بررسي تاثير عوامل فرهنگي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان
پايان نامه جهت اخذ درجه كارشناسي رشته علوم تربيتي
مشخصات فايل
| تعداد صفحات | 477 |
| حجم | 0 كيلوبايت |
| فرمت فايل اصلي | doc |
| دسته بندي | علوم تربيتي |
توضيحات كامل
فهرست مطالب
چكيده 1
فصل اول: كليات پژوهش 1
1-1 مقدمه 1
1-2 بيان مسئله 3
1-3 اهميت پژوهش 7
1-4 اهداف تحقيق : 9
1-4-1 هدف كلي 9
1-4-2 اهداف جزئي 9
1-5 سوالات پژوهش 10
1-6 فرضيات پژوهش 11
1-7 تعاريف عملياتي 12
1-8 تعاريف ، اصطلاحات و واژه هاي كليدي تحقيق 12
1-9 خلاصه فصل 14
فصل دوم: ادبيات پژوهش 16
2-1 مقدمه: 16
2-2 تاريخچه پيدايش آموزش و پرورش دراسلام و ايران 19
2-3 تاريخچه ظهور و تكوين آموزش و پرورش دوره متوسطه 27
2-4 مزاياي طرح جديد دوره متوسطه 29
2-5 دلايل اولويت اجراي طرح جديد متوسطه 30
2-6 اهداف دوره متوسطه 31
2-7 پژوهش هاي انجام يافته 33
2-8 تحقيقات انجام گرفته در ايران 33
2-9 تحقيقات انجام گرفته در خارج 35
2-10 مقالات ترجمه شده 37
2-10-1 اثرات جامعه در آموزش و پرورش 37
2-10-2 تاثيرات خانواده درآموزش و پرورش 38
2-10-3 چرا نقش خانواده در آموزش مهم است؟ 40
2-10-4 چه شواهدي دال بر وجود اهميت نقش مشاركت خانواده ها در آموزش وجود دارد؟ 41
2-10-5 حلقه ي دوستان در محيط آموزش 42
2-11 نقش خانواده در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 44
2-11-1 تعريف نظري موضوع : 45
2-11-2 پيشينه نظري موضوع 45
2-11-3 خانواده به عنوان معلم و الگو 55
2-11-4 خانواده به عنوان كانون محبت و امنيت 55
2-11-5 نقش خانواده در يادگيري دانش آموزان 56
2-11-6 نقش والدين در پيشرفت تحصيلي فرزندان 66
2-11-7 تاثير عوامل خانوادگي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 80
2-11-8 نقش سواد والدين در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 86
2-11-9 نقش و تأثير والدين - خصوصاً سواد آنها - بر پيشرفت تحصيلي فرزندان 92
2-11-10 نقش والدين در موفقيت هاي تحصيلي ورفتاري فرزندان 95
2-11-11 عوامل موثر در ترك تحصيل دانش آموزان 99
2-11-12 شرايط اقتصادي خانواده و نقش آن در پيشرفت تحصيلي يا ترك تحصيل دانش آموزان 100
2-11-13 سيستم آموزشي غلط و محافظه كارانه خانواده و مدرسه 105
2-12 بررسي تاثير ارتباط مستمر اوليا و مربيان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 111
2-13 نقش خانواده در مدرسه 117
2-14 نقش اجتماع در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 119
2-14-1 جايگاه مشاوره در پيشرفت تحصيلي و رشد همه جانبه عاطفي و اجتماعي دانش آموزان دوره ي عمومي 121
2-14-2 نقش مشاوران درتأمين بهداشت رواني دانش آموزان 133
2-14-3 نقش مشاوره در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 139
2-14-4 نقش فرهنگ در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 141
2-15 تاثير مدرسه در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 143
2-15-1 ويژگيهاي دبيران دوره متوسطه 148
2-15-2 برنامه هاي درسي دوره متوسطه 153
2-15-3 برنامه هاي درسي(تعاريف، طول مدت تحصيلي و واحدهاي درسي) 155
2-15-4 بررسي جو رواني - اجتماعي كلاس و تأثير آن در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 158
2-16 نقش انگيزش در يادگيري و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 168
2-16-1 روشهاي ايجاد انگيزه و رغبت دانش آموزان به درس ، كلاس و مدرسه توسط معلم 173
2-16-2 تأثير انگيزش در آموزش و پرورش و كلاس درس، پيشنهاداتي به معلمان 178
2-17 عوامل موثر بر نشاط دانش آموزان در كلاس درس 182
2-18 تاثير نقش مشاور در مدرسه در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 185
2-18-1 وظليف كادر آموزشي و اداري مدرسه در قبال مشاوره و راهنمايي 202
2-18-2 نقش انتظارات معلم در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 204
2-18-3 نقش معلم در بهداشت رواني دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي آنها 207
2-19 راهكارهاي ايجاد انگيزه در دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي 212
2-20 نقش ارتباط سالم در رشد اخلاقي و موفقيت تحصيلي دانش آموزان 221
2-21 تاثير دوستان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 239
2-21-1 دوستان ناباب 239
2-21-2 تاثير همكاري و رقابت در پيشرفت تحصيلي 240
2-22 جامعه شناسي آموزش و پرورش 244
2-22-1 آموزش و پرورش در جامعه شناسي دوركيم 244
2-22-2 آموزش و پرورش در جامعه شناسي ماكس وبر 257
2-22-3 آموزش و پرورش از ديدگاه مانهايم 263
2-22-4 رويكردهاي نوين در جامعه شناسي آموزش و پرورش 266
2-22-5 نظريه هاي آموزش و پرورش آموزشگاهي 267
2-23 افت تحصيلي و راهكارهاي مقابله با آن 267
2-23-1 عوامل تاثير گذار در افت تحصيلي 269
2-23-2 راههاي جلوگيري از افت تحصيلي 270
2-23-3 خسارت‌هاي ناشي از افت تحصيلي: 273
2-23-4 عوامل موثر بر افت تحصيلي 274
2-23-5 افت تحصيلي و روشهاي ايجاد انگيزه درسي در دانش آموزان 280
2-23-6 نقش انگيزش درپيشرفت تحصيلي دانش آموزان ويادگيري آنها و متعاقب آن كاهش افت تحصيلي 284
2-23-7 افت تحصيلي، و وظيفه والدين در برابر دانش آموزان 290
2-24 نتيجه‌گيري و راهكارها 294
2-25 پيشنهادات 298
2-26 خلاصه فصل 301
فصل سوم: روش تحقيق 303
3-1 مقدمه 303
3-2 تجزيه و تحليل داده ها 303
3-3 روش پژوهش 303
3-4 جامعه آماري 304
3-5 نمونه گيري 304
3-6 ابزار پژوهش 304
3-7 سنجش روائي و پايايي پرسش نامه 305
3-7-1 سنجش روايي 305
3-7-2 سنجش پايايي 305
فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها 308
4-1 مقدمه 308
4-2 آمار توصيفي 309
4-3 آمار استنباطي 333
فصل پنجم: خلاصه و نتيجه گيري 339
5-1 تحليل كلي مطالب 339
5-2 خلاصه و نتيجه گيري كلي 377
5-2-1 خلاصه 377
5-2-2 نتيجه گيري 381
5-3 محدوديت هاي تحقيق 384
5-4 پيشنهادات 384
فهرست منابع و مآخذ 387
پيوست ها 392
پرسشنامه 393
Abstract 395
فهرست جداولجدول3-1: ضرايب آلفا براي مقياسهاي پژوهش 306
جدول3-2: گويه هاي متغيرهاي پژوهش 306
جدول4-1: تشويقهاي والدين در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟ 309
جدول4-2: آيا وضعيت درس شما براي والدينتان اهميت دارد؟ 310
جدول4-3: تا چه اندازه والدين شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟ 311
جدول4-4: تا چه اندازه والدينتان براي آگاهي از تحصيل شما به مدرسه مراجعه مي كنند؟ 312
جدول4-5: تشويق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟ 313
جدول4-6: وضعيت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟ 314
جدول4-7: نحوه تدريس معلم در پيشرفت تحصيلي شما موثر است؟ 315
جدول4-8: نحوه برخورد معلم در كلاس در پيشرفت شما موثر است؟ 316
جدول4-9: سختگيري اولياء مدرسه در پيشرفت تحصيلي شما چقدر موثر است؟ 317
جدول4-10: فضاي آموزشي آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟ 318
جدول4-11: اگر كلاس شما به تجهيزات آموزشي مجهز باشد در پيشرفت شما موثر است؟ 319
جدول4-12: توجه دوستانتان در پيشرفت شما تا چه حد موثر است؟ 320
جدول4-13: اگر به مشكل درسي برخورد كنيد جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان كمك مي گيريد؟ 321
جدول4-14: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 322
جدول4-15: رقابت با بچه هاي كلاس چقدر در پيشرفت شما موثر است؟ 323
جدول4-16: وقتي در امتحانات نمره خوبي مي گيريد چقدر آن را به حساب توانايي خود مي گذاريد؟ 324
جدول4-17: وقتي نمره خوبي مي گيريد تا چه حد با علاقه بيشتري درس مي خوانيد؟ 325
جدول4-18: براي موفقيت در امتحانات چقدر درس مي خوانيد؟ 326
جدول4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمينان داريد؟ 327
جدول4-20: انگيزه بخشيدن ديگران در پيشرفت شما موثر است؟ 328
جدول4-21: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 329
جدول4-22: تا چه اندازه موفقيت تحصيلي خود را در پيشرفت جامعه موثر مي دانيد؟ 330
جدول4-23: مطالب آموزشي رسانه ها تا چه حد در پيشرفت شما نقش داشته است؟ 331
جدول4-24: تا چه اندازه مسئولين در جهت رفع معايب درسي هر ساله اقدام مي كنند؟ 332
جدول4-25: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضه 1 333
جدول4-26: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 2 333
جدول4-27: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 3 334
جدول4-28: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 4 334
جدول4-29: ضريب همبستگي بين عوامل اجتماعي و پيشرفت تحصيلي 335
جدول4-30: ضريب استاندارد و غير استاندارد پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس عوامل اجتماعي 335
جدول4-31: ضريب همبستگي چندگانه بين عوامل اجتماعي با پيشرفت تحصيلي در رگرسيون گام به گام 336
جدول4-32: تحليل واريانس رگرسيون گام به گام براي پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس مولفه هاي عوامل اجتماعي 337
جدول5-1: منبع كنترل و ثبات 355
جدول5-2: نظريه دوئك و لگت درباره رابطه بين نظريه هاي ناآشكار و هوش و الگوهاي رفتار تسلط و انواع درماندگي 358
فهرست نمودارنمودار4-1: تشويقهاي والدين در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟ 309
نمودار 4-2: آيا وضعيت درس شما براي والدينتان اهميت دارد؟ 310
نمودار 4-3: تا چه اندازه والدين شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟ 311
نمودار 4-4: تا چه اندازه والدينتان براي آگاهي از تحصيل شما به مدرسه مراجعه مي كنند؟ 312
نمودار 4-5: تشويق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟ 313
نمودار 4-6: وضعيت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟ 314
نمودار 4-7: نحوه تدريس معلم در پيشرفت تحصيلي شما موثر است؟ 315
نمودار 4-8: نحوه برخورد معلم در كلاس در پيشرفت شما موثر است؟ 316
نمودار 4-9: سختگيري اولياء مدرسه در پيشرفت تحصيلي شما چقدر موثر است؟ 317
نمودار 4-10: فضاي آموزشي آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟ 318
نمودار 4-11: اگر كلاس شما به تجهيزات آموزشي مجهز باشد در پيشرفت شما موثر است؟ 319
نمودار 4-12: توجه دوستانتان در پيشرفت شما تا چه حد موثر است؟ 320
نمودار 4-13: اگر به مشكل درسي برخورد كنيد جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان كمك مي گيريد؟ 321
نمودار 4-14: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 322
نمودار 4-15: رقابت با بچه هاي كلاس چقدر در پيشرفت شما موثر است؟ 323
نمودار 4-16: وقتي در امتحانات نمره خوبي مي گيريد چقدر آن را به حساب توانايي خود مي گذاريد؟ 324
نمودار 4-17: وقتي نمره خوبي مي گيريد تا چه حد با علاقه بيشتري درس مي خوانيد؟ 325
نمودار 4-18: براي موفقيت در امتحانات چقدر درس مي خوانيد؟ 326
نمودار 4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمينان داريد؟ 327
نمودار 4-20: انگيزه بخشيدن ديگران در پيشرفت شما موثر است؟ 328
نمودار 4-21: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 329
نمودار 4-22: تا چه اندازه موفقيت تحصيلي خود را در پيشرفت جامعه موثر مي دانيد؟ 330
نمودار 4-23: مطالب آموزشي رسانه ها تا چه حد در پيشرفت شما نقش داشته است؟ 331
نمودار4-24: تا چه اندازه مسئولين در جهت رفع معايب درسي هر ساله اقدام مي كنند؟ 332
چكيده
هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه ي بين عوامل فرهنگي مثل خانواده ،اجتماع،دوستان و مدرسه بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع اول متوسطه ي شهرستان كاشان در سال تحصيلي90-89 بوده است. سولات تحقيق با در نظر گرفتن نمره هاي كلاسي و نمره هاي پايان ترم دانش آموزان و با توجه به ويژگي هاي عوامل فرهنگي(خانواده-اجتماع- دوستان و مدرسه) مورد بررسي قرار گرفت.به منظور انجام اين پژوهش از بين دانش آموزان مقطع اول متوسطه به صورت تصادفي 150 دانش آموز از دبيرستان هاي مختلف انتخاب شدند. روش مورد استفاده در اين پژوهش كمي و كيفي بوده و ابزار جمع آوري داده ها فرم هاي پرسشنامه بوده است تجزيه و تحليل داده هاي كمي پژوهش با استفاده از نرم افزار آماري SPS صورت گرفته است.اين پرسشنامه با توجه به مولفه هاي خاص كه داشته است به صورت يك پرسشنامه اي با 24 سوال يا گزينه در آمده است. نتايج حاصل نشان داده است كه بين تاثير عوامل فرهنگي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان همبستگي مثبت و معنا داري در سطح(%5p<) وجود دارد. پژوهش نشان مي دهد كه اين متغير ها پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را به طور مستقيم تحت تاثير خود قرار مي دهد. همچنين مشخص شد كه بين فضا هاي آموزشي مدارس كنوني ما با ويژگي هاي رواني نوجوانان تا حدود زيادي سازگاري و رابطه وجود دارد. اما باز هم لازم است در اين رابطه اصلاحات زيادي صورت پذيرد. اين متغير ها حتي اگر در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثيري نداشته باشند بايد به خاطر حفظ سلامت بهداشتي و امنيت رواني انان مورد توجه قرار گيرد. همچنين پژوهش حاضر اين نتيجه را نيز در بر داشته است كه اگر يكي از عوامل گفته شده يعني(خانواده، اجتماع،مدرسه و دوستان) دچار هرگونه مشكلي باشند در صورتي كه بقيه ي عوامل هم درست و در جاي خود عمل كنند، مي توانند تا حدودي باعث از بين رفتن سلامت روحي و رواني دانش آموزان شده و تا حدودي افت تحصيلي را به همراه داشته باشند.
توضيحات بيشتر و دانلود
صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود
بررسي تاثير عوامل فرهنگي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان
پايان نامه جهت اخذ درجه كارشناسي رشته علوم تربيتي
مشخصات فايل
| تعداد صفحات | 477 |
| حجم | 0 كيلوبايت |
| فرمت فايل اصلي | doc |
| دسته بندي | علوم تربيتي |
توضيحات كامل
فهرست مطالب
چكيده 1
فصل اول: كليات پژوهش 1
1-1 مقدمه 1
1-2 بيان مسئله 3
1-3 اهميت پژوهش 7
1-4 اهداف تحقيق : 9
1-4-1 هدف كلي 9
1-4-2 اهداف جزئي 9
1-5 سوالات پژوهش 10
1-6 فرضيات پژوهش 11
1-7 تعاريف عملياتي 12
1-8 تعاريف ، اصطلاحات و واژه هاي كليدي تحقيق 12
1-9 خلاصه فصل 14
فصل دوم: ادبيات پژوهش 16
2-1 مقدمه: 16
2-2 تاريخچه پيدايش آموزش و پرورش دراسلام و ايران 19
2-3 تاريخچه ظهور و تكوين آموزش و پرورش دوره متوسطه 27
2-4 مزاياي طرح جديد دوره متوسطه 29
2-5 دلايل اولويت اجراي طرح جديد متوسطه 30
2-6 اهداف دوره متوسطه 31
2-7 پژوهش هاي انجام يافته 33
2-8 تحقيقات انجام گرفته در ايران 33
2-9 تحقيقات انجام گرفته در خارج 35
2-10 مقالات ترجمه شده 37
2-10-1 اثرات جامعه در آموزش و پرورش 37
2-10-2 تاثيرات خانواده درآموزش و پرورش 38
2-10-3 چرا نقش خانواده در آموزش مهم است؟ 40
2-10-4 چه شواهدي دال بر وجود اهميت نقش مشاركت خانواده ها در آموزش وجود دارد؟ 41
2-10-5 حلقه ي دوستان در محيط آموزش 42
2-11 نقش خانواده در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 44
2-11-1 تعريف نظري موضوع : 45
2-11-2 پيشينه نظري موضوع 45
2-11-3 خانواده به عنوان معلم و الگو 55
2-11-4 خانواده به عنوان كانون محبت و امنيت 55
2-11-5 نقش خانواده در يادگيري دانش آموزان 56
2-11-6 نقش والدين در پيشرفت تحصيلي فرزندان 66
2-11-7 تاثير عوامل خانوادگي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 80
2-11-8 نقش سواد والدين در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 86
2-11-9 نقش و تأثير والدين - خصوصاً سواد آنها - بر پيشرفت تحصيلي فرزندان 92
2-11-10 نقش والدين در موفقيت هاي تحصيلي ورفتاري فرزندان 95
2-11-11 عوامل موثر در ترك تحصيل دانش آموزان 99
2-11-12 شرايط اقتصادي خانواده و نقش آن در پيشرفت تحصيلي يا ترك تحصيل دانش آموزان 100
2-11-13 سيستم آموزشي غلط و محافظه كارانه خانواده و مدرسه 105
2-12 بررسي تاثير ارتباط مستمر اوليا و مربيان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 111
2-13 نقش خانواده در مدرسه 117
2-14 نقش اجتماع در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 119
2-14-1 جايگاه مشاوره در پيشرفت تحصيلي و رشد همه جانبه عاطفي و اجتماعي دانش آموزان دوره ي عمومي 121
2-14-2 نقش مشاوران درتأمين بهداشت رواني دانش آموزان 133
2-14-3 نقش مشاوره در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 139
2-14-4 نقش فرهنگ در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 141
2-15 تاثير مدرسه در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 143
2-15-1 ويژگيهاي دبيران دوره متوسطه 148
2-15-2 برنامه هاي درسي دوره متوسطه 153
2-15-3 برنامه هاي درسي(تعاريف، طول مدت تحصيلي و واحدهاي درسي) 155
2-15-4 بررسي جو رواني - اجتماعي كلاس و تأثير آن در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 158
2-16 نقش انگيزش در يادگيري و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 168
2-16-1 روشهاي ايجاد انگيزه و رغبت دانش آموزان به درس ، كلاس و مدرسه توسط معلم 173
2-16-2 تأثير انگيزش در آموزش و پرورش و كلاس درس، پيشنهاداتي به معلمان 178
2-17 عوامل موثر بر نشاط دانش آموزان در كلاس درس 182
2-18 تاثير نقش مشاور در مدرسه در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 185
2-18-1 وظليف كادر آموزشي و اداري مدرسه در قبال مشاوره و راهنمايي 202
2-18-2 نقش انتظارات معلم در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 204
2-18-3 نقش معلم در بهداشت رواني دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي آنها 207
2-19 راهكارهاي ايجاد انگيزه در دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي 212
2-20 نقش ارتباط سالم در رشد اخلاقي و موفقيت تحصيلي دانش آموزان 221
2-21 تاثير دوستان در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 239
2-21-1 دوستان ناباب 239
2-21-2 تاثير همكاري و رقابت در پيشرفت تحصيلي 240
2-22 جامعه شناسي آموزش و پرورش 244
2-22-1 آموزش و پرورش در جامعه شناسي دوركيم 244
2-22-2 آموزش و پرورش در جامعه شناسي ماكس وبر 257
2-22-3 آموزش و پرورش از ديدگاه مانهايم 263
2-22-4 رويكردهاي نوين در جامعه شناسي آموزش و پرورش 266
2-22-5 نظريه هاي آموزش و پرورش آموزشگاهي 267
2-23 افت تحصيلي و راهكارهاي مقابله با آن 267
2-23-1 عوامل تاثير گذار در افت تحصيلي 269
2-23-2 راههاي جلوگيري از افت تحصيلي 270
2-23-3 خسارت‌هاي ناشي از افت تحصيلي: 273
2-23-4 عوامل موثر بر افت تحصيلي 274
2-23-5 افت تحصيلي و روشهاي ايجاد انگيزه درسي در دانش آموزان 280
2-23-6 نقش انگيزش درپيشرفت تحصيلي دانش آموزان ويادگيري آنها و متعاقب آن كاهش افت تحصيلي 284
2-23-7 افت تحصيلي، و وظيفه والدين در برابر دانش آموزان 290
2-24 نتيجه‌گيري و راهكارها 294
2-25 پيشنهادات 298
2-26 خلاصه فصل 301
فصل سوم: روش تحقيق 303
3-1 مقدمه 303
3-2 تجزيه و تحليل داده ها 303
3-3 روش پژوهش 303
3-4 جامعه آماري 304
3-5 نمونه گيري 304
3-6 ابزار پژوهش 304
3-7 سنجش روائي و پايايي پرسش نامه 305
3-7-1 سنجش روايي 305
3-7-2 سنجش پايايي 305
فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها 308
4-1 مقدمه 308
4-2 آمار توصيفي 309
4-3 آمار استنباطي 333
فصل پنجم: خلاصه و نتيجه گيري 339
5-1 تحليل كلي مطالب 339
5-2 خلاصه و نتيجه گيري كلي 377
5-2-1 خلاصه 377
5-2-2 نتيجه گيري 381
5-3 محدوديت هاي تحقيق 384
5-4 پيشنهادات 384
فهرست منابع و مآخذ 387
پيوست ها 392
پرسشنامه 393
Abstract 395
فهرست جداولجدول3-1: ضرايب آلفا براي مقياسهاي پژوهش 306
جدول3-2: گويه هاي متغيرهاي پژوهش 306
جدول4-1: تشويقهاي والدين در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟ 309
جدول4-2: آيا وضعيت درس شما براي والدينتان اهميت دارد؟ 310
جدول4-3: تا چه اندازه والدين شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟ 311
جدول4-4: تا چه اندازه والدينتان براي آگاهي از تحصيل شما به مدرسه مراجعه مي كنند؟ 312
جدول4-5: تشويق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟ 313
جدول4-6: وضعيت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟ 314
جدول4-7: نحوه تدريس معلم در پيشرفت تحصيلي شما موثر است؟ 315
جدول4-8: نحوه برخورد معلم در كلاس در پيشرفت شما موثر است؟ 316
جدول4-9: سختگيري اولياء مدرسه در پيشرفت تحصيلي شما چقدر موثر است؟ 317
جدول4-10: فضاي آموزشي آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟ 318
جدول4-11: اگر كلاس شما به تجهيزات آموزشي مجهز باشد در پيشرفت شما موثر است؟ 319
جدول4-12: توجه دوستانتان در پيشرفت شما تا چه حد موثر است؟ 320
جدول4-13: اگر به مشكل درسي برخورد كنيد جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان كمك مي گيريد؟ 321
جدول4-14: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 322
جدول4-15: رقابت با بچه هاي كلاس چقدر در پيشرفت شما موثر است؟ 323
جدول4-16: وقتي در امتحانات نمره خوبي مي گيريد چقدر آن را به حساب توانايي خود مي گذاريد؟ 324
جدول4-17: وقتي نمره خوبي مي گيريد تا چه حد با علاقه بيشتري درس مي خوانيد؟ 325
جدول4-18: براي موفقيت در امتحانات چقدر درس مي خوانيد؟ 326
جدول4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمينان داريد؟ 327
جدول4-20: انگيزه بخشيدن ديگران در پيشرفت شما موثر است؟ 328
جدول4-21: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 329
جدول4-22: تا چه اندازه موفقيت تحصيلي خود را در پيشرفت جامعه موثر مي دانيد؟ 330
جدول4-23: مطالب آموزشي رسانه ها تا چه حد در پيشرفت شما نقش داشته است؟ 331
جدول4-24: تا چه اندازه مسئولين در جهت رفع معايب درسي هر ساله اقدام مي كنند؟ 332
جدول4-25: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضه 1 333
جدول4-26: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 2 333
جدول4-27: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 3 334
جدول4-28: آزمون ضريب همبستگي پيرسون . فرضيه 4 334
جدول4-29: ضريب همبستگي بين عوامل اجتماعي و پيشرفت تحصيلي 335
جدول4-30: ضريب استاندارد و غير استاندارد پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس عوامل اجتماعي 335
جدول4-31: ضريب همبستگي چندگانه بين عوامل اجتماعي با پيشرفت تحصيلي در رگرسيون گام به گام 336
جدول4-32: تحليل واريانس رگرسيون گام به گام براي پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس مولفه هاي عوامل اجتماعي 337
جدول5-1: منبع كنترل و ثبات 355
جدول5-2: نظريه دوئك و لگت درباره رابطه بين نظريه هاي ناآشكار و هوش و الگوهاي رفتار تسلط و انواع درماندگي 358
فهرست نمودارنمودار4-1: تشويقهاي والدين در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟ 309
نمودار 4-2: آيا وضعيت درس شما براي والدينتان اهميت دارد؟ 310
نمودار 4-3: تا چه اندازه والدين شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟ 311
نمودار 4-4: تا چه اندازه والدينتان براي آگاهي از تحصيل شما به مدرسه مراجعه مي كنند؟ 312
نمودار 4-5: تشويق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟ 313
نمودار 4-6: وضعيت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟ 314
نمودار 4-7: نحوه تدريس معلم در پيشرفت تحصيلي شما موثر است؟ 315
نمودار 4-8: نحوه برخورد معلم در كلاس در پيشرفت شما موثر است؟ 316
نمودار 4-9: سختگيري اولياء مدرسه در پيشرفت تحصيلي شما چقدر موثر است؟ 317
نمودار 4-10: فضاي آموزشي آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟ 318
نمودار 4-11: اگر كلاس شما به تجهيزات آموزشي مجهز باشد در پيشرفت شما موثر است؟ 319
نمودار 4-12: توجه دوستانتان در پيشرفت شما تا چه حد موثر است؟ 320
نمودار 4-13: اگر به مشكل درسي برخورد كنيد جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان كمك مي گيريد؟ 321
نمودار 4-14: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 322
نمودار 4-15: رقابت با بچه هاي كلاس چقدر در پيشرفت شما موثر است؟ 323
نمودار 4-16: وقتي در امتحانات نمره خوبي مي گيريد چقدر آن را به حساب توانايي خود مي گذاريد؟ 324
نمودار 4-17: وقتي نمره خوبي مي گيريد تا چه حد با علاقه بيشتري درس مي خوانيد؟ 325
نمودار 4-18: براي موفقيت در امتحانات چقدر درس مي خوانيد؟ 326
نمودار 4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمينان داريد؟ 327
نمودار 4-20: انگيزه بخشيدن ديگران در پيشرفت شما موثر است؟ 328
نمودار 4-21: نمره هاي خوب در گرفتن رتبه هاي بهتر چقدر به شما نيرو مي دهد؟ 329
نمودار 4-22: تا چه اندازه موفقيت تحصيلي خود را در پيشرفت جامعه موثر مي دانيد؟ 330
نمودار 4-23: مطالب آموزشي رسانه ها تا چه حد در پيشرفت شما نقش داشته است؟ 331
نمودار4-24: تا چه اندازه مسئولين در جهت رفع معايب درسي هر ساله اقدام مي كنند؟ 332
چكيده
هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه ي بين عوامل فرهنگي مثل خانواده ،اجتماع،دوستان و مدرسه بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع اول متوسطه ي شهرستان كاشان در سال تحصيلي90-89 بوده است. سولات تحقيق با در نظر گرفتن نمره هاي كلاسي و نمره هاي پايان ترم دانش آموزان و با توجه به ويژگي هاي عوامل فرهنگي(خانواده-اجتماع- دوستان و مدرسه) مورد بررسي قرار گرفت.به منظور انجام اين پژوهش از بين دانش آموزان مقطع اول متوسطه به صورت تصادفي 150 دانش آموز از دبيرستان هاي مختلف انتخاب شدند. روش مورد استفاده در اين پژوهش كمي و كيفي بوده و ابزار جمع آوري داده ها فرم هاي پرسشنامه بوده است تجزيه و تحليل داده هاي كمي پژوهش با استفاده از نرم افزار آماري SPS صورت گرفته است.اين پرسشنامه با توجه به مولفه هاي خاص كه داشته است به صورت يك پرسشنامه اي با 24 سوال يا گزينه در آمده است. نتايج حاصل نشان داده است كه بين تاثير عوامل فرهنگي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان همبستگي مثبت و معنا داري در سطح(%5p<) وجود دارد. پژوهش نشان مي دهد كه اين متغير ها پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را به طور مستقيم تحت تاثير خود قرار مي دهد. همچنين مشخص شد كه بين فضا هاي آموزشي مدارس كنوني ما با ويژگي هاي رواني نوجوانان تا حدود زيادي سازگاري و رابطه وجود دارد. اما باز هم لازم است در اين رابطه اصلاحات زيادي صورت پذيرد. اين متغير ها حتي اگر در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثيري نداشته باشند بايد به خاطر حفظ سلامت بهداشتي و امنيت رواني انان مورد توجه قرار گيرد. همچنين پژوهش حاضر اين نتيجه را نيز در بر داشته است كه اگر يكي از عوامل گفته شده يعني(خانواده، اجتماع،مدرسه و دوستان) دچار هرگونه مشكلي باشند در صورتي كه بقيه ي عوامل هم درست و در جاي خود عمل كنند، مي توانند تا حدودي باعث از بين رفتن سلامت روحي و رواني دانش آموزان شده و تا حدودي افت تحصيلي را به همراه داشته باشند.
توضيحات بيشتر و دانلود
صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود
هدفون سوني مدل MDR-E9LP