا يك شبكه از ابتدا طراحي مي شود؟

- چه سرويس ها و خدماتي بر روي شبكه ارائه خواهد شد؟

به طور كلي قبل از طراحي فيزيكي يك شبكه كامپيوتري، ابتدا بيد خواسته ها شناسايي و تحمل شون، مثلا در يك كتابخانه چرا قصد ايجاد يك شبكه را داريم و اين شبكه بايد چه سرويس ها و خدماتي را ارائه نمايند؛ براي تامين سرويس ها و خدمات مورد نظر اكثريت كاربران، چه اقداماتي بايد انجام داد؛ مسائلي چون پروتكل مورد نظر براي استفاده از شبكه، سرعت شبكه و از همه مهمتر مسائل امنيتي شبكه، هر يك از اينها بايد به دقت مورد بررسي قرار گيرد. سعي شده است پس از ارائه تعاريف اوليه، مطالبي پيرامون كاربردهاي عملي ان نيز ارائه شود تا در تصميم گيري بهتر ياري كند.

1- تاريخچه پيدايش شبكه

در سال 1957 نخستين ماهواره يعني اسپوتنيك توسط اتحاد جماهير شوروي سابق به فضا پرتاب شد. در همين دوران رقابت سختي از نظر تسليحاتي بين دو ابر قدرت آن زمان جريان داشت و دنيا در دوران جنگ سرد به سر مي برد. وزارت دفاع آمريكا در اكنش به اين اقدام رقيب نظامي خود، آژانس پروژه هاي تحقيقاتي پيشرفته يا آرپا (ARPA) را تاسيس كرد. يكي از پروژه هاي مهم اين آژانس تامين ارتباطات در زمان جنگ جهاني احتمالي تعريف شده بود. در همين سال ها در مراكز تحقيقاتي غير نظامي كه در امتداد دانشگاه ها بودند، تلاش براي اتصال كامپيوترها به كاربران سرويس مي دادند. در اثر اهميت يافتن اين موضوع آژانس آرپا (ARPA) منابع مالي پروژه اتصال دو كامپيوتر از راه دور به يكديگر را در دانشگاه MIT بر عهده گرفت. در اواخر سال 1960 اولين شبكه كامپيوتري بين چهار كامپيوتر كه دوتاي آنها در MIT ، يكي در دانشكده كاليفرنيا و ديگري در مركز تحقيقاتي استنفورد قرار داشتند، راه اندازي شد. اين شبكه آرپانت (ARPA net ) نامگذاري شد. در سال 1965 نخستين ارتباط راه دور بين دانشگاه MIT و يك مركز ديگر نيز بر قرار گرديد.

در سال 1970 شركت معتبر زيراكس، يك مركز تحقيقاتي در پالوآلتو تاسيس كرد. اين مركز در طول سالها مهمترين فناوري هاي مرتبط با كامپيوتر را معرفي كرده است و از اين نظر به يك مركز تحقيقاتي افسانه اي بدل گشته است. اين مركز تحقيقاتي كه پارك (PARC) نيز ناميده مي شود. به تحقيقات در زمينه شبكه هاي كامپيوتري پيوست، تا اين سال ها شبكه آرپانت به امور نظامي اختصاص داشت، اما در سال 1972 به عموم معرفي شد. در اين سال شبكه آرپانت مراكز كامپيوتري بسياري از دانشگاه ها و مراكز تحقيقاتي را به هم متصل كرده بود. در سال 1972 نخستين نامه الكترونيكي از طريق شبكه منتقل كرديد.

در اين سال ها حركتي غير انتفاعي به نام MERIT كه چندين دانشگاه بنيان گذار آن بودند، مشغول توسعه روش هاي اتصال كاربران ترمينال ها به كامپيوتر مركزي يا ميزبان بود. مهندسان پروژه MERIT در تلاش براي ايجاد ارتباط بين كامپيوترها، مجبور شدند تجهيزات لاز را خود طراحي كنند. آنان با طراحي تجهيزات واسطه براي ميني كامپيوتر OECPOP نخستين بستر اصلي يا Backbone شبكه هاي كامپيوتري را ساختند. تا سال‌ها نمونه هاي اصلاح شده اين كامپيوتر با نام PCP يا Primary Communications Processor نقش ميزبان را د رشبكه ها ايفا مي ركد. نخستين شبكه از اين نوع كه چندين ايالت را به هم متصل مي كرد Michnet نام داشت.

در سال 1973 موضوع رساله دكتراي آقاي باب مت كالف(Bob Metcalfe) درباره مفهوم اترنت در مركز پارك مورد آزمايش قرار گرفت. با تثبيت اترنت تعداد شبكه هاي كامپيوتري رو افزايش گذاشت.

روش اتصال كاربران به كامپيوتر ميزبان در آن زمان به اين صورت بود كه يك نرم افزار خاص بر روي كامپيوتر مركزي اجرا مي شد و ارتباط كاربران را بر قرار مي كرد. اما در سال 1976 نرم افزار جديدي به نام Hermes عرضه شد كه براي نخستين بار به كاربران اجازه مي داد تا از طريق يك ترمينال به صورت تعاملي مستقيما به سيستم MERIT متصل شوند. اين، نخستين باري بود كه كاربران مي توانستند در هنگام برقراري ارتباط از خود بپرسند: « كدام ميزبان؟».

از وقايع مهم تاريخچه شبكه هاي كامپيوتري، ابداع روش سوئيچينگ بسته‌اي يا Packet Switching است. قبل از معرفي شدن اين روش از سوچينگ مداري يا Circuit Switching براي تعيين مسير ارتباطي استفاده مي شد. اما در سال 1974 با پيدايش پروتكل ارتباطي TCP/IP از مفهوم Packet switching استفاده گسترده تري شد. اين پروتكل در سال 1982 جايگزين پروتكل NCP شد و به پروتكل استاندارد براي آرپانت تبديل گشت. در همين زمان يك شاخه فرعي بنام MIL net در آرپانت، همچنان از پروتكل قبلي پشتيباني مي كرد و به ارائه خدمات نظامي مي پرداخت. با اين تغيير و تحول، شبكه هاي زيادي به بخش تحقيقاتي اين شبكه متصل شدند و آرپانت به اينترنت تبديل گشت. در اين سال‌ها حجم ارتباطات شبكه اي افزايش يافت و مفهوم ترافيك شبكه مطرح شد.

مسيريابي در اين شبكه به كمك آدرس هاي IP به صورت 32 بيتي انجام مي گرفته است. هشت بيت اول آدرس‌ها IP به صورت تخصيص‌داده‌شده بود كه به سرعت مشخص گشت تناسبي با نرخ رشد شبكه‌ها ندارد و بايد در آن تجديد نظر شود. مفهوم شبكه هاي LAN و شبكه هاي WAN در سال دهه 70 ميلادي از يكديگر تفكيك شدند.

در آدرس دهي 32 بيتي اوليه، بقيه24 بيت آدرس به ميزبان در شبكه اشاره مي كرد. در سال 1983 سيستم نامگذاري دامنه ها (Domain Name System) به وجود آمد و اولين سرويس دهنده نامگذاري (Name server) راه اندازي شد و استفاده از نام به جاي آدرس هاي عددي معرفي شد. در اين سال تعداد ميزبان هاي اينترنت از مرز ده هزار عدد فراتر رفته بود.

1-1 مدل هاي شبكه

در شبكه، يك كامپيوتر مي تواند هم سرويس دهنده و هم سرويس گيرنده باشد. يك سرويس دهنده (Server) كامپيوتري است كه فايل‌هاي اشتراكي و همچنين سيستم عامل شبكه كه مديريت عمليات شبكه را بعهده دارد را نگهداري مي كند.

براي آنكه سرويس گيرنده"Client" بتواند به سرويس دهنده دسترسي پيدا كند، ابتدا سرويس گيرنده بايد اطلاعات مورد نيازش را از سرويس دهنده تقاضا كند. سپس سرويس دهنده اطلاعات در خواست شده را به سرويس گيرنده ارسال خواهد كرد.

سه مدل از شبكه‌هايي كه مورد استفاده قرار مي‌گيرند، عبارتند از:

1- شبكه نظير به نظير"Peer-to-peer"

2- شبكه مبتني بر سرويس دهنده "Server-Based"

3- شبكه سرويس دهنده/ سرويس گيرنده "Client Server"

مدل شبكه نظير به نظير:

در اين شبكه ايستگاه ويژه‌اي جهت نگهداري فايل‌هاي اشتراكي و سيستم عامل شبكه وجود ندارد. هر ايستگاه مي‌تواند به منابع ساير ايستگاه‌ها در شبكه دسترسي پيدا كند. هر ايستگاه خاص مي‌تواند هم بعنوان Server وهم بعنوان Client عمل كند. در اين مدل هر كاربر‌خود مسئوليت مديريت‌و ارتقاء‌دادن‌ نرم‌افزارهاي ايستگاه خود را بعهده دارد. از آنجايي كه يك ايستگاه مركزي عمليات شبكه وجود ندارد، اين مدل براي شبكه‌اي با كمتر از 10 ايستگاه بكار مي رود.

 

فهرست مطالب:



فصل اول

مفاهيم مربوط به شبكه ها و اجزاي آنها

مقدمه

 

 

1

1 تاريخچه شبكه

1

1-1 مدل هاي شبكه

3

1-1-1 مدل شبكه مبتني بر سرويس دهنده

4

1-1-2 مدل سرويس دهنده/ سرويس گيرنده

4

1-2 ريخت شناسي شبكه

4

1-2-1 توپولوژي حلقوي

5

1-2-2 توپولوژي اتوبوس

5

1-2-3 توپولوژي توري

5

1-2-4 توپولوژي درختي

6

1-2-5 توپولوژي تركيبي

6

1-3 پروتكل هاي شبكه

6

1-4 مدل OSI(Open System Interconnection)

8

1-5 مفاهيم مربوط به ارسال سيگنال و پهناي باند

9

1-6 عملكرد يك شبكه Packet - swiching

10

فصل دوم

شبكه هاي بي سيم با نگاهي به Wi-Fi-Bluetooths

 

مقدمه

11

2-1مشخصات و خصوصيات WLAN

12

2-2 همبندي هاي 11، 802

12

2-2-1 همبندي IBSS

12

2-2-2 همبندي زير ساختار در دوگونه ESS و BSS

13

2-3 لايه فيزيكي

15

2-3-1 دسترسي به رسانه

15

2-3-1-1 روزنه هاي پنهان

16

2-3-2 پل ارتباطي

17

2-4 خدمات توزيع

17

2-5 ويژگي هاي سيگنال طيف گسترده

18

2-5-1 سيگنال هاي طيف گسترده با جهش فركانس

18

2-5-1-1 تكنيك FHSS(PN-Code: persuade Noise Code)

19

2-5-1-2 تغيير فركانس سيگنال هاي تسهيم شده به شكل شبه تصادفي

19

2-5-2 سيگنال هاي طيف گسترده با توالي مستقيم

19

2-5-2-1 مدولاسيون باز

20

2-5-2-2 كدهاي باركر

20

2-5-3 استفاده مجدد از فركانس

20

2-5-3-1 سه كانال فركانسي F1,F2,F3

20

2-5-3-2 طراحي شبكه سلولي

20

2-5-4 پديده ي چند مسيري

21

2-6-1 مقايسه مدل هاي 11، 802

21

2-6-1-1 استاندارد 11، b802

21

2-6-1-1-1 اثرات فاصله

22

2-6-1-1-2 پل مابين شبكه اي

22

2-6-2 استاندارد 11،a802

23

2-6-2-1 افزايش باند

24

2-6-2-2 طيف فركانس تميزتر

24

2-6-2-3 كانال هاي غيرپوشا

25

2-6-2-4 همكاري wi-fi

25

2-6-3 80211g يك استاندارد جديد

25

2-7 معرفي شبكه هاي بلوتوس

26

2-7-1 مولفه هاي امنيتي در بلوتوس

28

فصل سوم

امنيت در شبكه با نگرشي به شبكه بي سيم

 

مقدمه

29

3-1 امنيت شبكه

30

3-1-1 اهميت امنيت شبكه

30

3-1-2سابقه امنيت شبكه

30

3-2 جرايم رايانه اي و اينترنتي

31

3-2-1 پيدايش جرايم رايانه اي

32

3-2-2 قضيه ي رويس

32

3-2-3 تعريف جرايم رايانه اي

33

3-2-4 طبقه بندي جرائم رايانه اي

33

3-2-4-1 طبقه بندي OECDB

34

3-2-4-2 طبقه بندي شوراي اروپا

34

3-2-4-3 طبقه بندي اينترپول

35

3-2-4-4 طبقه بندي در كنوانسيون جرايم سايبرنتيك

37

3-2-5 شش نشانه از خرابكاري

37

3-3 منشا ضعف امنيتي در شبكه هاي بيسيم و خطرات معمول

38

3-3-1 امنيت پروتكل WEP

39

3-3-2 قابليت ها و ابعاد امنيتي استاندارد 802.11

39

3-3-2-1 Authentication

40

3-3-2-2 Confidentiality

40

3-3-2-3 Integrity

40

3-3-3 خدمات ايستگاهي

40

3-3-3-1 هويت سنجي

40

3-3-3-1-1 Authentication بدون رمزنگاري

42

3-3-3-1-2 Authentication با رمزنگاري RC4

42

3-3-3-2 اختفا اطلاعات

43

3-3-3-3 حفظ صحت اطلاعات (Integrity)

44

3-3-4 ضعف هاي اوليه ي امنيتي WEP

45

3-3-4-1 استفاده از كليدهاي ثابت WEP

45

3-3-4-2 استفاده از CRC رمز نشده

46

3-4 مولفه هاي امنيتي در بلوتوث

47

3-4-1 خطرات امنيتي

47

3-4-2 مقابله با خطرات

48

3-4-2-1 اقدامات مديريتي

48

3-4-2-2 پيكربندي درست شبكه

48

3-4-2-3 نظارت هاي اضافي بر شبكه

49

3-5 Honeypot تدبيري نو براي مقابله با خرابكاران

49

3-5-1 تعريف Honeypot

49

3-5-2 تحوه ي تشخيص حمله و شروع عملكرد Honeypot

49

3-5-3 مزاياي Honeypot

49

3-5-4 تقسيم بندي Honeypot از نظر كاربرد

50

3-5-4-1 production Honeypot

50

3-5-4-1-1 prevention

51

3-5-4-1-2 Detection (كشف يا شناسايي)

51

3-5-4-1-3 Response (پاسخ)

51

3-5-4-2 Research Honeypot

52

3-5-5 تقسيم بندي Honey pot از نظر تعامل با كاربر

52

3-5-5-1 Low Interaction Honeypot

52

3-5-5-2 Medium Interaction Honeypot

53

3-5-5-3 High Interaction Honey pot

53

3-5-5-3-1 مزاياي استفاده‌ازHighInteractionHoneypot

54

3-5-5-3-2 معايب‌استفاده‌از HighInteractionHoneypot

54

فصل چهارم

مفهوم GPRS با رويكرد IT

 

4-1 ويژگي هاي GPRS

55

4-1-1 مواد لازم براي استفاده از GPRS

56

4-1-2 ويژگي هاي سيستم سوئيچينگ پكتي

56

4-1-3 كاربردهاي GPRS

58

4-1-4 اطلاعات مبتني و قابل مشاهده

58

4-1-4-1 تصاوير ثابت

59

4-1-4-2 تصاوير متحرك

59

4-1-5 مرورگر

59

4-1-5-1 پوشه هاي اشتراكي يا كارهاي گروهي

59

4-1-5-2 ايميل يا پست الكترونيكي

59

4-1-6 MMS

60

4-1-7 رتبه كاربرد محيط

60

4-1-8 كارايي GPRS

60

4-2 مفهوم GSM

61

4-2-1 توانايي GSM

62

4-2-2 شبكه GSM

62

4-2-3 شبكه GSM

62

4-2-3-1 سيستم سوئيچينگ

62

4-2-3-2 سيستم ايستگاه پايه

62

4-2-4 سيستم پشتيباني و عملياتي

62

فصل پنجم

 

بررسي و مطالعه شبكه SMS و معرفي ابزاري براي كنترل توسط SMS

 

5-1 مطالعه نسل هاي مختلف موبايل

63

5-1-1 مزايا و معايب MTS

63

5-1-2 سيستم هاي سلولي و آنالوگ

64

5-1-3 مشكلات سيستم هاي 1V

65

5-1-4 سيستم هاي نسل دوم 2V

65

5-1-5 سيستم هاي نسل 2.5V

65

5-2 معرفي شبكه SMS و چگونگي انتقال SMS

66

5-2-1 تاريخچه ساختار سرويس پيغام كوتاه

66

5-2-2 فوائد سرويس پيغام كوتاه

66

5-2-2-1 Shart mesغير مجاز مي باشدe Entities

67

5-2-2-2 سرويس مركزي پيغام كوتاه (sms c)

67

5-2-2-3 Home Locatin Rigis – ثبات موقعيت دائم

68

5-2-2-4 ثبات موقعيت دائم (HLR)

68

5-2-2-5 مركز سوئيچ موبايل

68

5-2-2-6 بازديد كننده (VLR)

68

5-2-2-7 محل اصل سيستم

68

5-2-2-8) محل موبايل (MS)

68

5-2-3 اجزايي توزيع(مخابره)

69

5-2-3-1 اجزاي خدمات

70

5-2-3-2 خدمات مشتركين

70

5-2-3-3 خدمات اطلاعاتي موبايل

72

5-2-3-4 مديريت و توجه به مشتري

72

5-2-4 مثال موبايل هايي كه پيام كوتاه به آنها رسيده

72

5-2-5 مثال موبايلي كه پيام كوتاه ارسال نموده است

73

5-2-6 ارائه مداري براي كنترل ابزار به كمك SMS در تلفن همراه

75

نتيجه گيري

78

پيوست

80

منابع

85


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۱۶

 

مركز داده

Data Center چيست ؟ تا قبل از دهه 90 استفاده از اينترنت براي مردم عادي به سادگي امكان‌پذير نبود، چرا كه استفاده از امكانات اينترنت نياز به دانش خاصي داشت محيط خط فرماني(Command Line) و ساختار غير گرافيكي اينترنت سبب شده بود كه كاربران عادي علاقه چنداني به استفاده از اينترنت نداشته باشند


مشخصات فايل

تعداد صفحات 168
حجم 27 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي كامپيوتر


توضيحات كامل

مركز داده

 

Data Center چيست ؟   تا قبل از دهه 90 استفاده از اينترنت براي مردم عادي به سادگي امكان‌پذير نبود، چرا كه استفاده از امكانات اينترنت نياز به دانش خاصي داشت. محيط خط فرماني(Command Line) و ساختار غير گرافيكي اينترنت سبب شده بود كه كاربران عادي علاقه چنداني به استفاده از اينترنت نداشته باشند.    در اوايل دهه 90، پس از به وجود آمدن مفهوم وب در اينترنت (سال 1993 ) و پروتكل HTTP كه به سادگي امكان به اشتراك گذاشتن مستندات در اينترنت را در اختيار كاربران قرار مي‌داد، روز به روز بر تعداد كاربران اينترنت افزوده شد. از سوي ديگر با اضافه شدن كاربران اينترنت، حجم مستندات نيز روز به روز افزايش يافت. مسلماً خطوط سابق اينترنتي و سرورهاي موجود، توانايي جوابگويي به خيل عظيم كاربران را نداشتند. همچنين با زياد شدن كاربران و بالا رفتن حجم مستندات، و نيز سادگي انتشار اطلاعات در اينترنت، مفاهيم تجاري نيز وارد عرصه اينترنت شدند. شركت‌هاي تجاري نياز به سرورهايي داشتند كه اين امكان را به آنها بدهد كه به سادگي و با سرعت بتوانند اطلاعات خود را در اختيار مشتريان و كاربران خود قرار دهند. بالطبع اين امكان وجود نداشت كه هر شركت يا سازماني كه قصد راه‌اندازي سايت‌هاي اينترنتي را دارد، خود راساً اقدام به راه‌اندازي سرور خود كند، چرا كه با وجود كاربران زياد اين سايت‌ها و حجم بالاي ترافيك، نياز به اتصال‌هايي با سرعت‌هاي بسيار بالا وجود داشت كه مسلما حتي در صورتي كه اين امكان از لحاظ عملي وجود داشته باشد، هزينه بالايي را مي‌طلبيد. راه‌حلي كه براي اين مشكل به نظر رسيد، راه‌اندازي مراكز خاصي تحت عنوان Data Center يا مراكز داده‌اي بود. Center Data ها با در اختيار داشتن اتصالات پرسرعته‌اي به اينترنت، و همچنين در اختيار داشتن سرورهاي قوي و متعدد، امكان راه‌اندازي سرورهاي وب را براي عموم مردم ممكن ساختند.  شركت‌هاي تجاري و مردم مي‌توانستند با اجاره كردن فضاي محدودي در اين سرورها، سايت‌هاي وب خود را معرض ديد عموم قرار دهند. برخي شركت‌هاي بزرگ نيز با توجه به نياز خود، اقدام به اجاره كردن يك سرور در مركز داده‌اي مي‌كردند و آن را از راه دور با ابزارهاي خاص كنترل مي‌كردند.  اكنون با توجه به رشد سريع اينترنت، روز به روز به تعداد Data Center ها اضافه مي‌شود به طوري كه در حال حاضر در اكثر كشورهاي پيشرفته اين مراكز وجود دارند. تمركز اين مراكز بخصوص در كشور امريكا بسيار زياد است. دليل آن ارزان بودن نرخ اتصال به اينترنت و همچنين در دسترس بودن سرعت‌هاي بالا مي‌باشد.   برخي از اين  Data Center از طريق خطوط مختلف فيبرنوري، پهناي باندي بيش از Gbps4  را در اختيار دارند و تعداد سرورهاي اين Data Center معمولا بيش از 1000 است كه بر اساس مشخصات به متقاضيان اجاره داده مي‌شود. پارامترهاي زيادي در قيمت اجاره ماهانه يك سرور تاثيرگذار است كه مي‌توان به سرعت CPU، مقدار حافظه RAM و اندازه Hard Disk ، حداكثر ترافيكي كه ماهانه در اختيار هر سرور قرار مي‌گيرد، سيستم عامل سرور و همچنين سابقه مركز داده‌اي بستگي دارد.امروزه با رشد نيازهاي كاربران به سرويس‌هاي مختلف، مراكز داده جهت در بر گرفتن تجهيزات، اطلاعات و برنامه‌هاي كاربردي حساس در فضايي كاملاً مطمئن و داراي قابليت گسترش طراحي شده‌اند. برطبق تعريف ارايه شده ازجانب Renewable Energy Policy، مراكز داده متشكل از اجزاي ضروري زير ساختي هستند كه كار پشتيباني از اينترنت و تجارت‌الكترونيكي و بخش‌هاي ارتباطات الكترونيكي را به عهده دارند و در نتيجه تمامي سرويس‌هاي ارايه شده در آن‌ها بايد دقيق، مطابق برنامه و بدون كوچكترين وقفه‌اي عمل نمايند. به طور كلي مراكز داده به عنوان مكاني جهت فراهم آوردن موارد زير تعريف مي‌شوند: ذخيره سازي، مديريت، پردازش و تبادل اطلاعات ديجيتال و همچنين فراهم آوردن سرويس‌هاي كاربردي يا مديريت جهت پردازش‌هاي اطلاعاتي.

 

فهرست مطالب

 

مقدمه

1

 

فصل اول:كاستن فاصله بين دولت وشهروند

3

1-1

كاستن فاصله بين دولت و شهروند                                                                                             

3

1-2

معماري كلان دولت الكترونيك                                                                           

4

1-3

نقش شبكه در ارتقاء سطح كارآيي دولت و شهروندان

5

1-4

شبكه ملي پر سرعت

6

1-5

تاثير شبكه بر فعاليت هاي تجاري

7

1-6

تاثير شبكه بر آموزش وسطح سلامت جامعه

8

1-7

دولت ها و شبكه پرسرعت

12

1-8

نمونه هاي واقعي از سياست گذاري دولت ها

12

1-9

جهت گيري دولت ها به ايجاد دولت الكترونيك

14

1-10

تعاريف و فرضيات دولت الكترونيك

16

1-11

ارائه سرويس هاي شروند گرا

17

1-12

عوامل موفقيت دولت ها در پياده سازي دولت الكترونيكي

19

1-13

اولويت ها در تحقق فاز دوم دولت الكترونيكي

23

 

1-13-1    طراحي سازماني

24

 

1-13-2    آموزش و مهارت

24

 

1-13-3    محرمانه بودن اطلاعات و امنيت

25

 

1-13-4    پورتال دولت

25

1-14

سازمان هاي مجازي متصل به هم

28

1-15

مزاياي خاصيت تلفيق فرآيندهاي چند سازمان در يك سازمان مجازي

29

1-16

تاثير شبكه بر معماري هاي قديمي

31

1-17

چند ويژگي مهم در مدل جديد مديريت مراكز كامپيوتينگ

34

1-18

محورهاي مديريت IT در سطح كلان در مدل قديمي

35

1-19

مديريت IT و ارتباط آن با مديريت كار

35

1-20

جايگاه استاندارد در مديريت جديد زيرساخت هاي IT

44

1-21

روش بررسي وضعيت موجود

47

1-22

ارتباط Sarbanes-Oxley با معماري كلان

48

1-23

مدل CMM

49

1-24

مدل ISO 15504

50

1-25

مدل CoBIT

51

1-26

مدل هاي تعريف و تحليل هدف

52

 

فصل دوم:مقدمه اي بر ايجاد مراكز داده

53

2-1

مركز داده چيست؟

53

2-2

تعاريف مختلف مركز داده 

54

2-3

مقدمه اي بر ايجاد مراكز داده

56

2-4

نياز به مركز داده و خواص قابل توجه آن از نظر فني

66

2-5

انقلاب بعدي در IT چيست؟

68

2-6

ساختار مراكز داده

70

2-7

درك پيچيدگي      

73

2-8

Utility Computing پاسخ سئوال است

74

2-9

مجازي سازي گام اول است

75

2-10

ملاحضات فني در طراحي مراكز داده

76

2-11

مدل فني استاندارد  مركز داده

80

2-12

تصوير كلان از مركز داده

81

2-13

طرح تجاري مركز داده

82

2-14

آشنايي با مفاهيم جديد در حوزه مراكز داده

85

 

2-14-1   Utility Computing  يا    On-Demand

85

2-15

Organic ITو سيستم هاي خودگردان

87

2-16

مجازي سازي

99

 

2-16-1   مجازي سازي روي سرويس دهنده ها

106

 

2-16-2   مجازي سازي از طريق كلاسترينگ برروي سرويس دهنده ها

106

 

               2-16-2-1  كمي بيشتر درباره Grid

108

 

2 -16-3   مجازي سازي در منابع ذخيره سازي

109

 

               2-16-3-1   مجازي سازي در سطح بلاك

110

 

               2-16-3-2   مجازي سازي در سطح فايل

110

2-17

مدل جديد كار برايSSP ها

110

2-18

مجازي سازي در سطح شبكه

112

2-19

مجازي سازي در سطح برنامه هاي كاربردي

112

2-20

مديريت مركز داده

114

2-21

خدمات وب

117

2-22

تفاوت RDMA با TOE

117

2-23

تاريخچه ي خدمات مبتني بر وب

119

2-24

شركت هاي برتر و فناوري مناسب

123

 

فصل سوم : شرايط محيطي

126

 

شرايط محيطي

126

 

فصل چهارم : آشنايي عميق تر با طراحي ومعماري مراكز داده

131

4-1

مركز داده به عنوان انباره ي داده

131

4-2

مركز داده به عنوان LOB

131

4-3

مركز داده به عنوان مركز گواهي هويت

132

4-4

مراكز طلاعات در آمريكا                       

132

4-5

برون سپاري و مراكز داده

134

4-6

مشخصات يك Data Center

135

 

4-6-1  در اختيار داشتن اتصالات مختلف به اينترنت از طريق ISP و ICPهاي مختلف

135

 

4-6-2   وجود سيستم قدرت پشتيبان

135

 

4-6-3   وجود سرورهاي متعدد

135

 

4-6-4    مشخصات فيزيكي

136

4-7

نحوه در اختيار گرفتن يك سرور وب

136

4-8

معيارهاي طراحي مراكز داده

137

4-9

ساختار و اجزاء

138

 

4-9-1   لايه Aggregation  

139

 

4-9-2   لايه Front- End  

139

 

4-9-3   لايه برنامه‌هاي كاربردي Application 

140

 

4-9-4   لايهBack-End 

140

 

4-9-5   لايه ذخيره سازي Storage

141

 

4-9-6   لايه انتقال

141

4-10

سرورها درData Center  

141

 

4-10-1    ‌‌Intranet server farm

142

 

4-10-2 Internet server farm 

142

 

4-10-3    Extranet server farm

142

4-11

Data Center هاي توزيع شده

142

4-12

سرويس‌هاي Data Center

143

 

4-12- 1   سرويس‌هاي زيرساخت

143

 

             4-12- 1-  1   سرويس‌هاي لايه 1 يا سرويس‌هاي شهري

143

 

             4-12- 1-  2   سرويس هاي لايه 2              

144

 

             4-12- 1-3     سرويس هاي لايه 3

144

 

4-12- 2   ‌ سرويس هاي هوشمند شبكه‌اي

144

 

4-12- 3     سرويس‌هاي Server Farm 

145

 

4-12- 4     سوئيچينگ محتوا (Content Switching) 

145

 

4 -12- 5   سرويس Caching 

145

 

4 -12- 6   SSL Termination

146

 

4-12- 7    Content Transformation

146

 

4-12- 8    سرويس هاي ذخيره سازها 

146

 

4-12- 9    سرويس هاي امنيتي

147

 

4-12- 10  ‌ليست هاي كنترلي دسترسي (Access Control Lists (ACL))

147

 

4-12- 11  Firewall ها

147

 

4-12- 12   سرويس‌هاي مديريتي

148

 

فصل پنجم : راه اندازي مركز داده در ايران

149

5-1

راه اندازي مركز داده در ايران

149

5-2

ضرورت راه‌اندازي Data Center در ايران

149

5-3

مزاياي راه‌اندازي Data Center در ايران

149

5-4

مزاياي در اختيار داشتن Data Center در آينده

152

5-5

بررسي موانع مركز داده ها در ايران

153

 

5-5-1   موانع سخت افزاري

153

 

5-5-2   موانع نرم افزاري

153

5-6 

ضوابط صدور مجوز ايجاد مجتمع خدمات اينترنت به بخش خصوصي

156

 

5-6-1    تعاريف

156

 

5-6-2    مقررات مربوط به واگذاري مجوز مجتمع اينترنتي 

155

 

5-6-3    مدارك لازم جهت ايجاد مجتمع خدمات اينترنت به بخش خصوصي IDC

156

 

خلاصه ونتيجه گيري

157

 

فهرست منابع

158

 

 

فهرست جدول ها

                                   

جدول 1-1

تفاوت سايت هاي وب با پورتال

26

جدول 1-2

مقايسه سازمان هاي معمولي با سازمان هاي مجازي

30

جدول 1-3

معادلات حركتي در مدل جديد مديريت IT

44

جدول 2-1

نمايي از وضعيت رقابت شركت هاي مختلف در خصوصOrganicIT

92

جدول 2-2

استانداردهاي مرتبط با سيستم هاي خودگردان

98

جدول 2-3

جدول زماني عملياتي بودن شبكه

107

جدول 2-4

جدول كلاس بازيابي

107

جدول 2-5

انتخاب فناوري مناسب بر اساس اولويت ها

124

 

 

 

 

 

فهرست شكل ها

                    فصل اول   

شكل 1-1

ويژگي هاي سرويس هاي دولت الكترونيك بر روي بستر اطلاعاتي ملي

5

شكل 1-2

تقسيم بندي سيستم آموزشي كشور به منطقه استان و كشور

10

شكل 1-3

تبديل مدل خطي اموزش به مدل همپوشاني در مدل جديد

11

شكل 1-4

چرخه توسعه دولت الكترونيك

18

شكل 1-5

سه مؤلفه فاز دوم پياده سازي دولت الكترونيكي

22

شكل 1-6

مدل كلان ارائه خدمات الكترونيكي دولت به شهروندان

31

شكل 1-7

اثر شبكه بر ابعاد مختلف IT

32

شكل 1-8

ديدگاه جديد مديريت IT

35

شكل 1-9

لايه هاي مختلف مديريت كلان مراكز داده

36

شكل 1-10

نقشه راه رسيدن به مديريت پويا و انعطاف پذير IT 

37

شكل 1-11

در مرحله اول،سازمان و زيرساخت IT سعي در عملياتي نگهداشتن زيرساخت دارند.

38

شكل 1-12

در مرحله رسيدن به كارآمدي،سازمان ها به ارائه سرويس هاي IT با كيفيت بالا مي انديشند.

40

شكل 1-13

فرآيندهاي لازم در مديريت سرويس هاي IT

40

شكل 1-14

ارتباط تعداد پارامترهاي قابل پيكربندي و تعداد مؤلفه ها در سايتي با 100 سرويس دهنده برنامه كاربردي

41

شكل 1-15

مديريت بر منابع IT‌ به صورت انباره اي نه به صورت اختصاصي

42

شكل 1-16

مدل پرسنلي در مديريت مراكز خدمات داده

45

شكل 1-17

نمونه اي از مدل فرآيندهاي مديريتي در مراكز داده

46

شكل 1-18

مدل CMM‌ يك مدل مرحله به مرحله اي است.

50

شكل 1-19

مدل ISO 15504 مبتني بر روش همپوشاني است نه مرحله اي

50

شكل 1-20

مدل CoBIT

51

شكل 1-21

براي رسيدن به بستر چابك IT‌ نياز به مميزي در كل مسير هستيم.

فصل دوم

52

 

شكل 2-1

نقش در اختيارداشتن معماري كلان در همسوسازي اهداف استراتژيك سازمان با واحد IT

57

شكل 2-3

مراحل نيل به اهداف سازمان از طريق تعريف معماري كلان

58

شكل 2-4

مدل Zackman

59

شكل 2-5

نگاهي عميق تر به مدل Zackman

60

شكل 2-6

مدل معماري كلان بكار گرفته شده در General Motors

60

شكل 2-7

مدل سلسله مراتبي FEA

62

شكل 2-8

تقسيم بندي TRM به لايه هاي مختلف

63

شكل 2-9

عناصر محدوده دسترسي و تحويل سرويس در TRM

63

شكل 2-10

عناصر زيرساخت در TRM

64

شكل 2-11

چارچوب مؤلفه ها در TRM

64

شكل 2-12

رابطه و يكپارچه سازي در TRM

65

شكل 2-13

تصويري كلي از TRM

66

شكل 2-14

تغييرات عمده تقريباً هر 10 سال يكبار رخ مي دهند.

68

شكل 2-15

   تاثير معماري هاي مختلف كامپيوتينگ بر روي كاروتجارت

69

شكل 2-16

تاريخچه ايجاد برنامه هاي كاربردي تاكنون

78

شكل 2-17

نگاه جديد سرويس گرا به شبكه هاي نسل بعدي

79

شكل 2-18

اسامي مختلف مركز داده،توسط شركت هاي بزرگ دنيا

80

شكل 2-19

مدل مركز داده

80

شكل 2-20

در تقسيم بندي جديد،دنياي IT به دو دسته زيرساخت سرويس و زيرساخت دسترسي تقسيم شده است.

86

شكل 2-21

اركان اصلي مدل جديد كامپيوتينگ

87

شكل 2-22

خواص مدل مديريتي جديد مبتني بر Organic IT

90

شكل 2-23

   مدل چندلايه اي مديريت بر اساس Organic IT

91

شكل 2-24

نمودار رشد ميزان هوشمندي ابزارهاي مديريتي IT

92

شكل 2-25

گروه بندي حلقه هاي كنترلي در سيستم هاي خودگردان

94

شكل 2-26

روال مديريت واقعه،مديريت مشكلات و مديريت تغيير در زيرساخت

95

شكل 2-27

لايه هاي مختلف سيستم خودگردان

97

شكل 2-28

مجازي سازي در سه سطح براي استفاده در برنامه هاي مختلف و با قابليت تنظيم اختصاص منابع

99

شكل 2-29

مجازي سازي در سطح شبكه و منابع ذخيره سازي موضوع جديدي نيست.

100

شكل 2-30

مجازي سازي از نوع تبديل منابع يكپارچه فيزيكي به چندين منبع منطقي مستقل

100

شكل 2-31

مجازي سازي از نوع تبديل چندين منبع فيزيكي مستقل به يك منبع منطقي مستقل

100

شكل 2-32

مجازي سازي از نوع تبديل چندين منبع فيزيكي به چندين منبع منطقي

101

شكل 2-34

استفاده از رك هاي حاوي سرويس دهنده هاي تيغه اي به جاي اتاق هاي مملو از انواع سرويس دهنده ها

102

شكل 2-35

هر تيغه مي تواند يك سرويس دهنده باشد

102

شكل 2-36

انواع روش هاي پارتيشنينگ بر روي سرويس دهنده هاي مجازي شده

104

شكل 2-37

سمت چپ بالا : يك ماشين سخت افزاري معمولي،سمت چپ پايين : دو ماشين مجازي بر روي لايه مجازي،سمت راست : زيرساخت مجازي براي انتقال ماشين هاي مجازي بر روي آن

105

شكل 2-38

يكپارچگي باعث استفاده بهينه تر از منابع مي گردد.

106

شكل 2-39

رايانه اي به بزرگي دنيا

108

شكل 2-40

در بهترين شرايط تنها 65 درصد از زمان پردازنده ها استفاده شده است.

108

شكل 2-41

مدل كلان كاربري Grid Computing

109

شكل 2-42

كاربران در مدل CoD در حال سرمايه گذاري هستند ولي در مدل Mtered Plan فقط بابت مصرفشان پرداخت مي كنند.

111

شكل 2-43

مجازي سازي در سطح برنامه هاي كاربردي با استفاده از خدمات وب

113

شكل 2-44

تغيير نحوه نگرش مديريت به مؤلفه هاي IT در چند سال اخير

114

شكل 2-45

ارتباط مجازي سازي با خودكار نمودن فرآيندهاي مديريت بر مركز داده و يكپارچگي برنامه هاي كاربردي

115

شكل 2-46

دامنه DCML در تعريف فني مؤلفه هاي بكاررفته در مركز داده(كادر سمت چپ)،مدل مرجع درخصوص روش بكارگيري آنها (كادر وسط)وسياست بكارگيري آن مؤلفه ها ونصب آنها مي گنجد.

116

شكل 2-47

آناتومي يك سرويس دهنده تيغه اي با كارت هاي TOE-Enable برروي آن

118

شكل 2-48

RDMA برروي TCP مي تواند داده هاي موردنظر براي انتقال را از روي حافظه فرستنده به روي حافظه گيرنده با حداقل دخالت CPU و كپي هاي مكرر انتقال دهد.

119

شكل2-49

نگاهي اجمالي به وضعيت و نوع ارتباط مؤلفه ها،در عرصه هاي مختلف دنياي در حال تغيير مؤلفه هاي توزيع شده

121

شكل 2-50

مكانيزم اجرايي خدمات وب برروي اينترنت

122

شكل 2-51

معماري و پروتكل هاي مرتبط با خدمات وب

123

شكل 2-52

از سه معيار ارزانتر،سريعتر و بهتر،كداميك برايتان اولويت بالايي دارند.

123

شكل 2-53

زيربخش هاي مركز داده و شركت هاي ارائه دهنده

124

شكل 2-54

رقابت سه شركت پيمانكار در راه اندازي مراكز داده جديد

125

 

فصل چهارم

 

شكل 4-1

 

137

شكل 4-2

 

138

شكل 4-3

 

139

شكل 4-4

 

141

شكل 4-5

 

143

 

فصل پنجم

 

شكل 5-1

وضعيت فعلي سرورهاي وب ايراني

150

شكل 5-2

وضعيت فعلي سرورها در صورت راه اندازي مركز داده اي در ايران

151


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۱۵

 

مدلسازي و حل مسئله زمانبندي جريان كارگاهي با زمانهاي تنظيم وابسته به توالي

برنامه ريزي1 عبارتست از تصميم گيري براي آينده و برنامه ريزي توليد به معني تعيين استراتژي توليد به جهت نحوه تخصيص خطوط توليدي براي پاسخگويي به سفارشات مي باشد از برجسته ترين موارد در تهيه برنامه زماني توليد جهت خطوط توليدي، تعيين اندازه انباشته و توالي سفارشات و نحوه تخصيص منابع در طول زمان است


مشخصات فايل

تعداد صفحات 119
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي فني و مهندسي


توضيحات كامل

مدلسازي و حل مسئله زمانبندي جريان كارگاهي با زمانهاي تنظيم وابسته به توالي

 

برنامه ريزي1 عبارتست از تصميم گيري براي آينده و برنامه ريزي توليد به معني تعيين استراتژي توليد به جهت نحوه تخصيص خطوط توليدي براي پاسخگويي به سفارشات مي باشد. از برجسته ترين موارد در تهيه برنامه زماني توليد جهت خطوط توليدي، تعيين اندازه انباشته و توالي سفارشات و نحوه تخصيص منابع در طول زمان است [1].

ما همواره در مكالمات روزمره خود از اصطلاح زمانبندي2 استفاده مي كنيم، هر چند كه ممكن است هميشه تعريف مناسبي از آن در ذهن نداشته باشيم. در حقيقت مفهوم آشنايي كه ما عموما از آن استفاده مي كنيم فهرستي از برنامه هاست و نه زمانبندي. مستندات و برنامه هاي ملموس همچون برنامه كلاسي، برنامه حركت اتوبوس و غيره. يك برنامه معمولا به ما مي گويد كي وقايع اتفاق مي افتد. جواب به سئوالاتي كه با كي شروع مي شوند، معمولا اطلاعاتي در مورد زمان به ما مي دهد. حركت اتوبوس از ساعت 6 شروع مي شود و تا ساعت 20 ادامه دارد. شام در ساعت 21 سرو خواهد شد و مواردي از اين دست. در برخي موارد نيز پاسخ ها به توالي وقايع اشاره مي كند. اتوبوس پس از روشن شدن هوا حركت مي كند و شام پس از نظافت سالن سرو مي شود. بنابراين سئوالاتي كه با كي شروع مي شوند، با اطلاعاتي در مورد زمان و يا توالي وقايع، كه از برنامه بدست مي آيد پاسخ داده مي شوند. فرآيند ايجاد برنامه، تحت عنوان زمانبندي شناخته مي شود. هر چند كه عموما برنامه ها ملموس و ساده به نظر مي رسند، اما فرآيند ايجاد آنها بدون درك عميقي از زمانبندي، پيچيده است. تهيه شام يك مسئله زمانبندي روزمره است كه نيازمند انجام دادن كسري از فعاليتها است. مسائل زمانبندي در صنعت نيز ساختار مشابهي دارند. آنها شامل مجموعه اي از فعاليتها و مجموعه اي از منابع موجود جهت انجام آن فعاليتها است. همچنين در صنعت برخي از تصميمات تحت عنوان تصميمات برنامه ريزي شناخته مي شوند. فرآيند برنامه ريزي، منابع لازم جهت توليد و مجموعه فعاليتهاي مورد نياز جهت زمانبندي را تعيين مي كند. در فرآيند زمانبندي، ما نيازمند تعيين نوع و مقدار هر منبع هستيم و نتيجتا مي توانيم زمان شدني اتمام كارها را مشخص كنيم [2]. زمانبندي، فرآيند تخصيص منابع محدود به فعاليت ها در طول زمان، جهت بهينه سازي يك و يا چند تابع هدف است. منابع شامل نيروي انساني، ماشين آلات، مواد، تجهيزات كمكي و غيره مي باشند.

 

فهرست مطالب

 

فصل ۱٫ ۱

كليات.. ۱

۱-۱- مقدمه. ۱

۱-۲- محدوده تحقيق و اهداف آن.. ۹

۱-۳- مرور ادبيات.. ۱۳

فصل ۲٫ ۲۴

مدلسازي و حل جنبه اي جديد از مسئله زمانبندي جريان كارگاهي جايگشتي.. ۲۴

۲-۱- مقدمه. ۲۴

۲-۲- مدلسازي مسئله. ۲۴

۲-۳- الگوريتم ابتكاري جهت حل مسئله. ۲۸

۲-۴- نتايج محاسباتي.. ۳۴

۲-۴-۱- موارد تستي.. ۳۴

۲-۴-۲- كارآمدي روشهاي ابتكاري.. ۳۶

۲-۵- نتيجه گيري.. ۴۰

فصل ۳٫٫ ۴۱

حل مسائل زمانبندي جريان كارگاهي جايگشتي با بكارگيري روشهاي فراابتكاري تركيبي.. ۴۱

۳-۱- مقدمه. ۴۱

۳-۲- الگوريتم ژنتيك… ۴۱

۳-۳- مدل رياضي.. ۴۳

۳-۴- الگوريتم ژنتيك تركيبي.. ۴۵

۳-۴-۱- جوابهاي اوليه. ۴۶

۳-۴-۲- بهبود. ۴۶

۳-۴-۳- ارزيابي.. ۴۸

۳-۴-۴- انتخاب.. ۴۸

۳-۴-۵- عملگرهاي ژنتيكي.. ۵۰

۳-۴-۵-۱- درجه عبور۵. ۵۰

۳-۴-۵-۲- جهش ابتكاري.. ۵۲

۳-۴-۵-۳- جهش وارونه. ۵۲

۳-۵- نتايج محاسباتي.. ۵۳

۳-۶- بهينه سازي جامعه مورچگان.. ۵۶

۳-۷- الگوريتم بهينه سازي جامعه مورچگان تركيبي.. ۵۷

۳-۷-۱- تشخيص اوليه. ۵۷

۳-۷-۲- قانون انتقال۱ ۶۰

۳-۷-۳- جستجوي محلي.. ۶۰

۳-۷-۴- به روز رساني فرومون ها ۶۰

۳-۷-۵- معيار توقف.. ۶۲

۳-۸- نتايج محاسباتي.. ۶۲

۳-۹- الگوريتم الكترومغناطيس… ۶۹

۳-۱۰- الگوريتم الكترومغناطيس تركيبي.. ۷۲

۳-۱۱- نتايج محاسباتي.. ۷۵

۳-۱۲- نتيجه گيري.. ۸۰

فصل ۴٫٫ ۸۳

مسئله فروشنده دوره گرد. ۸۳

۴-۱- مقدمه. ۸۳

۴-۲- تعريف مسئله. ۸۵

۴-۳- كاربرد و ارتباط با مسائل زمانبندي.. ۸۵

۴-۴- مدل رياضي.. ۸۶

۴-۵- روش حل.. ۸۸

۴-۶- نتايج محاسباتي.. ۸۸

۴-۷ نتيجه گيري.. ۹۰

فصل ۵٫ ۹۱

نتيجه گيري و پيشنهادات براي مطالعات و پژوهش هاي آتي.. ۹۱

۵-۱- نتيجه گيري.. ۹۱

۵-۲- پيشنهادها ۹۶

۶- منابع.. ۹۷


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

نويسنده :irankala
تاريخ: 1398/6/22  ساعت: ۱۳

 

بررسي تاثير نظارت ديوان محاسبات بر افزايش درآمدهاي مالياتي در استان تهران

ماليات يكي از قديمي ترين ابزار تامين مالي دولتها مي باشد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 109
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي اقتصاد


توضيحات كامل

ماليات يكي از قديمي ترين ابزار تامين مالي دولتها مي باشد. كه با گذر زمان جايگاه اين منبع تامين مالي ارتقا چشم‌گيري داشته است ضمن آنكه شفافيت مالياتي از حيث امكان رديابي ماليات پرداختي شهروندان، نمادي از دموكراسي جامعه تلقي مي گردد. عليرغم محاسن بهره مندي از نظام مالياتي،كاربرد اين نظام در كشورهاي كمتر توسعه يافته در حد مطلوبي نمي باشد. از جمله ايران كه بواسطه وجود ذخاير عظيم ثروت از جمله نفت وگاز بهره‌مندي از منابع مالياتي محور توجه منابع تامين مالي دولت نبوده است. در سالهاي اخير باتوجه به تغييرات گسترده در عرصه جهاني، لزوم بهره مندي از منابع مالياتي مورد توجه ويژه قرار گرفته است.بگونه اي كه بند 51 سند چشم‌انداز بيست ساله و ماده 2 قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي و اجتماعي كشور قطع اتكا به درآمدهاي نفتي را جهت تامين مخارج جاري كشور تجويز نموده است. در ايران مطابق با ماده 219 قانون مالياتهاي مستقيم شناسايي و وصول ماليات، ماموريت سازمان امور مالياتي كشور مي‌باشد. در اين راستا مجلس شوراي اسلامي براي ارزيابي تحقق اهداف مذكور، عملكرد سازمان امور مالياتي را از طريق بازوي نظارتي خود،ديوان محاسبات كشور، مورد ارزيابي قرار مي‌دهد. در اين پژوهش آثار نظارت ديوان محاسبات بر درآمدهاي مالياتي استان تهران مورد بررسي قرار مي گيرد . بدين صورت كه ميزان درآمدهاي مالياتي قبل و بعد از نظارت و اقدامات ديوان محاسبات ارزيابي شده است. نتايج حاكي است كه بين ميزان درآمد مالياتي قبل و بعد از نظارت ديوان محاسبات اختلاف معني دار وجود دارد. بدين صورت كه نظارت بعمل آمده باعث افزايش در درامدهاي مالياتي و همچنين افزايش وصول آن شده است. ضمن آنكه اقدامات ديوان مذكور از طريق شناسايي درآمدهاي مربوط به فعاليتهاي مشمول ماليات كتمان شده براي سازمان امور مالياتي، سبب كاهش در فرار مالياتي شده است.

فهرست مطالب

چكيده

فصل اول: كليات تحقيق

1- 1 مقدمه.................................................................................................................... 2

1- 2 بيان مسأله...................................................................................................... 2

1- 3 اهداف تحقيق ................................................................................................. 6

1- 4 اهميت و ضرورت تحقيق ........................................................................... 6

1- 5 فرضيه ها............................................................................................................ 7

1- 6 متغير هاي پژوهش........................................................................................ 7

1- 7 تعاريف نظري................................................................................................... 8

1- 8 قلمرو تحقيق................................................................................................... 9

1-9 ساختار كلي تحقيق................................................................................... 10

فصل دوم : ادبيات تحقيق

2-1 مقدمه.................................................................................................................... 12

2-2 بخش اول : ديوان محاسبات.................................................................. 13

2-2-1 قبل از اسلام ........................................................................................... 13

2-2-2 ديوان محاسبات از صدراسلام تا قبل از مشروطه........... 14

2-2-3 ديوان محاسبات در دوره مشروطه............................................... 15

2-2-4 ديوان محاسبات بعد از انقلاب..................................................... 16

2-2-5 اهداف ديوان محاسبات........................................................................ 17

2-2-6 وظايف و اختيارات ديوان محاسبات.......................................... 17

2-2-7 سازمان و تشكيلات ديوان.................................................................. 22

2-2-8 معاني ديوان در لغت........................................................................... 19

ادامه فهرست مطالب

عنوان صفحه

2-2-9 ديوان محاسبات آمريكا..................................................................... 19

2-2- 10 ديوان محاسبات انگلستان.......................................................... 22

2-2-11 ديوان محاسبات ژاپن........................................................................ 25

2-2-12 ديوان محاسبات چين........................................................................... 26

2-2-13 ديوان محاسبات تركيه..................................................................... 27

2-3 بخش سوم: اصطلاحات و ادبيات مالي در بخش دولتي........... 28

2-3-1 نظام اقتصادي در ايران.................................................................. 28

2-3-2 دستگاه اجرايي........................................................................................ 28

2-3-3 وزارتخانه................................................................................................... 28

2-3-4 موسسه دولتي.............................................................................................. 29

2-3-5 شركت دولتي................................................................................................. 29

2-3-6 نهاد عمومي غير دولتي..................................................................... 30

2-3-7 بودجه كل كشور........................................................................................ 31

2-3-8 سال مالي...................................................................................................... 31

2-3-9 دريافت هاي دولت................................................................................... 31

2-3-10 درآمد............................................................................................................ 32

2-3-11درآمد عمومي.............................................................................................. 32

2-3-12 ساير منابع تامين اعتبار.......................................................... 32

2-3-13 مسوليت وصول درآمدها..................................................................... 32

2-4 بخش چهارم: نظارت بودجه اي ............................................................ 32

2-4-1 نظارت بودجه در ايران..................................................................... 33

2-4-2 انواع نظارت بودجه اي در ايران............................................ 33

2-4-3 دستگاه هاي نظارتي در ايران..................................................... 36

ادامه فهرست مطالب

عنوان صفحه

2-4-4 مسئوليت پاسخگويي عمومي................................................................ 36

2-4-5 استفاده كنندگان حسابداري دولتي.......................................... 37

2-5 بخش پنجم: سازمان امور مالياتي و اركان آن.................... 37

2-5-1 شوراي عالي مالياتي........................................................................... 38

2-5-2 هيئت عالي انتظامي مالياتي....................................................... 39

2-5-3 دادستاني انتظامي مالياتي.......................................................... 40

2-5-4 ادارات امور مالياتي........................................................................ 41

2-6 بخش ششم: ماليات و مفاهيم مربوطه............................................ 42

2-6-1 بيان ماليات.............................................................. 42

2-6-2 نگاهي به ادبيات ماليات................................................................ 42

2-6-3 ماليات و سياست هاي اقتصادي..................................................... 49

2-6-4 ماليات و اقتصاد جهاني.............................................. 49

2-6-5 مفهوم كلي ماليات................................................. 49

2-6-6 ماليات در ايران................................................................. 50

2-6-7 قانون ماليات .......................................................................... 51

2-6-8 پايه و نرخ ماليات............................................................................. 53

2-6-9 عوامل تشخيص ماليات ..................................................................... 53

2-6-10 طبقه بندي انواع ماليات............................................................. 54

2-6-11 پرهيزمالياتي وفرار مالياتي ............................................... 55

2-6-12 اشخاص مشمول ماليات..................................................... 56

2-6-13 اشخاص معاف از ماليات ............................................................. 57

2-6-14 طبقه بندي ماليات بر اساس قانون مالياتهاي مستقيم مصوب1366 در ايران............ 57

2-6-15 اصول حاكم بر حقوق ماليات ..................................................... 60

ادامه فهرست مطالب

عنوان صفحه

2-6-15 اصول ماليات ........................................................................................ 62

2-7 پيشينه تحقيق................................................................................................. 63

2-7-1 پيشينه تحقيق در داخل كشور....................................................... 63

1-7-2 پيشينه تحقيق در خارج كشور....................................................... 66

فصل سوم: روش تحقيق

3-1 مقدمه............................................................................................. 70

3 -2روش تحقيق...................................................................................... 70

3-3 تنظيم مسئله تحقيق................................................................................... 71

3-4 قلمرو زماني و مكاني تحقيق.......................................................... 71

3-5 جامعه آماري........................................................................................ 71

3-6 روش نمونه گيري........................................................................................... 72

3-7 تدوين فرضيه................................................................................................... 72

3-8 فرضيات تحقيق .............................................................................................. 72

3-9 آزمونهاي مورد استفاده..................................................................... 73

3-10 نرم افزار كامپيوتري........................................................................... 73

فصل چهارم :تجزيه و تحليل اطلاعات

4-1 مقدمه............................................................................................. 75

4-2 آمار توصيفي................................................................................ 75

4-3 آمار استنباطي ........................................................................... 84

فصل پنجم :نتيجه گيري و پيشنهادها

5-1 مقدمه............................................................................................ 88

5-2 نتايج تحقيق................................................................................ 88

5-3محدوديتهاي تحقيق........................................................................ 89

ادامه فهرست مطالب

عنوان صفحه

5-4موانع تحقيق...................................................................................... 90

5-5 پيشنهادها.......................................................................................... 90

5-5-1 پيشنهادات حاصل از يافته هاي تحقيق................................. 90

5-5-2 پيشنهاد براي تحقيقات آتي.......................................................... 91

فهرست منابع و مآخذ.................................................................... 92

چكيده لاتين

 فهرست جـدول‌ها

عنوان صفحه

جدول 4-1 آزمون كلموگروف - اسميرنف جهت نرمالي سنجي داده ها ماليات75

جدول 4-2 شاخص هاي مركزي و پراكندگي متغيرهاي ماليات تشخيصي قبل و بعد از نظارت......... 77

جدول 4-3 آزمون كلموگروف - اسميرنف جهت نرمالي سنجي داده ها بدهي 78

جدول 4-4 شاخص هاي مركزي و پراكندگي متغيرهاي بدهي معوق قبل و بعد از نظارت................. 79

جدول 4-5 آزمون كلموگروف – اسميرنف جهت نرمالي سنجي داده ها شناسايي مالياتي.......... 81

جدول 4-6 شاخص هاي مركزي و پراكندگي متغيرهاي شناسايي ماليات قبل و بعد از نظارت....... 83

جدول 4-7 توصيف رتبه هاي آزمون ويلكاكسون براي فرضيه اول تحقيق84

جدول 4-8 آزمون ويلكاكسون براي فرضيه اول تحقيق..... 84

جدول 4-9 توصيف رتبه هاي آزمون ويلكاكسون براي فرضيه دوم تحقيق85

جدول 4-10 آزمون ويلكاكسون براي فرضيه دوم تحقيق.... 85

جدول 4-11 توصيف رتبه هاي آزمون ويلكاكسون براي فرضيه سوم تحقيق 86

جدول 4-12 آزمون ويلكاكسون براي فرضيه سوم تحقيق.... 86

 فهرست نمودارها

عنوان صفحه

نمودار 4-1 فراواني و نرمال سنجي داده هاي متغير ماليلت تشخيصي قبل از نظارت............. 76

نمودار 4-2 فراواني و نرمال سنجي داده هاي متغير ماليات تشخيصي بعد از نظارت............ 76

نمودار 4-3 مقايسه ميانگين ماليات تشخيصي قبل وبعد از نظارت 77

نمودار 4-4 فرواني و نرمال سنجي داده هاي متغير بدهي معوق قبل از نظارت................... 78

نمودار 4-5 فرواني و نرمال سنجي داده هاي متغير بدهي معوق بعد از نظارت.................... 79

نمودار 4-6 مقايسه ميانگين بدهي معوق قبل و بعد از نظارت 80

نمودار 4-7 فراواني و نرمال سنجي داده هاي متغير شناسايي ماليات قبل از نظارت........ 81

نمودار 4-8 فرواني و نرمال سنجي داده هاي متغير شناسايي ماليات بعد از نظارت.............. 82

نمودار 4-9 مقايسه ميانگين شناسايي ماليات قبل و بعد از نظارت 83


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

:
برچسب‌ها:

[ ]