ايران كالا

عنوان: پاورپوينت اصول و روشهاي نظارت و راهنمايي آموزشي

فرمت فايل: ppt

تعداد اسلايد: 30

عنوان درس : نظارت وراهنمايي آموزشي

كتاب نظارت و راهنمايي آموزشي :دكتر مصطفي نيكنامي

فصل پنجم : اصول و روشهاي نظارت و راهنمايي آموزشي

•اثر بخشي و اهميت برنامه هاي نظارت و راهنمايي آموزشي وقتي روشن مي شود كه مشخص شود راهنمايان آموزشي تا چه ميزان اصول آنرا رعايت كرده اند و تا چه حد مشكلات و نارساييهاي موجود آموزشي رفع گرديده و عملكرد معلمان بهبود يافته است. •راهنمايان آموزشي در تحقق اين هدف بايد از اصول نظارت و راهنمايي آموزشي پيروي كنند و همواره اين اصول را در برنامه ها و فعاليتهاي خود مورد توجه قرار دهند.

—ماركس و استوپس (1961) در اين رابطه اصولي را مطرح ميكنند، برخي از آنها عبارتند از:

1. نظارت و راهنمايي آموزشي كه بخش كامل و جامعي از برنامه آموزشي است ، كار و خدمتي گروهي ( تعاوني ) است.

2. تمام معلمان به راهنماييها و كمكهاي راهنماي آموزشي نياز دارند.اين اصل اساسي است و مسئوليت اين خدمت به عهده مدير و راهنماي آموزشي مي باشد.

3. برنامه هاي نظارت و راهنماي آموزشي بايد پاسخگوي نيازهاي شخصي معلمان مدرسه باشد.

4. همه كاركنان كه با فرايند آموزشي سر و كار دارند به نظارت و راهنماي آموزشي نياز دارند و بايد تحت پوشش برنامه قرار گيرند.

1. نظارت و راهنماي آموزشي بايد به توضيح و تشريح هدفها و مقاصد آموزشي بپردازند، همچنين اهداف آ . پ و اهميت آنها همواره به معلمان گوشزد گردد و مبناي كار معلمان و راهنمايان آموزشي قرار گيرد.
2. نظارت و راهنماي آموزشي بايد در جهت بهبود نگرشها، دانشها، منش و رفتار و همچنين تحكيم روابط انساني خوب در همه كاركنان مدرسه تلاش كند و به گسترش ارتباطات خود در جامعه بپردازد.

7. نظارت و راهنماي آموزشي بايد بتواند فعاليتهاي فوق برنامه دانش آموزان را سازماندهي و آنها را هدايت كند.

عنوان: پاورپوينت اصول و روشهاي نظارت و راهنمايي آموزشي

فرمت فايل: ppt

تعداد اسلايد: 30

عنوان درس : نظارت وراهنمايي آموزشي

كتاب نظارت و راهنمايي آموزشي :دكتر مصطفي نيكنامي

فصل پنجم : اصول و روشهاي نظارت و راهنمايي آموزشي

•اثر بخشي و اهميت برنامه هاي نظارت و راهنمايي آموزشي وقتي روشن مي شود كه مشخص شود راهنمايان آموزشي تا چه ميزان اصول آنرا رعايت كرده اند و تا چه حد مشكلات و نارساييهاي موجود آموزشي رفع گرديده و عملكرد معلمان بهبود يافته است. •راهنمايان آموزشي در تحقق اين هدف بايد از اصول نظارت و راهنمايي آموزشي پيروي كنند و همواره اين اصول را در برنامه ها و فعاليتهاي خود مورد توجه قرار دهند.

—ماركس و استوپس (1961) در اين رابطه اصولي را مطرح ميكنند، برخي از آنها عبارتند از:

1. نظارت و راهنمايي آموزشي كه بخش كامل و جامعي از برنامه آموزشي است ، كار و خدمتي گروهي ( تعاوني ) است.

2. تمام معلمان به راهنماييها و كمكهاي راهنماي آموزشي نياز دارند.اين اصل اساسي است و مسئوليت اين خدمت به عهده مدير و راهنماي آموزشي مي باشد.

3. برنامه هاي نظارت و راهنماي آموزشي بايد پاسخگوي نيازهاي شخصي معلمان مدرسه باشد.

4. همه كاركنان كه با فرايند آموزشي سر و كار دارند به نظارت و راهنماي آموزشي نياز دارند و بايد تحت پوشش برنامه قرار گيرند.

1. نظارت و راهنماي آموزشي بايد به توضيح و تشريح هدفها و مقاصد آموزشي بپردازند، همچنين اهداف آ . پ و اهميت آنها همواره به معلمان گوشزد گردد و مبناي كار معلمان و راهنمايان آموزشي قرار گيرد.
2. نظارت و راهنماي آموزشي بايد در جهت بهبود نگرشها، دانشها، منش و رفتار و همچنين تحكيم روابط انساني خوب در همه كاركنان مدرسه تلاش كند و به گسترش ارتباطات خود در جامعه بپردازد.

7. نظارت و راهنماي آموزشي بايد بتواند فعاليتهاي فوق برنامه دانش آموزان را سازماندهي و آنها را هدايت كند.